小学六年级下册体育教案全册

小学学年度下学期

小学六年级

体育课时教案

班级：六年级

教师：

年2月27日

- 1 -

学年第二学期

六年级体育课程教学计划

一、指导思想

要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。二、教材分析

本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等。

三、德育要求

养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用.

四、学科教学目标

（一）运动参与学习领域，6年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所

1、武术操立定跳远

一、教学内容：

武术操立定跳远

二、教学目标：

1、使学生初步掌握少年武术操1-4 节的动作要领。

2、通过立定跳远的练习, 发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高跳远的能力

3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。

三、教学重点：动作流畅，协调

教学难点：一摆二蹲三起跳，动作流畅

四、教学过程:

（一）、准备部分

1、课堂常规教学：

（1）、体育委员整队

（2）、师生问好、

（3）、宣布本课内容与要求

（4）、安排见习生

2、准备活动：

（1）、慢跑操场两圈

（2）、广播体操

要求：认真积极，全心投入组织：四列横队

（二）、基本部分

一、武术操

1、由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习

2、指导学生分组练习

3、认真跟随老师，听从老师口令

4、仔细观察老师动作

5、认真按要求练习，分组练习

6、巡视指导，纠正错误

要求：动作到位组织：四列横队

二、立定跳远

1）、教师示范讲解动作要领。

2）、原地一摆二蹲三起跳练习。

3）、集体向前跳练习。

4）、分小组练习。

5）、两人合作比赛跳。

6）、教师巡视，纠正错误。要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形--- —散点（三）、结束部分

1、集体放松

2、教师讲评小结

3、下课

2、体育课堂常规仰卧起坐

一、

学习好资料欢迎下载xx学年度第二学期六年级体育教学设计学年度第二学期教学计划

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学年度第二学期教学进度计划

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小学六年级下册体育教案

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小学六年级下册体育教案

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小学水平三第一学期体育与健康教学计划

一、学生情况分析

（一）学生生理发育的特点：

1、水平三的学生一般为11——13岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。

2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为水平三学生的敏感期，既关键发展时期。11---13岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

3、水平三学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

4、11---13岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---13岁平均睡眠9小时即可。 （二）学生心理发展的特点：

1、水平三学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，水平三学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。

2、水平三学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或

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体育教案

班级：六年级（1）班 教师：王文江

第 1--3课时 学习阶段：水平三

学习目标：主动参与广播操的复习，并能做出示范。 积极参与游戏活动。 学习内容：游戏 广播操 学习步骤：

一、 快乐游戏，活跃情绪 教师活动：1、组织学生集队。

2、组织学生游戏。 3、组织学生柔韧练习。

学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班学生分成六组大渔网游戏，比一比哪一组用的时

间最短。

3、在小组长的带领下做出三种以上的柔韧练习方法。 组 织：六列横队、小组分散

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二、小组学练，互帮

体 育 课 教 案

第一周 第1课

教材

一、理论课

二、体育运动对身体的作用和科学锻炼身体的方法

1、 使学生了解本学期的要求。

任 2、 进一步强调秋冬季体育课注意事项。 务 3、 让学生进一步明白如何锻炼身体。

内 容

课的内容

一、课堂常规(略) 二、宣布本节课内容 三、点名

教师活动

1、 教师宣布本节课内容 2、 点名

学生活动

1、学生听

时间

力量

次数

准备部分

5

弱 1

一、体育锻炼对身体的

作用

基 1、 提高运动系统的功能

本 2、 能够促进呼吸和循环系统功能

部 3、 能促进神经系统的 分

功能

二、怎样科学锻炼身体 １、要注意进行身体全

面锻炼

２、要坚持经常性的锻炼，养成良好的习惯 ３、要循序渐进，逐步

提高 结 1、 总结 束 2、 下课 部 分

1、 教师讲解、回答问题。 1、 学生听，并可2、 用讲故事的方式讲给以提问

学生，并用鼓励的语言

让学生多提问，激发学生的思维

中

1 1 1

30 中

1、 教师指出本节课的优

点与缺点 2、 师生再见 1、 学生听 2、 师生再见

2

弱

1

体 育 课 教 案

第一周 第2课

体 育 课 教 案

第二周

I

一、理论课 材

教

1、 使学生了解本学期的要求。

任 2、 进一步强调秋冬季体育课注意事项。 务 3、 让学生进一步明白如何锻炼身体。

内 容

课的内容

一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 三、点名

教师活动

1、 教师宣布本课内容 2、 点名

学生活动

1、学生听

时间

力量

次数

准备部分

5

弱 1

基 一、体育锻炼对身体的 作用 本 1、 提高运动系统的功 能 部 分

2、 能够促进呼吸和循环系统功能

3、 能促进神经系统的功能

二、怎样科学锻炼身体

1、 教师讲解、回答问题。 1、 学生听，并可2、 用讲故事的方式讲给以提问

学生，并用鼓励的语言

让学生多提问，激发学生的思维

中

1 1 1

30 中

结 1、 总结 束 2、 下课 部 分

1、 教师指出本课优点与缺点 2、 师生再见

1、 学生听 2、 师生再见

2

弱

1

1

体 育 课 教 案

第三周

一、跳跃：蹲踞式跳远 材 二、队列：行进间三种转法

教

1、 通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

任 2、 养学生正

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培养良好的习惯（十二）

教学要求：

1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。 教学重点：

1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。 2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。 教学难点：

通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。 教学准备：教学挂图 教学时间：两课时

第一课时 教学要点

指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。 教学过程

1 一、导入

从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：

PEP小学六年级下册英语全册教案

第一课时教案示例

一、教学重点：

四会单词和短语：have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache； 句型：“What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.” 二、教学难点：

四会单词和短语的正确拼写；单词throat的发音。 三、课前准备： 资源中心的课件。

Let’s start部分的挂图。 A Let’s learn部分的录音。 四会单词和短语的卡片。 四、教学过程： Warm up (热身)

活动一 Let’s sing 教学参考时间：2分钟

教师播放四年级上册第六单元的歌曲《My Father Is a Doctor》，师生齐唱，然后分组唱，比比看哪组唱得好。

口语练习：T: Are you a doctor? S: No. I’m a student.

T: What does your father/mother do? S: He/She is a .

(如果有学生回答He/She is a doctor. 教师可以接着说：

Unit1 The lion and the mouse

Step 1:Learning aims(2 分钟) 教师呈现本课的学习目标， 1.能理解并会朗读故事。 2. 能初步听懂、会读单词 large 、 让学生明确努力的方向。 strong、woke、weak、net、bit、 sharp、sadly、hole 3.进一步巩固 there be 一般过去 时，并注意不规则动词过去式的写 法和读音。 4.通过学习本课的故事，让学生懂 得人与人之间应该互相帮助。 为学习本课动词词组做准 Step 2: Pre-reading(8 分钟) 备，游戏比机械 1. 复习一些过去式的动词 看谁能又快又准地说出下列动词的 性操练更有趣。 过去式。 2.学习新的动词过去式 woke、said、bie、 Step 3: While-reading (15 分钟) 1. 用中文说说这个故事的大意 2.Read and orderX k B 1 . c o 学生初读课文，完成书后的练习 3. Ask and answer 指导朗读学生找出来的这几 Who woke the lion up? 个句子 Did the lion eat the mouse? Ho