家校联合促进学生健康成长中期报告

专题9 促进未成年人健康成长

热点聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小学生守则(征求意见稿)》, “控制上网时间”“低碳环保生活”等近两年颇受关注的社会热点进入守则。不仅如此，热心志愿服务、会自护、懂求救、垃圾分类等实用的生活技巧也在守则中频频亮相。新版守则中“见义勇为”已被悄然删去。取而代之的是对“会自护懂求救”的强调。

2.2014年11月19日召开的国务院常务会议，决定部署促进贫困地区儿童发展，让困难家庭孩子拥有美好未来，会议讨论通过了《国家贫困地区儿童发展规划(2014—2020年)》。

3.2014年11月29日是“首届国家网络安全宣传周”第六天，是青少年主题目。当日的宣传活动主要展示了青少年面临的网络安全风险，以及如何为青少年营造一个健康的网络环境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民检察院、公安部和民政部联合下发《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，《意见》规定，有性侵害、出卖、暴力伤害未成年人等7类严重伤害行为的监护人，将被人民法院判决撤销其监护人资格。该意见自2015年1月1日起实施。

4.新华社2015年1月9日电：最高人民检察院日前发布《关于进一步加强未成年人刑事检察工作的通知》指出，

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

家校携手，共筑孩子健康成长之路

作者：王振兴

来源：《南北桥》2019年第02期

【摘; ; 要】当今社会，学校不仅教授学生知识、技能等，还培养学生的各种习惯，塑造学生正确三观;而学生基础知识积累、道德启蒙等都源于学生的家庭教育。家庭教育和学校教育都对学生的未来发展有着深远影响，家庭教育和学校教育应该被放到同等重要的位置上，家校携手才能共筑孩子健康成长之路。

【关键词】家校携手; 健康成长; 具体方法

中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.166 家庭教育是孩子需要接受教育中的重要有机组成部分，对孩子早期发展影响显著，对孩子未来发展影响深远。但是有许多家长没有做好家庭教育的相关工作，没有做好自己应该完成的教育任务，把过多的期望托付在教师身上，不去反思自己本身存在的问题。教师和家长要携起手来，多进行沟通交流，结合实际情况同步开展家庭教育和学校教育，不断改进自己的教育方法。

一、家校共育存在的问题 （一）家长

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

携手家长，促进幼儿健康成长

作者：孙艳红

来源：《动漫界·幼教365(管理)》2016年第10期

成长是一个缓慢的过程，孩子每天都在变化，作为家长，作为教师，我们都看到了吗？初入园时，小班幼儿也许会表现出很多问题，但随着时间的推移他们也有明显的进步。当发现孩子的发展相对落后时，教师应如何通过家园合作，帮助孩子克服成长中的小困难呢？ 去年幼儿园开学，嘟嘟正式成为我班的一员。初入园时，嘟嘟各方面能力都比较弱，胆子小，游戏中缺乏主动性；吃饭速度慢，有挑食现象。

通过家访，我们得知，嘟嘟并非独生子，有一个哥哥已经上小学了，爸爸妈妈平日里比较忙，嘟嘟的饮食起居由奶奶一手包办。奶奶对嘟嘟很是宠爱，久而久之，嘟嘟对奶奶产生了强烈的依赖心理。每次奶奶来园接嘟嘟放学时，总是会第一时间抱起嘟嘟，生怕孙子多走一步路。嘟嘟的爸爸妈妈虽然明白溺爱对孩子不好，但因为工作太忙，也就听之任之了。 新学期开学，嘟嘟一时之间难以适应幼儿园生活，这其实是正常现象，但鉴于嘟嘟的日常表现，结合其家庭环境，这不得不令我们感到担忧。对嘟嘟来说，家园一致的教育环境、科

家长学校 促进青少年学生健康成长案例

多年来，省教育厅关工委根据省教育厅的工作部署，主动作为，配合教育行政部门和学校办好家长学校，有力推进全省教育系统家庭教育工作，为提高家长素质,促进青少年学生健康成长作出了积极的贡献。

我省教育系统第一所家长学校于1997年创立。经过10多年的探索、实践，我省家长学校从无到有，从少到多，覆盖面越来越大，办学质量也在逐步提高。现在，全省有1623所中小学办起了家长学校，占中小学总数91%（不含小学教学点），大多数家长学校做到或基本做到正常开展教学活动。海口市中小学校家长学校办学率达100%，家长培训率达85%以上，基本实现了“孩子入学、家长入校”的目标。2011年3月21-23日，顾秀莲主任到海南考察关心下一代工作，对我省举办家长学校工作给予很高评价。她希望能进一步系统总结经验和做法，特别是要注意总结海口市创办家长学校的经验和做法，使之成为将来在全国推广办家长学校的可鉴办法，进一步推进家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的教育网络建设。

回顾办好家长学校的实践，我们主要做了以下几项工作。 一、创新家长学校办学体制

为了办好家长学校，1998年海口市教育局关工委挑选城区学校二十七小和农村学校丰南中学作为办学试点

文章标题：创新家校沟通方式促进学生心理健康作者姓名：所在区县：工作单位：

王华 东城区 史家小学

创新家校沟通方式，促进学生心理健康

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》提出：“心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。”

一、深入家校沟通，是促进孩子心理健康成长的重要途径

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育应当贯彻于幼儿教育、中小学教育、成人教育等各级各类教育；应当贯彻于学校教育、家庭教育、社会教育等方面。在不同阶段和不

树立良好家风,促进孩子健康成长

家风，对于孩子成长有着至关重要的作用。家风正、好父母、好家风，会给孩子以好的影响；反之，父母欠修养，家风不正，会给孩子以负面的影响。家庭教育，不仅是靠家长用言传，而且重在身教。因此，我们应当重视树立良好的家风，以促进孩子健康成长。

家庭的生活方式、文化氛围、成员的性格爱好等构成了家风。家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。有什么样的家长就有什么样的孩子。那么，我们应树立什么样的家风呢？我以为，要从以下几方面入手：

一、是要以德为本。

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”科学地概括了“德”的内容。家长首选要知荣明耻，并以此影响教育孩子知荣明耻。孩子从小受到熏陶教育，长大才会成为有道德的人，孩子也会成为讲诚信不说假话的人，不会成为虚伪的人或骗子。

二、建立和谐的家庭关系

良好家风的重要基础是团结、平等、民主、和谐的家庭关系。如果家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗、打骂、吵架，孩子感受到的是家庭的冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕，就会影响到学习的兴趣、学习的效果。为了给孩子的成长创造一个良好家庭

郏县新世纪小学

促进青少年健康成长的具体案例

——个性格孤僻学生的个案分析

我们在平常的教育教学常会接触到一些具有不健康心理问题的学生。这些行为不仅有会阻碍儿童正常的心理发展，影响他们的生活和学习，而且也有可能是成年期心理障碍和社会适应不良的先兆。作为小学教师，我们要发挥教师在学生心理健康教育中的作用，发现在他们因为各种原因形成的问题行为，对他们的不健康心理进行研究分析，帮助学生健康成长。

一、个案基本情况

我班有一名学生叫苗苗，她喜欢独处，不喜欢和别的同伴玩，自己做事情也不让人掺和。 她个儿较高，大大的眼睛，给人的感觉是一个内向的小女孩。不知是什么原因自她到我班快半个学期了，只喜欢一个人看书、绘画，独自、安静的活动；对班集体的事情漠不关心，不爱劳动，而且对其他小伙伴的行为还表现出嘲讽的意味；学习时有偷懒的行为，自己上课不专心听讲，然后做题时照搬别人的答案；在活动中我行我素，对老师的批评不屑一顾，非常固执。听家长介绍在家也很少与人交流，总是以命令的口气对待家人和长辈。

二、问题行为概述： （1）、行为方面：

1

上小科时，随意进出教室，问她为什么，她说要上厕所，玩半天才回教室，还经常走错教室。

（2）、学习方面：学习全凭兴趣，接受能力差，不爱

合理搭配膳食营养 促进幼儿健康成长

中国有句古语；“民以食为天”。我们成年人都如此注重饮食文化，更何况正处在茁壮成长中的孩子们呢?根据中国目前的家庭结构状况，一个家庭只有一个小宝贝，在家长心中，孩子的身心健康太重要了，而为自己的孩子选择一个什么样的幼儿园就成了重中之重。所以，作为新时代的幼儿园，要想不断的发展，永葆园所的旺盛生命力，就必须注重幼儿饮食营养的合理搭配以及膳食结构的创新。

我园以生命的第一需要——进餐为内容，研究幼儿食品营养的均衡摄入，研究进餐过程中良好习惯的培养与相应知识经验的传递，研究饮食习惯与能力的培养以及个性与情操的形成，让幼儿在愉快的心情下进餐并保持营养的摄入和均衡，从而使幼儿形成健康的体魄，促进幼儿健康成长。

一、幼儿膳食营养的重要性

1 均衡幼儿膳食营养是幼儿健康成长的需要

幼儿正处于生长发育的旺盛时期，大脑和神经系统发育迅速，骨骼处于骨化过程，各个器官逐渐成熟和完善。由于幼儿期的快速成长，所需的营养物质的质与量上都在发生变化，因此只有合理的营养才是身心健康的物质基础。而平衡的膳食又是摄取合理营养的唯一途径。幼儿期营养均衡与否，不但对其一生的身高体重影响举足轻

1. 检查煤气开关与软管接口处有无漏气时，可用肥皂水涂抹法，而禁止用点火法，以免发生漏出煤气的燃爆。A

A 是 B 否

2. 给婴儿喂奶必须做到定时定量，以便从小养成好习惯。B A 是 B 否

3. 抢救触电者时，应马上用手拉触电人，使触电人离开现场。B A 是 B 否

4 成年人体内的血量约有多少毫升？A

A 4000～5000毫升 B 4000～6000毫升 C 3000～4000毫升 D 3000～5000毫升 5 下列说法正确的是：C

A 能注射给药就不口服给药 B 注射给药比口服给药安全性高 C 注射给药的目的在于提高药物的吸收和利用效率，提高治疗效果 D 应禁止注射给药

6. \已感染艾滋病病毒的人平均经过多长时间（潜伏期）后发展为艾滋病病人？ \A 1～5年 B 7～10年 C 12～15年 D 16～20年

7. 食用保健食品之前，要先阅读产品说明书，下列内容哪种不是查看的内容。D A 保健功能 B 适宜的人群 C

有效利用身边的资源促进幼儿健康成长

幼儿园《教育指导纲要》指出:“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡的情感。”这是新纲要对我们提出的要求。我们的幼儿园地处农村,有着丰富的自然资源和浓厚的乡村文化,我们针对幼儿园的实际和家长们特有的传统文化,开展了丰富多彩的教育活动。活动中让家乡的自然资源、文化资源伴随孩子成长,激发他们热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的美好情感。

首先,带领孩子走入自然,让孩子在无拘无束的大自然中释放情怀、寻求大自然的奥秘。因此,我们充分抓住幼儿园的自然优势,组织孩子到田野里观光,让孩子们尽情地投入大自然的怀抱,尽情享受温暖的阳光。春天里,带领孩子们观赏绿油油的小麦在长高,农民伯伯忙着春耕。夏天,带孩子们观察金黄色的小麦和丰收的景象,让孩子感知粒粒皆辛苦的含义。秋天,孩子们会观看满地的玉米、棉花,静静聆听小鸟的欢唱。在大自然的怀抱中,孩子们兴趣盎然、放飞遐想、陶冶情操,获得了美的感受。同时,也了解了农村的特产以及劳动人民的辛苦。因此,我们抓住时机对幼儿进行教育,教育他们从小热爱农村,热爱自己的长辈,长大后,当一名科学家发明更先进的工具帮助农村的劳动人民。

其次,带领孩子走