石膏几何体组合结构素描教案

在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描,线造型素描是中国绘画的主要特征,西方绘画也很讲究线的运用,但其特点和中国绘画有很大的区别,首先是由于使用的工具不同,所以目的取向易不同,有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构,光影素描表现形体受光后所产生的形态,立体空间关系等。

石膏几何体素描教案

课程名称： 石膏几何体、静物素描

教学目标：

知识目标：使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。 能力目标：掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。

情感目标：用美的眼光去观察事物，使画面中物象摆放合理并富

于美感。

教学重点、难点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，

透视现象和原理。对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法

教学工具准备：几何石膏体、纸、笔

教学过程：

一 、概述

1.素描的基本概念：

在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间

素描石膏几何体教学设计

---冯亚杰

一、教学目标

1、了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。

2、通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法;通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。

3、培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。

二、教学重难点

【重点】掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。【难点】如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。

三、教具准备

多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具

四、教学方法

讨论法、情境法、实践练习指导法。

五、教学过程

活动一：激发兴趣，导入新课

图片导入：教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎——关于微笑的设计》的局部——头发部分，引导学生与真实的头发黑白照片作对比，请同学分辨两幅图中哪一个是照片，哪一个是绘画，同学们自由发表看法，从而导入新课：

《素描》

活动二：欣赏作品，直观感知

素描的含义

教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的树》、吴道子作品《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》，学生针对作品畅所欲言，试着概括什么是素描。

学生积极发言，教师进行总结：素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。

活动三：探索交

素描石膏几何体教学设计

---冯亚杰

一、教学目标

1、了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，完成一幅素描石膏几何体的创作。

2、通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法;通过教师示范，学生动手实践提高创作能力。

3、培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。

二、教学重难点

【重点】掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。【难点】如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。

三、教具准备

多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具

四、教学方法

讨论法、情境法、实践练习指导法。

五、教学过程

活动一：激发兴趣，导入新课

图片导入：教师播放超写实主义画家冷军作品《蒙娜丽莎——关于微笑的设计》的局部——头发部分，引导学生与真实的头发黑白照片作对比，请同学分辨两幅图中哪一个是照片，哪一个是绘画，同学们自由发表看法，从而导入新课：

《素描》

活动二：欣赏作品，直观感知

素描的含义

教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的树》、吴道子作品《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》，学生针对作品畅所欲言，试着概括什么是素描。

学生积极发言，教师进行总结：素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画。

活动三：探索交

基础美术教案,适合初学者

备 课 纸

年 月 日

备课日期: 2008年 月 日

基础美术教案,适合初学者

板

石膏几何体临摹 石膏几何体临摹书

一 几何体与形体结构

设

二 形体透视

计

作 业

课后作业：在课堂上完成一张石膏几何体临摹布 置

课 后 小 结

基础美术教案,适合初学者

Ⅰ、复习回顾

1 结构的表现

2 结构素描的作画步骤

II、讲授新课：石膏几何体临摹

一 几何体与形体结构

二 形体透视与结构线虚实

一． 具体安排

结构理解：

1． 世界上所有物体都可以用几何体加以概括和表现

2． 几何体是最基本的元素

3． 复杂物体可以用几何体的加或减来进行表现

基础美术教案,适合初学者

二． 示范：

1． 材料准备：

石膏几何体4个

2． 作画步骤：

（一） 构图

合理安排对象的位置，大小，高低，以体现空间关系为佳

注意：

1 确定上高，下底，左右位置

2 注意比例大小最大限度体现空间关系

基础美术教案,适合初学者

（二）打形

从整体出发，确定对象的长，宽，高从大到小依次推进

基础美术教案,适合初学者

注意：

1 用直线概括，注意大的结构关系

2 大胆，细心将其结构关系最简单的线条表现出来并注重虚实

（三） 形体结构的明确

从结构出发，抓住物体大的明暗关系找到交界线，并加

基础美术教案,适合初学者

备 课 纸

年 月 日

备课日期: 2008年 月 日

基础美术教案,适合初学者

板

石膏几何体临摹 石膏几何体临摹书

一 几何体与形体结构

设

二 形体透视

计

作 业

课后作业：在课堂上完成一张石膏几何体临摹布 置

课 后 小 结

基础美术教案,适合初学者

Ⅰ、复习回顾

1 结构的表现

2 结构素描的作画步骤

II、讲授新课：石膏几何体临摹

一 几何体与形体结构

二 形体透视与结构线虚实

一． 具体安排

结构理解：

1． 世界上所有物体都可以用几何体加以概括和表现

2． 几何体是最基本的元素

3． 复杂物体可以用几何体的加或减来进行表现

基础美术教案,适合初学者

二． 示范：

1． 材料准备：

石膏几何体4个

2． 作画步骤：

（一） 构图

合理安排对象的位置，大小，高低，以体现空间关系为佳

注意：

1 确定上高，下底，左右位置

2 注意比例大小最大限度体现空间关系

基础美术教案,适合初学者

（二）打形

从整体出发，确定对象的长，宽，高从大到小依次推进

基础美术教案,适合初学者

注意：

1 用直线概括，注意大的结构关系

2 大胆，细心将其结构关系最简单的线条表现出来并注重虚实

（三） 形体结构的明确

从结构出发，抓住物体大的明暗关系找到交界线，并加

棱柱、棱锥、棱台的结构特征

【教学目标】

(1)能根据几何结构特征对空间物体进行分类．

(2)通过观察实例，认识棱柱、棱锥、棱台的结构特征．

(3)能运用棱柱、棱锥、棱台的结构特征描述现实生活中简单物体的结构．

【重点难点】

重点：让学生感受大量空间实物及模型，概括出棱柱、棱锥、棱台的结构特征．难点：棱柱、棱锥、棱台的结构特征的概括．

【课前自主导学】

课标解读

1.通过观察实例，认识棱柱、棱锥、棱台的结构特征．

2．理解棱柱、棱锥、棱台之间的关系．

3．能运用棱柱、棱锥、棱台的结构特征描述现实生

活中简单物体的结构.

空间几何体的定义、分类及相关概念

【问题导思】

1．观察下面两组物体，你能说出各组物体的共同点吗？

(1)

(2)

【提示】(1)几何体的表面由若干个平面多边形围成．

(2)几何体的表面由平面图形绕其所在平面内的一条定直线旋转而成．

2．观察右面的几何体，它有几个面？几个顶点？几条棱？有没有比它的面、顶点、棱更少的几何体？

【提示】4

个面，4个顶点，6条棱．没有比它的面、顶点、棱更少的几何体．

1．空间几何体的定义及分类

(1)定义：如果只考虑物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体．

(2)分类：常见的空间几何体有多面体与旋转体两

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第1节 空间几何体的结构特征

【基础知识】

一、多面体的结构特征 多面结构特征 体 有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个面的棱柱 交线都平行且相等 棱锥 有一个面是多边形，而其余各面都是有一个公共顶点的三角形 棱台 棱锥被平行于底面的平面所截，截面和底面之间的部分

二、旋转体的形成

几何旋转图形 旋转轴 体 圆柱 圆锥 形 圆台 球

三、简单组合体

简单组合体的构成有两种基本形式：一种是由简单几何体拼接而

直角梯形 的直线 半圆 直径所在的直线 线 垂直于底边的腰所在矩形 任一边所在的直线 直角三角一条直角边所在的直全国名校高考数学一轮复习优质专题汇编（知识点详解附专题训练）

成；一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成，有多面体与多面体、多面体与旋转体、旋转体与旋转体的组合体． : ] 【规律技巧】

熟悉空间几何体的结构特征，依据条件构建几何模型，在条件不变的情况下，可变换模型中线面的位置关系或增加线、面等基本元素，然后再依据题意判定．

三棱柱、四棱柱、正方体、长方体、三棱锥、四棱锥是常见的空间几何体，也是重要的几何模型，有些问题可用上述几何体举特例解决

1.1空间几何体的结构练习题

1、在棱柱中（ ）

A．只有两个面平行 B．所有的棱都平行

C．所有的面都是平行四边形 D．两底面平行，且各侧棱也互相平行

2、下列说法错误的是 （ ）

A：由两个棱锥可以拼成一个新的棱锥 B：由两个棱台可以拼成一个新的棱台

C：由两个圆锥可以拼成一个新的圆锥 D：由两个圆台可以拼成一个新的圆台

3、下列说法正确的是 （ ）

A：以直角三角形的一边为轴旋转而成几何体是圆锥 B：圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆面 C：以直角梯形的一腰为轴旋转成的是圆台

D：圆锥的侧面展开图为扇形，这个扇形所在的圆的半径等于圆锥底面圆的半径

4、下列关于长方体的叙述不正确的是 （ ）

A：长方体的表面共有24个直角 B：长方体中相对的面都互相平行

C：长方体中某一底面上的高的长度就是两平行底面间的距离：

D；两底面间的棱互相平行且相等的六面体是长方体

5、将图1所示的三角形线

直线l旋转一周，可以得到

如图2所示的几何体的是哪

一个三角形（ ）

6、如图一个封闭的立方体，它6个表面各标出1、

2、3、4、5、6这6个数字，现放成下面3个不同

的位置，则数字l

1.1空间几何体的结构练习题

1、在棱柱中（ ）

A．只有两个面平行 B．所有的棱都平行

C．所有的面都是平行四边形 D．两底面平行，且各侧棱也互相平行

2、下列说法错误的是 （ ）

A：由两个棱锥可以拼成一个新的棱锥 B：由两个棱台可以拼成一个新的棱台

C：由两个圆锥可以拼成一个新的圆锥 D：由两个圆台可以拼成一个新的圆台

3、下列说法正确的是 （ ）

A：以直角三角形的一边为轴旋转而成几何体是圆锥 B：圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆面 C：以直角梯形的一腰为轴旋转成的是圆台

D：圆锥的侧面展开图为扇形，这个扇形所在的圆的半径等于圆锥底面圆的半径

4、下列关于长方体的叙述不正确的是 （ ）

A：长方体的表面共有24个直角 B：长方体中相对的面都互相平行

C：长方体中某一底面上的高的长度就是两平行底面间的距离：

D；两底面间的棱互相平行且相等的六面体是长方体

5、将图1所示的三角形线

直线l旋转一周，可以得到

如图2所示的几何体的是哪

一个三角形（ ）

6、如图一个封闭的立方体，它6个表面各标出1、

2、3、4、5、6这6个数字，现放成下面3个不同

的位置，则数字l

空间几何体的结构特征

1．在下列四个几何体中，它们的三视图（主视图、左视图、俯视图）中有且仅有两个相同，而一 个不同的几何体是（ ）

A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（4）

AB的中点，点P为母线SA的2．如图，已知圆锥的底面半径为r?10，点Q为半圆弧?S 中点．若PQ与SO所成角为

A．1006?,C．1003?,?，则此圆锥的全面积与体积分别为（ ） 4P 1000510005? B．100(1?6)?,? 331000310003? D．100(1?3)?,?

33B Q O A 3．已知曲线y?4?x2与x轴的交点为A,B，分别由A,B两点向直线y?x作垂线，垂

足为C,D，沿直线y?x将平面ACD折起，使平面ACD?平面BCD，则四面体ABCD的外接球的表面积为 （ ）

A．16? B．12? C．8? D．6? 4．多面体的三视图如图所示，则该多面体的体积为（ ）（单位cm） A．

16232 B ． C ．162 D． 32 33