篆刻闲章内容大全六字

篆刻闲章内容大全

闲章，是印章的一脉，是区别于姓名字号章的一类。广义地讲，它滥觞于战国及秦汉时的“吉语”、“成语”、“祝辞”印。从狭义上区分，一般是指起始于宋代的诗词文赋类的印章。

闲章内容是“包罗万象”的，粗略归纳，大致有以下的几类。

一、诗词类。由于印面大仅枣栗，故多是摘诗词中的精彩名句。若明汪泓所刻“半潭秋水一房山”、汪高垲所刻“闹红一舸”之类。

二、文句类。也多是指录古来文土妙言或自出心声。当然，也有以全文人印者，如清周芬即在方寸的印石上不厌其烦地刻了李白《春夜宴桃李园序》的一百十七个字，字若芝麻，很是粗工。

三、箴言类。文人好以警句自励、自律。若明苏宣刻有“君子有常体”、清张宏牧刻有“动正用和”。

四、吉语类。文士也多撷以人印，若清赵次闲刻有“永受嘉福”，清蒲华有“愿花长好月长圆人长寿”印，清吴昌硕刻有“美意延年”等印。

五、记事类。若近人杨度尝请齐白石刻有“前生浙江杭州观音寺僧圆净”印。

六、寓意类。此类印非用者道出，每不可释解其心结。如大画家陆俨少上世纪50年代被错划“右派”，为表明其受国本旨及冤屈心情，曾令笔者刻有“越人”、“我自爱桐乡”等印。

七、述志类。此类印或为人，或为艺，多有座右铭的意味。又如明归昌世刻有“闭门读奇书开门迎高客出门寻山水

书画闲章印文内容推荐： 二字闲章

（1） 清幽 靜乐 追梦 追寻 素心 陶醉 唯德 永乐 古香 因缘 抱朴 百忍 博雅 奔腾 补勤 畅神 畅怀 苍润 传神 粹美 翠微 澄怀 藏珍 长乐 长庆 春归 独醒 独乐 扶疏 浮翠 孤贞 广博 华英 合欢 隽雅 寄情 乐道 乐天 灵慧 龙升 墨趣 墨狂 清芬 求索 慎独 慎思 肃慎 天趣 腾飞 踏浪 心画 逍遥 祥祯 戏浪 云龙 云游 造极 醉墨 三字闲章

顿悟 滴翠 福寿 福禄 广裕 弘毅 厚福 鸿福 极致 吉祥 励精 流辉 龙光 龙虎 梦蝶 鸣谦 琼枝 谦和 尚志 舒畅 天香 天祉 无我 无逸 笑傲 馨远 雄飞 养拙 吟雪 吟秋 醉舞 争春 多福 达观 奋发 （2） 怀德 寒碧 鸿祯 精诚 吉庆 锦绣 流风 兰馨 龙凤 妙境 鸣翠 弄月 鹊喜 仁寿 舒扬 素秋

闲话“闲章”

白云之下

在印章收藏中，我觉得闲章是最有意思的。

闲章是印章的一个种类，一般指姓名章、斋室章、职官印、藏书印等以外的印章，包括“引首章”、“压角章”、“吉语章”、“警言章”、“收藏章”、“鉴赏章”等等。目前很多人将“斋室章”也纳入闲章的范围，从闲章的来源和作用看也是有道理的。

闲章由古代刻有吉祥文字的印章演变而来的，到明代中期蔚为风气。人们谈到中国书画往往将诗、书、画、印四者并提，其中的印，主要是指姓名章和闲章，因此可以说，印章成为中国书画艺术不可或缺的部分，闲章发挥的作用是不容忽视的。

闲章之所以为人们重视，原因大概在于它是印章中最能表现篆刻艺术特色的，同时也最能表达书画家的心声。闲章的文字通常是一些吉言警句，有的是书画家自拟，有的则是撷取古人格言或名人诗句，大都意趣盎然，表达着艺术家对人生或对艺术的感悟。

我收藏的几方闲章就颇有一些情趣。

“人与梅花一样清”大印。此印由寿山石雕成，印高6.2厘米，印面5厘米见方。“人与梅花一样清”的诗句，源自明代著名地理学家、旅行家和文学家徐霞客的《题小香山梅花堂诗之二》。原文为：幻出烟梦傍王京，须

沿着幽曲的小径，推开一扇古朴的门，我们来到了篆刻世家王奶奶的小小陈列馆。

站在玻璃窗前，我们仔细地端详，无论是古朴浑厚的古玺，还是平稳端庄或婉转流畅的小印，都让我们好奇满满。

篆刻虽小道，非不学与不知书者所能也！”王奶奶迎上前来，语重心长地对我们说，我带你们去体验一下吧！”我心里暗想：不就是在一块石头上刻几个字嘛，有什么难的。

我们尾随着王奶奶来到了一个房间，里面摆满了各种篆刻工具，有石料、木块、刻刀等。王奶奶先从柜子里拿出了几块长方体的玉石，接着问了我们名字后，在电脑上打出了好几种字体的郭易”，有的弯弯曲曲，有的方方正正，然后一边把它贴在石头上，一边给我们介绍道：篆刻，就是以刀代笔，在印材上按照已经写好的书法或画好的图像，进行刻写。它是中国一门独特的传统艺术。”只见此时的王奶奶手持刻刀游刃于一方青石之上，细琢慢雕浅浅地勾画着。不一会作文儿，磨出的白粉末已堆成了小山，一枚精致又小巧的印章诞生了。正当我们啧啧赞叹这一方小小印章的精美时，王奶奶却惋惜地叹了口气：我这种不算是真正意义上的篆刻，真正的篆刻首先是要有自己的风格和个性，即‘以我书如我印’，从篆到刻需要一气呵成，于方寸之间，

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篆刻教案Ⅰ

课题：篆刻背景、工具、材料介绍 教学目标：培养学生的自主能力

教学重点、难点：学生根据以往知识经验，依据自己的兴趣做出项目的选择

授课形式及方法：讲授法、讨论法 教学器具：相关背景资料 教学过程： 一、导入新课

希望在新的学期中，同学们可以配合我给大家上好劳技课。 首先，我们先来一个约法三章。

1、强调一下课堂纪律。不请你发言不要开口，要发言一定要先举手。破坏纪律给一颗三角；上课表现好，譬如：发言积极、回答有创意或主动查询相关资料的，都可以加一颗星。三角累计到一定的程度，最后的期末成绩就降一个等地；星累计到一定程度，期末成绩可以升一个等地或是得到一样小礼物。

2、上课时要有所纪录。不要求大家准备一本专门的笔记，只要将随堂讲的知识重点记在课本的空白处就可以了，或是将补充的知识点记在书本上相关材料的旁边。

3、安全问题一定要注意。我们的学习项目所要用到的工具、材料请同学们不要用来嬉戏打闹开玩笑。不允许手拿工具对准别的同学，不允许拿工具开任何玩笑，不允许抛接工具、材料，不允许飞掷工具、材

料。已经强调过了安全问题，如果再有谁不遵守的话，出了事故，后果自负。

好，约法三章说好了。接下来我想问问大家知不知道在今年的暑假里,

篆刻教案Ⅰ

课题：篆刻背景、工具、材料介绍 教学目标：培养学生的自主能力

教学重点、难点：学生根据以往知识经验，依据自己的兴趣做出项目的选择

授课形式及方法：讲授法、讨论法 教学器具：相关背景资料 教学过程： 一、导入新课

希望在新的学期中，同学们可以配合我给大家上好劳技课。 首先，我们先来一个约法三章。

1、强调一下课堂纪律。不请你发言不要开口，要发言一定要先举手。破坏纪律给一颗三角；上课表现好，譬如：发言积极、回答有创意或主动查询相关资料的，都可以加一颗星。三角累计到一定的程度，最后的期末成绩就降一个等地；星累计到一定程度，期末成绩可以升一个等地或是得到一样小礼物。

2、上课时要有所纪录。不要求大家准备一本专门的笔记，只要将随堂讲的知识重点记在课本的空白处就可以了，或是将补充的知识点记在书本上相关材料的旁边。

3、安全问题一定要注意。我们的学习项目所要用到的工具、材料请同学们不要用来嬉戏打闹开玩笑。不允许手拿工具对准别的同学，不允许拿工具开任何玩笑，不允许抛接工具、材料，不允许飞掷工具、材

料。已经强调过了安全问题，如果再有谁不遵守的话，出了事故，后果自负。

好，约法三章说好了。接下来我想问问大家知不知道在今年的暑假里,

篆刻，它古朴里有丝新雅，使人从方寸天地里得到艺术的享受，也使我受益匪浅。

记得第一次篆刻时，老师告诉我们学篆刻要先学临摹，再上石，最后再用刻刀刻。听起来非常简单，但在学习中，我遇到了各种的困难，其实没有想象中的那么容易。

老师还告诉我们：印文分为两种：白文和朱文。白文是在行刀时把字的每一笔划全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，这样打出印来就是红底白字；朱文，就是白底红字，篆刻方法与白文相反。印文因形式不同，风格也各有千秋。白文，浑厚平整而庄重；朱文，清新秀雅而生动。

老师先教我们描印稿，先将宣纸放在印稿之上，然后用笔进行描。我刚开始描时，经常出现偏差，不是这边少一笔，就是那边多一笔。篆刻时，作文一定要仔细，不能马虎，要不就被刀划伤手或者多刻了一下。刻错了还要用砂纸磨掉。有时候，刻了磨，磨了刻。有一次重复了好几次，还是刻不好。当我准放弃时，老师对我说：没关系，继续刻，坚持就是胜利！”我又继续反反复复的刻着。经历千辛万苦，我终于刻完了，那时的心情别提有多开心！

篆刻，陪伴我度过了寂寞的时光；篆刻，帮我改正了粗心的毛病；篆刻，让我了解了中国古老的历史文化

我认为篆刻是非常容易入门的一门艺术，一下午的课程你就基本掌握了最基础的方法，适合每一个人，在这一

篇一：篆刻印章印稿

篇二：中国传统文化——篆刻

2010级金融5班 20104050526 唐旭阳

中国传统文化——

篆刻艺术简介 篆刻是一种从古至今已有几千年的悠久历史的传统艺术。

私人用印统称“印”。

篆刻的「篆」字，古时写作「瑑」在古代凡属于雕玉、刻石、镂竹、白文印（阴刻、阴文）传统有"七分篆三分刻

2009月《人类非物质文化 篆刻艺术概述

2010级金融5班 20104050526 唐旭阳

所谓“篆刻艺术”，不是简单地用“篆书”这一载体去刻印就是篆刻艺术。历数历史上有建树的篆刻家，他们首先是有风格、有个性的篆书家，亦即“以我书入我印”，如：邓石如、吴攘之、赵之谦、黄士凌、吴昌硕、齐白石。

传统的篆刻艺术，它的标准是：只有在形成了个性色彩和具有审美价值的篆书艺术以后，才可以催生出有个性色彩和具有审美价值的篆刻艺术作品。

石料等。其中，使用最广泛的是石料。

中国的篆刻艺术之所以丰富多彩、流派纷呈,,就是入印文字的形体美在起作用。由于千百年来的演变和发展,,术性。从体式来看

,分为真、草、隶、篆;,才使得

篆刻这门以文字书

写形式为表现内容

的传统艺术,有了

取之不尽、用之不

竭的源泉。

入印文字的采

用,一般以大篆、小

篆和汉篆(即缪篆)

为主。宋元之后,用

字范

载于《青少年书法》2010年少年版4～10期

篆刻章法的训练

谷松章

编者按：章法构思是篆刻创作中的重要过程。章法有许多模式和技巧，为初学者登堂入室提供了捷径。下面这组连载，就是针对小小刀客的章法训练而写，希望能对你有所帮助。

篆刻章法的训练有多种方法，我们下面选用的是拟作，即找出章法上有特

点的范印，对其进行分析，并以之为范本，选出合适的印文，进行章法的摹拟练习。

章法以字法为基础。在章法训练中，字法的纯正非常重要，很难想象，一个没有古玺文字及金文基础的人会刻好古玺。下面我们出训练题目时，在给出印文的同时，也给出比较标准的特定风格的字形，供读者参考。同时我们列出几本参考书目，有条件的读者可以找来以为训练之助。

对于每一个训练题目，我们都给出了参考答案效果图，统一附在后面。艺术创作不是数学计算，不可能只有唯一的答案，艺术创作是无限丰富、无限变化的。因而，我们给出的答案只是若干种可能中的一种，只供读者参考，读者没有必要以此为准。再者，我们的参考图是笔画的印稿，并不是刻成的印章，所以只是一个大效果图，线条等与刻成的印章有很大的差别，这是尤其要提醒大家的。为了不受我们的参考图的影响，让你的思维自由飞翔，请读者在训练题完成之前尽量不要看参考图，