七年级下册生物学法答案人教版答案

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研说教材—人教版七年级下册生物学

研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。

说课标包括课程总目标和内容目标。

说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。

一、说课标

课程总目标：

获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

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（二）内容目标：

第四单元生物圈中的人，包括七章内容：

人的由来

1、概述人类的起源和进化。

2、概述男性生殖系统的结构和功能。

3、概述女性生殖系统的结构和功能。

4、描述受精过程。描述胚胎发育过程。

5、描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。

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第二章人体的营养

1、说出人体需要的主要营养物质。

2、描述人体消化系统的组成。

3、关注食品安全。

4、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

5、设计一份营养合理的食谱。

6、说明能量来自细胞

七年级上生物练习册答案一

多细胞生物

基础·达标

一、选择题

1C7C

2C8A

3C9D

4C10A

5D11B

6B

二、判断题

12、对。

13、错。人体的八种系统密切配合、协调统一，共同完成人体的各项生命活动。

14、错。根可以从土壤中吸收水分和无机盐，但是不能进行光合作用。

15、对。

三、填空题

16、提示：四大基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

八大系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、生殖系统、神经系统、泌尿系统和内分泌系统。

17、(1)口腔食道 胃

(2)神经

(3)肌肉

(4)消化消化 吸收

四、简答题

18、是;皮肤由上皮、结缔、神经等组织按一定次序组成，具有保护、防御、排泄、免疫等多种功能。

五、连线题

19、①—A;②—B;③—D;④—C;⑤—E

综合·提升

六、探究分析

20、相同点：都是由经过细胞一组织一器官几个层次构成。

不同点：动物结构层次是由器官经系统构成个体;植物结构层次由器官直接构成个体，不经过系统这个层次。

21、上皮组织、肌肉组织、神经组织及结缔组织。

七年级上生物练习册答案二

细胞的分裂与分化

基础·达标

一、选择题

1~4：D;C;B;A

5、(1)~(4)B;A;D;C

6、C

二、填空题

7、生长;分裂;分化;组织;器官;生长发育

8、染色体

新店镇初级中学2016—2017学年度第一学期

教 学 计 划

学 科: 生 物

年 级: 七年 级(5)、（6）班

授课教师: 邵 士 龙

日 期: 2016 -9 -1

一、学生情况分析 我所授班级为七（5）、七（6）班。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习兴趣及能力。争取七（5）、七（6）班学生能不同程度地提高生物学素养。 二、教材整体分析

本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物学》人教板（七年级上册）。 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时

人教版七年级生物下册总复习提纲

一、人的由来

1、人类的起源和发展

1） 1859年世界著名的进化论建立者达尔文出版《物种起源》一书，提出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。

2） 人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是非洲迁徙过来的。 3） 在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

4） 由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生终于促进了人类社会的形成。 5） 人类的进化过程主要特征：

起源森林古猿，运动方式使人的形态发生改变：臂行 半直立行走 直立行走。

劳动改善人类的生存条件：不会使用工具 使用天然工具 制造和使用简单工具 制造和使用

复杂工具。

生活习性以及语言的产生：赤身裸体 懂得御寒、遮羞。

儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。8周成胎儿（出现人形），38周胎儿发育成熟，40周（280天）分娩。

3、青春期——人生中身体发育和智力发展的黄金时期。

青春期发育：

形态特点：身高、体重迅速增长 大脑

功能特点 心脏 结构、功能完善化 肺

性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征

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七年级生物下册总复习

班级： 姓名：

一、人的由来

1、19提出了现代类人猿和人类的共同祖先是

2（男性的主要性器官）

3、男性生殖系统

457、青春期的身体变化：

（1 （

（3二、人体的营养

1供能物质非供能物质）

2、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的

345

（1 （2）铁：贫血

（3（4）磷：厌食、贫血

6、常见的几种维生素缺乏症

（1）维生素（3）维生素

7、消化系统

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消化腺：

位于消化道内：胃腺、肠腺

8、胰液、肠液中都含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶(消化酶的种类最多)。

9、消化系统的功能是消化食物和吸收养料。其中像水、无机盐、维生素这样的小分子物质不经消化

可以被直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪这些大分子物质必须经消化后才能被吸收。

10、消化道中小肠中的消化液最多（有肠液、胰液和胆汁等）

11、肝脏是最大的消化腺，分泌的胆汁能够促进脂肪的消化（初步乳化成脂肪颗粒）。

12、小肠是消化吸收营养物质的主要场所（小肠有皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起——小肠绒毛，

增大了小肠的内表面积，有利于吸收营养物质）

13、食物消化：蛋白质：消化始于胃，最终

七年级下册生物复习知识点小结

第四单元 “生物圈中的人”知识点小结

人体的结构层次：细胞一组织（四种基本组织）一器官一系统（八大系统）一人体

(1)、人体（和动物体）细跑：基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核。

(2)、人体（和动物体）组织：四种基本类型及功能：

（3）人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、（男性、女性）生殖系统。

第一章 人的由来

一、人类的起源和发展

(1)、神创论一进化论一现代类人猿与人类有密切的亲缘关系一人类和类人猿有共同的祖先。 (2)、人类的进化过程：

(3)、技能训练：区分事实和观点

二、人的生殖

(1)、概念：产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。

(2)、男性、女性生殖系统的结构和功能：

男性生殖系统

女性生殖系统 结 构

功 能 结 构 功 能 睾丸

产生精子，分分泌雄性激素 卵巢 产生卵细胞，分泌雌性激素 输精管

输送精子 输卵管 输送卵细胞；受精的场所 阴茎

排出精液和尿液的通道 阴道 精子进入、胎儿产出、月经排出的通道 附睾 贮存和输送精子 子宫 胚胎发育的场所

精子特征：蝌蚪形，有长尾，能游动，个体微小，数量多。

卵细胞特征：球形，个体大，

七年级上册生物课后习题答案(RJ)

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物 第一节 生物的特征

想一想,议一议

机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。 观察与思考

1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。

2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。

3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。 旁栏问题答案

植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。 练习

1.(1)× 能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生

七年级下册生物课后题及答案

第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展

1、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系。（）

（2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。（） （3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。（）

2、在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是：（） A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猕猴 D、狒狒

3、用你所知道的关于人类起源和发展知识，简要说明环境影响生物，生物能适应环境也能改变环境。

4、请你查阅资料，并和老师、同学进行交流：除了化石的证据外，研究人类的起源和发展，还有什么方法？科学家形成了哪些观点？ 5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？

第二节 人的生殖

1、男性产生生殖细胞的器官是:()

A、睾丸 B、阴茎 C、输精管 D、阴囊

2、女性产生生殖细胞的器官是：（）

A、子宫 B、卵巢 C、输卵管 D、阴道

3、胚胎在母体内发育的场所是：（） A、卵巢 B、输卵管 C

篇一：七年级生物教学反思

七年级生物教学反思

大崔庄镇树德初级中学

在本学期中，我逐步尝试将“目标导向教学”理论应用于我的初中生物教学课堂中。我认为，“目标教学”简单来说就是师生在课堂中的一系列教学活动，依据简单、可操作的一系列教学目标，最终绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程。

“目标教学”的大框架是“导标——导学——导练——导评——导结”五段式，但是我们不能简单地、不分对象地、机械地，甚至生搬硬套地将其应用于具体的课堂教学中去来说。比如说，导标这一过程也许在高中生能够很容易让学生跟着教学所呈现的目标去学习，在练习、讲评中检验三维目标是否达标，但是在初中生物教学，我发现这样的效果并不是太明显。初中生在学习方面有以下几方面的的学习特点：（1）学习的自觉性、主动性都比较弱，而学习依赖性强，尤其是七年级学生表现更明显；（2）思维特点上起主导的还是形象思维，随着年级的上升抽象思维迅速发展（3）学习上容易对教师生动形象的事例介绍感兴趣，对严密的理论分析和逻辑推理厌烦。因此，有一部分学生看到分解的许多小目标后，容易产生视觉疲劳，有时还会感到厌烦，就开始慢慢走神、不感兴趣，因此在学习动机不强的情况下，试想一下练习的效果会怎样，达标效果也不言而喻了。针

七年级生物下册复习提纲（人教版）

第一章 第一节 人类的起源和发展

1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

2、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

3、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的属于观点。

4、人类发现的最古老的人类化石是露西少女。

5、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。

6、促使森林古猿下到地面生活后，由于环境的改变和身体形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能够使用和制造工具。

7、进过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了制造工具的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，有促进了脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难。

8、现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。

第二节 人的生殖

1、男性生殖系统由精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸等组成。

2、男性的主要性器官是睾丸，主要功能是产生精子和分泌雄性激素。

3、女性生殖系统由输卵管、卵巢、