四年级上册语文第二单元作文教案
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四年级上册第二单元作文_小学四年级上册语文第二单元作文
四年级上册语文第二单元作文1:观察昙花一现
今天课堂上听老师说昙花是在于晚上九点左右开花的,太有意思,我想观察看看。我家恰好有种一盆昙花。为什么昙花不只白天不开花,到了深夜也不开花。我跑去问爸爸,昙花为什么只能“一现”呢?爸爸思索一下,耐心地对我说,昙花是属仙人掌科植物。茎、叶都已发生了变态,老茎呈圆柱形且木质化,茎上有一层蜡质;叶子已退化成很细的针状。昙花的开花季节一般在6至10月,开花的时间一般在晚上8~9点钟以后,盛开的时间只有3~4个小时,非常短促。
昙花原产于中南美洲的热带沙漠地区,那里的气候特别干燥。白天气温非常高,娇嫩的昙花只有在晚上开放才能避免白天强烈阳光的烤灼,而昙花又属于虫媒花,沙漠地区晚上8、9点钟正是昆虫活动频繁之时,所以,此时开花最有利于授粉。午夜以后,沙漠地区气温又过低,不利于昆虫的活动,就不利于昙花的授粉。昙花开花时间短可以减少水分的丧失。因此,昙花在漫长的进化过程中逐渐形成了这种特殊的开花习性。
哦,原来是这样。我从此更加细心护养昙花。到了昙花开花的.季节,晚上九点左右,我都会迫不及待地观察那一盆昙花。啊,终于绽放了,慢吞吞的,一点一点的怒放。昙花开放时,花筒慢慢翘起,绛紫色的外衣慢慢打开,然后由20多片花瓣组成的、
小学四年级语文上册第二单元教案 - 图文
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 单元备课 5.古诗两首 6.爬山虎的脚 教材内容 7.蟋蟀的住宅 8.世界地图引出的发现 《语文园地二》 1.认识本单元生字新词,会写生字词。 2.理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流 单元教学目标 3. 学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识 4. 积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法 5.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把读后的感受和同学交流。 第 二 单元: 本单元一共有四篇课文,其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文,《世界地图引出的发现》是略读教材内容分析 课文,《语文园地二》是综合性训练。 本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,选择的课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻,还写了1 从观察事物中得到的启示;《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物,容易激发起学生阅读的兴趣;略读课文《世界地图引出的发现》,生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事,颇具吸引力。 本组的导读提
人教版语文四年级上册第二单元同步教案
人教版语文四年级上册第二单元同步训练教案
【精准诊查】
【课首沟通】
1、把上次的作业拿出来给老师检查一下,并把你前次课的错题复述给老师听。 2、说说你这一周在学校的学习情况,以及遇到的学习难题。
【课首小测】
一、给“食”找座位。
饱食终日 布衣蔬食 箪食壶浆 恶衣恶食 发愤忘食 废寝忘食 丰衣足食 饥不择食 解衣推食 锦衣玉食 食不甘味 因噎废食 自食其力 自食其言 自食其果
(1)干了坏事,自作自受。(自食其果)(2)说了不算,不守信用。(自食其言(3)自己劳动,养活自己。(自食其力)(4)吃饱肚子,不做事情。(饱食终日(5)衣食简单,生活简朴。(布衣蔬食)(6)盛了汤饭,慰劳军队。(箪食壶浆(7)衣食粗劣,生活穷困。(恶衣恶食)(8)刻苦努力,忘了吃饭。(发愤忘食(9)不去睡觉,忘了吃饭。(废寝忘食)(10)穿的吃的,都很富足。(锦衣玉食(11)肚子饥饿,不挑选食物。(饥不择食)(12)关心别人,给人衣食。((13)衣食精美,生活奢侈。(锦衣玉食)(14)心中有事,吃饭不香。(食不甘味(15)怕卡喉咙,不敢吃饭。(因噎废食)
二、照样子写词语。
ABCC 可怜巴巴生机勃勃得意洋洋 ABAC 自由自在活灵
四年级上册第二单元教案 - 图文
5 古诗两首 教学目标 1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字,能有感情地朗读并背诵,体会诗人的心境。 2、理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美。 教学重、难点 理解诗句的意思,感受语言的节奏和音韵美。 第一课时 (学习《题西林壁》) 一、复习《望庐山瀑布》,理解诗题 1、导语:一年级时,我们已经学了《望庐山瀑布》,大家一起来背诵。今天,我们学习另一首写庐山的古诗,诗人苏轼所写的《题西林壁》。板书课题,读诗题。 2、理解诗题。 自读课文中1、2两条注解,读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗) 二、吟读诗句,理解诗意 1、教师范读,让学生听清吟诗的节奏,初步感知诗人的心情。 2、自由吟诗,读准字音,把握吟诗的节奏。 3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思,或提出不理解的。 4、理解前两句。 找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。再出示“岭”和“峰”。给它们组成不同的词语:山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰??读读前两句诗,告诉我们什么?试看说一说。 读后两句诗,告诉我们什么?试着说一说。 师归纳:上学期,我们学过《画杨桃》这篇课文,你还记得其中老师说的话吗?(??
(四年级语文教案)苏教版四年级语文下册第五单元教案
苏教版四年级语文下册第五单元教
案
四年级语文教案 15 鸟语
★ 一、教材分析:
《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。文章写的是“我”在特定的生活环境中产生的独特感受.
★ 二、教学要求:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“疏忽、顽强”造句。
3、 理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
4、 观察一种喜欢的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。 ★ 三、教学重难点:
理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
★ 四、教学时间:三课时
★ 五、教学过程: 第一课时 教学要求:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“疏忽、顽强”造句。
? 一、 揭示课题,导入新课
1、 齐读课题。
2、 读了课题后,想问什么问题?(鸟儿怎么会说话呢?鸟儿会说些什么?人怎么能听懂鸟儿说的话?) ? 二、 初读指导
1、 自读课文。
(1)轻声自由读,边读边画出生字新词,读准字音。 (2
小学四年级上册语文教案11
第一单元 师生
《师恩难忘》
教学目标:
1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字,能用联系上下文等多种方法理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,较好地理解课文。
3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学重难点:
1.学会用联系上下文等多种方法理解新词。
2.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学方法:读书指导法学法:小组合作交流法培优辅差: 课时计划:两课时 教学过程:
一、谈话导入,揭题质疑
1.同学们,从幼儿园到现在,是老师无微不至地关心着我们的生活,让我们茁壮成长;是老师让我们明白了许
1 多做人的道理,给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。今天,我们要学习一篇怀念老师的文章——《师恩难忘》。(板书课题。)
2.介绍作者,激发兴趣。
3.设疑:让这样一位大作家都难以忘怀的老师究竟是什么样的老师呢?让我们走进课文,看看刘绍棠是怎样写他的老师的。
二、初读感知,自主学习
1.请同学们自由读课文,要求读得正确、流利,并找出生字新词。
2.交流反馈:检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。
三、再读课文,读词悟句9
1.再读课文,
新课标人教版四年级上册语文教案
1 观潮
教学目的:
1、初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2、学习本课14个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3、介绍有关扩展资料。
教学重点、难点:
1、初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2、学习本课生字新词。
课前准备:
1、多媒体课件。
2、课前搜集有关钱塘潮的资料。
课时安排:二课时
一、谈话引入
1、播放钱塘江影相,学生观察,说特点。
2、对于钱塘潮,你还了解些什么?
3、生自由畅说。
4、小结:……那情景真不愧为“天下奇观”(板书)
二、理解课题
1、“观潮”(看潮)
2、“天下奇观”(天底下奇异的景象)
三、播放录象。(从同学们刚才的谈话中看出,大潮汹涌的情景,大家记忆犹新,钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音,看看画面,感受一下这天下奇观)
四、教学“潮来之时”
1
1、录象里潮水的景象,咱们课文也有,在哪呀?(3、4自然段)
2、自己读读
3、4自然段,那些描写潮水的语句,你觉得喜欢的,就多读几遍,努力把它读好,待会读给同学们听。
3、学生自由朗读,师巡视指导。
4、学生自由交流,教师相机指导。
从远处传来…
新课标人教版四年级上册语文教案
1 观潮
教学目的:
1、初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2、学习本课14个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
3、介绍有关扩展资料。
教学重点、难点:
1、初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
2、学习本课生字新词。
课前准备:
1、多媒体课件。
2、课前搜集有关钱塘潮的资料。
课时安排:二课时
一、谈话引入
1、播放钱塘江影相,学生观察,说特点。
2、对于钱塘潮,你还了解些什么?
3、生自由畅说。
4、小结:……那情景真不愧为“天下奇观”(板书)
二、理解课题
1、“观潮”(看潮)
2、“天下奇观”(天底下奇异的景象)
三、播放录象。(从同学们刚才的谈话中看出,大潮汹涌的情景,大家记忆犹新,钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音,看看画面,感受一下这天下奇观)
四、教学“潮来之时”
1
1、录象里潮水的景象,咱们课文也有,在哪呀?(3、4自然段)
2、自己读读
3、4自然段,那些描写潮水的语句,你觉得喜欢的,就多读几遍,努力把它读好,待会读给同学们听。
3、学生自由朗读,师巡视指导。
4、学生自由交流,教师相机指导。
从远处传来…
苏教版四年级上册第二单元
第二单元 理序 品味 展示
一、单元概述
本单元围绕“心中有祖国”的主题,共安排了四篇课文——《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》。四篇文章从不同的体裁,不同的内容,不同的时代,按照方位顺序和事情发展的顺序表达了同一个主旨——胸怀祖国,热爱祖国。文章结构条理紧凑,语言优美生动,饱含深情地再现了文本主题。因此在教学中应该加强“有序”教学,感知结构,理清文章的表达顺序,学习如何有序表达;同时还应引导学生抓住重点语段,品读语言,在批注、诵读、背诵的过程中感受文章表达的情感,初步感知文章是如何写出真情实感的。 二、单元教学目标
1.学会本单元生字新词,借助字词典或联系上下文理解词语的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵优美片段。
2.读懂课文的主要内容,通过划分段落,概括段落大意,理清文章的表达顺序,学习如何有序表达。 3.抓住重点语段,品读语言,在批注、诵读、背诵的过程中感受文章表达的情感,初步学习文章是如何写出真情实感的。
4.通过拟写习作提纲、小练笔、口语交际、复述等语言实践活动,进一步学习有序表达,运用积累的新鲜词句。 三、学情分析
四年级学生能够依据预习单完成最基本的预习任务,简单地做些标记,具备一定的概
四年级上册第四单元作文_小学四年级上册语文第四单元作文
我最喜欢我家那只巴西龟,因为它美丽漂亮。它游泳时,背上会出现七种颜色,所以我给它起名叫“七彩龟”。
这只巴西龟是我在海边玩的时候带回来的!它墨绿色的坚硬龟背透出一点淡黑色,四只带着花纹的小短腿,三角形的头上缀着两颗绿豆般大小的眼睛,显得十分精神!小嘴时而微笑,时而下垂,可有意思啦!
七彩龟不仅外貌长得美丽,而且让我们的生活充满乐趣!
早上,它8点就按时起床,开始它的水下运动。一到水里,它背上马上出现了一片片的斑纹,黄色的斑纹犹如漂浮在水面上的菊花,黑白相间的斑纹犹如斑马一般,可漂亮了!
七彩龟是杂食性动物,它还挺能吃的:牛肉、鸡肉、小鱼、小虾……都爱吃,吃东西时,它还没吃完这个,就开始啃另一个,真是一个贪吃鬼!
它睡觉时特别可爱,把四只脚缩进龟壳里,头也跟着缩了进去。我想,也许它觉得这样安全!
有些时候,七彩龟也很爱美。一次,我在水缸旁放了一盆色彩鲜艳的花,它趁我不注意,咬掉了几朵花,摆在自己的“沙滩小床”上……
我非常喜欢这只七彩龟,它是我最好的朋友!