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“美亚光电”杯安徽省第一届大学生电子设计竞赛题

任意波形发生器（A题）

一、任务

设计制作一个波形发生器，该波形发生器能产生正弦波、方波、三角波和由用户编辑的特定形状波形。示意图如下：

二、要求

1、基本要求

（1）具有产生正弦波、方波、三角波三种周期性波形的功能。

（2）用键盘输入编辑生成上述三种波形（同周期）的线性组合波形，以及由基波及其谐波（5次以下）线性组合的波形。 （3）具有波形存储功能。

（4）输出波形的频率范围为100 Hz ～ 20 kHz（非正弦波频率按10次谐波计算）；频率可调，频率步进间隔≤100 Hz。

（5）输出波形幅度范围0 ～ 5 V（峰—峰值），可按步进0.1 V（峰—峰值）调整。 （6）具有显示输出波形的类型、频率（周期）的功能。 2、发挥部分

（1）输出波形频率范围扩展至100 Hz～200 kHz。 （2）用键盘或其他输入装置产生任意波形。

（3）增加稳幅输出功能，当负载变化时，输出电压幅度变化不大于±3％（负载电阻变化范围：100 Ω ～ ∞）。

（4）具有掉电存储功能，可存储掉电前用户编辑的波形和设置。 （5）特色与创新。

三、评分标准

远程温湿度测量系统（B题）

一、任务

制作一个远

“美亚光电”杯安徽省第一届大学生电子设计竞赛题

任意波形发生器（A题）

一、任务

设计制作一个波形发生器，该波形发生器能产生正弦波、方波、三角波和由用户编辑的特定形状波形。示意图如下：

二、要求

1、基本要求

（1）具有产生正弦波、方波、三角波三种周期性波形的功能。

（2）用键盘输入编辑生成上述三种波形（同周期）的线性组合波形，以及由基波及其谐波（5次以下）线性组合的波形。 （3）具有波形存储功能。

（4）输出波形的频率范围为100 Hz ～ 20 kHz（非正弦波频率按10次谐波计算）；频率可调，频率步进间隔≤100 Hz。

（5）输出波形幅度范围0 ～ 5 V（峰—峰值），可按步进0.1 V（峰—峰值）调整。 （6）具有显示输出波形的类型、频率（周期）的功能。 2、发挥部分

（1）输出波形频率范围扩展至100 Hz～200 kHz。 （2）用键盘或其他输入装置产生任意波形。

（3）增加稳幅输出功能，当负载变化时，输出电压幅度变化不大于±3％（负载电阻变化范围：100 Ω ～ ∞）。

（4）具有掉电存储功能，可存储掉电前用户编辑的波形和设置。 （5）特色与创新。

三、评分标准

远程温湿度测量系统（B题）

一、任务

制作一个远

2013安徽省省赛题解

2013.05.30

2013安徽省省赛裁判出题组

目录

A.单词反转 ....................................................................................................................................... 2 B.等差数列 ....................................................................................................................................... 4 C.进程调度 ....................................................................................................................................... 9 D.进击的巨人 ............................................

2013安徽省省赛题解

2013.05.30

2013安徽省省赛裁判出题组

目录

A.单词反转 ....................................................................................................................................... 2 B.等差数列 ....................................................................................................................................... 4 C.进程调度 ....................................................................................................................................... 9 D.进击的巨人 ............................................

大学生电子设计竞赛总

结

LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

大学生电子设计竞赛总结

在这个金秋之际，我们代表着我们自己的学校踏上了xxxx年xx大学生电子设计竞赛的征途。在这个激烈的过程中，我们知道了许多，成长了许多，成熟了也许多。

到现在还不知道最后结果如何，应该会是一个收获的季节，我希望我们所在的队伍，能为学校和个人都赢得了荣誉。不论最后结果怎么样,我还是要感谢电子系所有参加电子设计竞赛的指导老师们以及为我们竞赛选手默默奉献服务的老师和同学们，是他们的辛勤授教和博学态度深深推动了我们，感染了我们。

短短的四天三夜，我们奋斗过，拼搏过，也失落过，但是我们没有放弃过！想起那最后一个夜晚的情景，仿佛所有的一切还历历在目。当其他队伍的选手都去休息的时候，只有我们三个人还在坚持，一直在坚持，整整的近30个小时没有合眼，这是多么的不可思议啊，但是我们做到了！当我们的论文和作品顺利完工时，我们三个人不约而同地笑了，不是因为这个结果而让我们高兴，而是因为这个过程，三个人紧紧团结在一起的过程，三个人彼此携扶的过程，三个人同甘共苦的过程。

当我们从测试现场出来的时候，我们又笑了。这次我们笑

全国大学生电子设计竞赛

2012年大学生电子设计TI杯竞赛论文

设 计 报 告

题 目： 微弱信号检测装置（A题） 学 校： ****

指 导 老 师： ****

参赛队员姓名： ****

日 期： 2012年 8月8号

目 录

1 方案论证与选择 .......................................................................................................... 1

1.1 采样方法比较与选择 ........................................................................................ 1

1．1.1 加法器方案比较 .........

2011年全国大学生电子设计大赛培训-基础知识 适合高电子设计大赛的学生

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2011年全国大学生电子设计大赛培训-基础知识 适

2012年江苏省大学生电子设计竞赛规则

一、参赛对象

1．江苏省内普通本科或高职高专全日制在籍学生（不包括研究生）。学生自愿组合，每个参赛队学生人数不得超过三人。每个参赛队的参赛学生必须归属同一所独立学校。

2．参赛队分本科组和高职高专组。每个参赛队所有参赛学生皆为高职高专学生的属于高职高专组；参赛队中只要有一人是本科学生的就属于本科组。

3．竞赛只接受参赛队所在学校统一向赛区竞赛组委会报名，不接受学生或参赛队报名。参赛学校首先在江苏省大学生电子设计竞赛专用网站

（）上报名；参赛队需要下载并填写“2012年江苏省大学生电子设计竞赛报名表”，打印后加盖学校教务处公章，在提交参赛作品时交给竞赛组委会。

二、竞赛要求

1．竞赛采用半封闭命题的竞赛形式，各参赛学校在校内指定不超过4个竞赛场地相对集中参赛。

2．竞赛题目包括“理论设计”和“实际制作”两部分，以电子电路（含模拟和数字电路）设计应用为基础，涉及信号采集与处理、信号发生与信息传输、测量与控制、电源及变流技术等方面知识与技术方法。竞赛题将在2012年8月5日8:00前在竞赛网站上公布。

3．竞赛题目着重考核参赛学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、实践创新和独立工作的基本能力、实验综合技能，并鼓励参赛学生发扬

全国电子设计竞赛论文写作指导

——电子竞赛设计与总结报告

[书写格式]

××××××设计与总结报告

摘要

一：方案设计与论证

方案1：

方案2：

方案3：

方案论证：

方案选定：

二：电路设计

1、×××单元电路设计

2、×××单元电路设计

3、××××单元电路设计

…………

整机电路以及软件设计的流程图

三：测试方法与测试结果

1、测试仪器：

2、测试方法：

3、测试结果：

四：讨论

[要求和给分]

[摘要]300字左右，简述设计思路、电路结构，所用主要元器件，实现的功能和达标的情况，特点、特色

要求：文字简练、措词准确、表达清楚。达标程度要实事求是，特点、特色的叙述、措词，要考虑科学性、正确性。

※引言：针对课题的要求、重点、难点，叙述所提方案的依据、理由。

可以是总的一段引言（在叙述摘要之后），也可以分别叙述，放在每个方案之前。

※框图：应是单元电路、功能电路的方框表示，用框图表达方案比用框图表达整机电路要粗一点，突出功能即可，每个框图要标出所用主要元、器件。要注意信号、数据传输走向。表达整机电路的框图还应包括前端、终端器件、供电。

※要求：提出3个独立的方案，少一个扣2分。

要指出每个方案的可行性、优缺点，

要提出选择所选方案的理由。

※方案的正确性占6分，要注意科学性、正确性、可行性、实施难度

2014年“TI杯”天津市大学生电子设计竞赛获奖名单

奖项等级 参赛队学校 参赛队员姓名 指导教师 中国民航大学 天津职业技术师范大学 天津职业技术师范大学 天津理工大学 天津工业大学 天津工业大学 南开大学 天津工业大学 天津工业大学 一等奖 天津理工大学 天津理工大学 天津工业大学 中国民航大学 天津城建大学 天津职业技术师范大学 南开大学 南开大学 天津工业大学 黄思远 肖登宇 郭朱燊羽 吴恩铭 李培玄 班红军 薛金伟 鹿永杰 苑晓东 赵晓芳 陈杰鸿 李强 陈晨 田鹏 王鑫 马浩 段海龙 郝立果 魏仁哲 邓集杰 史伟光 梁科 张诚 龙帮强 李琨 宋殿友 厉振宇 崔海青 刁寅午 吴兴利 司敏山 程如岐 冯慧 许信光 杜凯旋 梁志宇 项美琴 张钰婷 胡卿莉 祖红磊 王利伟 王影 杨亚东 鲁国宝 白博博 于嘉程 王粟瑶 张昆明 吴勇 杨明珠 刘鹤 汤勇 钱昱颖 翦彦龙 郝政军 程金鹏 罗超峰 贺铭旭 李赟 苗梦影 訾华 吴建武 曾祥旭 杨麒麟 崔曦雯 姜梦成 张鹏飞 李源 杨菊海 王岁 刘嘉伟 董伉伉 天津工业大学 天津工业大学 天津职业大学 天津中德职业技术学院 天津理工大学 天津理工大学 天津职业技术师范大学 天津职业技术师范大学 天津