价值选择源于价值判断

价值判断与价值选择(共33张PPT).

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2011-2012学年高二政治必修四导学案 班级 小组 姓名 编制人：毛娟英 编号：21 日期：

第十二课 第二框 价值判断与价值选择

【使用说明】

1.依据预习案通读教材第十二课第二框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成探究案。 2.突出落实的重点知识：历史唯物主义：价值判断与价值选择的特征、如何做出正确的价值判断与选择 【学习目标】

1．理解价值判断与价值选择的含义及特征，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择。 2帮助学生运用唯物史观，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。

3.在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。

(2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在 上进行选择；；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益， ；当个人的利益与社会、集体

《价值判断与价值选择》

一、高考考点

1．理解价值判断和价值选择的客观依据 2．了解价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性

3．理解价值冲突与评价标准

二、考点梳理

1．价值判断和价值选择的客观依据

（1）价值判断、价值选择的含义

人们对事物能否满足需要以及满足的作出的，就称为价值判断；

在价值判断的基础上进一步作出的，就称为价值选择。

（2）正确的价值判断和价值选择

①必须坚持，遵循社会发展的。

②要自觉站在的立场上，把群众的利益作为最高的。2．价值判断和价值选择的社会历史性与阶级性

价值判断和价值选择会因、和的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征；在阶级社会中，价值判断和价值选择具有。

3．价值冲突与评价标准

（1）人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的，产生不同价值判断与价值选择的。

（2）如何真正站在最广大人民的立场上

①是最紧要和最具有决定性的因素，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。

②当个人利益与利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上。

③当个人利益与利益发生冲突时，要理解和尊重他人的利益。

④当个人利益与社会、集体和他人的利益没有冲突时，要把三者的作为自己选择的标准，两利相权取其，

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公允价值与会计职业判断

作者：王晓霞

来源：《合作经济与科技》2015年第21期

[提要] 公允价值计量的公允性与会计人员职业判断密切相关。本文从公允价值与会计职业判断的内涵入手，分析公允价值与会计职业判断之间的关系，探讨提高公允价值计量中会计职业判断能力的策略。

关键词：公允价值;会计职业判断;关系;策略 中图分类号：F23 文献标识码：A 收录日期：2015年9月11日 一、公允价值的含义及计量方法

（一）公允价值的含义。企业会计准则第39号将公允价值定义为“市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售一项资产所能收到或转移一项负债所需支付的价格”。该定义包含四个要点：第一，强调市场参与者的相互独立，即必须是独立于报告主体的、熟悉情况的、有能力并愿意进行交易的买方和卖方;第二，强调“计量日”，即将公允价值界定为一种基于现在的动态价格，即现时价格;第三，强调有序交易，即在计量日前一段时期内相关资产或负债具有惯常市场活动的交易;第四，强调公允价值是一种脱手价格，即不同于实际的市场交

人教版高中政治必修4

价值判断与价值选择

『知识精练』

1．科学实验发现，人的味觉会随着背景音乐的改变而改变。同样的太妃糖，用音调偏高的音乐伴奏时人们感觉吃到的太妃糖更甜，而用音调偏低的音乐伴奏时人们感觉太妃糖不够甜，甚至有些苦。这项研究有助于人们通过改变音乐与味道的搭配使自己吃得更愉悦。这从一个侧面说明

①人们的主观感受会随事物属性搭配的变化而不同

②事物的属性总是随着主体需要的不同而发生改变

③人们的价值选择都是在价值判断的基础上做出的

④对同一事物的价值判断和价值选择往往因人而异

A. ①③

B. ②③

C. ①④

D. ②④

2．对于全面放开二孩话题，许多人持赞成态度。但也有人表示了担忧：放宽生育政策会导致人口突然增加，不利于环境、资源、城镇化、就业等很多问题的解决。这表明

①价值判断和价值选择具有阶级性

②认识的角度会影响人们的价值判断

③价值判断和价值选择具有主体差异性

④价值选择和价值判断标准具有不确定性

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

3．2016年9月，北京房山怪石山景区的十余处景观石上出现红色涂鸦“陈XX”，引发社会关注及舆论谴责。之后53岁的陈XX现身，称涂鸦是为了留个念想，他公开对不文明行为致歉后，连续3天来到景区清洗涂鸦。这启示我们

①要在正确价值选择

第六课实现人生的价值

第二框价值判断与价值选择教学设计

1.教学目标

（1）理解价值判断和价值选择的含义、关系。

（2）理解价值判断和价值选择的基本特征。

（3）理解价值判断与价值选择的标准。

2.核心素养

【政治认同】

认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

【科学精神】

树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

1.教学重点：理解价值判断和价值选择的含义、关系、基本特征。

2.教学难点：理解价值判断与价值选择的标准。

（一）引入新课

生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。为什么会有不同的价值选择？人活着的意义何在？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？为了回答这些问题，我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值观。

本节课我们学习价值判断与价值选择。

（二）讲授新课

价值判断与价值选择（板书）

一．自觉遵循社会发展的客观规律（板书）

阅读与思考

抗日战争时期，许多有志青年不畏艰险和困苦，从全国各地奔赴延安。延安

想政治·必修4(人教版)

第十二课 实现人生的价值

第2课时 价值判断与价值选择

一、自觉遵循社会发展的客观规律 1.价值判断与价值选择的含义。

（1）含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就是价值判断。 （2）人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。 2.价值判断和价值选择的社会历史性特征。

（1）内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。

（2）意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。

为了控制人口的过快增长，我国从1980年开始，实施独生子女政策，1982年将计划生育政策确立为基本国策。现在，随着老龄化带来的社会问题越来越严重，我国开始适度放宽计划生育政策。这种政策的变化说明什么？

提示：价值判断与价值选择具有社会历史性，作出价值判断与价值选择要符合社会发展的客观规律。

二、自觉站在最广大人民的立场上 1.影响价值判断和价值选择的因素。

（1）人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 （2）在阶级社

1

第四单元

1、共同理想是团结全国各族人民共同奋斗的巨大精神动力。 判断：正确

理由：有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起，形成强大的合力，实现中华民族的伟大复兴。

2、为了应对世界金融危机，我国政府出台了一系列扩大内需、鼓励消费的政策。于是，有人认为艰苦奋斗精神在今天已经过时了。 判断：错误

理由：我国的基本国情决定了我们必须发扬艰苦奋斗精神。今天我们提倡艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子，当苦行僧，而是反对铺张浪费、贪图享受。我们要继续发扬艰苦奋斗的精神。 3、当今世界并不太平，战争频繁发生，因此战争是当今时代的主题。 判断：错误

理由：世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的时代潮流。虽然战争频发但和平与发展仍是当今时代的主题。

4、小明说：“我将来不想出国，没必要关心国家大事” 判断：错误

理由：开放的中国需要我们树立全球意识和国家观念，关注国际大事，提升自身素质，更好地为国家建设服务。 5、只要我们善于学习，就能走向世界，更好的为祖国服务。 判断：错误

理由：走向世界，需要善于学习，还需要用世界的眼光看问题，具有平等参与意识，树立全球意识和国家观念。 6、愈演愈烈的金融危机，是大学生就业问题成为同学们普遍关心的

[摘要] 人的价值是指人所独有的认识与改造客观世界的能力。人的生命过程是一个实现人生价值的过程。本文着眼于当代女性，分析当代女性所处的社会背景，女性创造人生价值的条件和前提，和怎样实现女性人生价值，以及介绍成功女性的案例，希望以此激励当代女性追求梦想，创造女性的人生价值。 [关键字]女性 人生价值 独立

一、 人生价值的含义

作为一个女大学生，我不得不去思考：作为一名女性，作为一名受过高等教育的女性，应该如何创造自己的人生价值？如何让自己的人生价值得到实现？我想这个问题的答案要先从了解人生价值的内涵开始。

人的价值是指人所独有的认识与改造客观世界的能力，人的价值最显著的特点是：人具有创造价值的价值，这是人的价值与物的价值的最大区别。物的价值是以其自身所具有的某种属性直接满足人的需要，从而实现其价值。人却通过劳动为社会创造物质产品和精神产品，来实现自己的人生价值。人生价值的大小在于对这一特点的认识程度及在此基础上对自己行为的有意识的选择和追求。

二、旧社会与新社会的女性

在中国以往的历史中，在奴隶制度和封建制度的社会条件下，社会主要较色往往由男性充当，女性扮演着一种顺从于男性的角色，她们没有社会地位，只

是家里男性成员的附属品。她们没有创造自己

第十二课：实现人生价值

生活中事物的价值

-------粮食、水果等 食物可以满足人 们营养需要 艺 术 可 以 满 足 人 们 精 神 需 要

----房屋可以满足人们 住的需要----车辆等交通工具可以 满足出行的需要

1、价值的含义哲学上的价值是指，一事物对主体的积极 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要 的属性和功能。

理解1、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 下列属于哲学意义上的价值的有哪些：

1、田野上的花开了 2、这些花真漂亮 3、山上的果树挂满了果实 4、这些水果真香甜

哲学意义上的价值与具体领域价值的关系 (一般) (个别) 具 具体表现为 体 衣食住行方面 的价值 领 域 的 精神价值 价 (个性) 概括和总结 值

哲 学 领 域 的 价 (共性)值

理解2、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共性与个性的关系。

2、人的价值的内容——人既是价值的创造者，又是价值 的享受者人的 价值社会价值：个人对社会的责任和贡献。 (贡献) 自我价值：社会对个人的尊重和满足。 (索取)

我们评价一个人主要看他哪方面的价值？

1、价值的含义、特点2、人的价值的内容、人的价值在于？ 3、社会主义核