共生图形是正负图形吗

图形创意、正负图形

正负图形

图形创意、正负图形

课题内容：正负图形的创意训练 课题时间：4课时 教学设计： 以中国太极图为例，说明正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特 征及构成条件。 要点提示：我们常说“一语双关”，语言是这样，视觉化的图形语言同 样是这样。人们十分注重实空间的利用，实空间的外形，而往往忽略了 对虚空间的利用和把握。正负形的训练正是强调虚实的同等重要性。创 作中注意轮廓线的巧合，尽量找到正负形态公用的轮廓边线。 教学要求： ①以人与人、物与物或人与物结合作正负图形，使之统一在一个平面中。 ②要求学生在使用正负形时注意表达简洁，两者交界处的处理要巧妙， 同时注意外形的处理也要恰当。 ③作业量及尺寸：在A4纸上每人至少创意８个图形。 教学目的：锻炼学生的迅速思维想象能力，使之具有敏锐的洞察力和丰 富准确的想象力。引导学生要用“第三只眼”去观察生活，养成从独特 角度看问题的学习“习惯”，即要善于打破习惯，充分利用一切可利用 的元素。

图形创意、正负图形

共生图形

共用图形

正负图形

共用图形是指由不可分别的两个部分图形组成的图形，即一个部分 图形（形状）成为另一个图形（形状）存在的条件，他们间相互依存， 互生互长，彼此的一条轮廓线（共用线或边

图像创意拥有多种常见的构成形式,如：置换、异影、矛盾、共生等。通过这些构成形式的训练可以为创意思维提供多条可行的道路,拓宽我们的创新思维,为创意工作提供源源不断的创新动力。共生图形是一种极其重要的创意图形构成形式,主要运用方向是创意造型、标志设计、图案设计。

理念传递本目任辑张 栏责编越

藏摘

麓糍

凰蔫囊麓蠢

文/李文辉王洪海(郑州华信学院)

要：图像创意拥有多种常见的构成形式，:如置换、异影、矛盾、共生等。过这些构成形式的训练可以通

为创意思维提供多条可行的道路，宽我们的创新思维，拓为创意工作提供源源不断的创新动力。共生图形是一种极其重要的创意图形构成形式，要运用方向是创意造型、志设计、图案设计。主标 关键词：图形创意、共生图形

图像创意拥有多种常见的构成形式，置换、如：异影、矛盾、 共生等。通过这些构成形式的训练可以为创意思维提供多条可行的道路，拓宽我们的创新思维，为创意工作提供源源不断的创新动 力。因此熟练地掌握和理解图像创意常见的构成形式对于创意工作至关重要。

正负共生原理主要运用到标志设计和创意造型产品设计中。

因为正负共生图形具有用一种图形表现两种含义 (正形与负形 ) 的特殊功能。所以在应用中备受设计的青睐， 图1是名为“云鹤食品”的标志设计作品

图像创意拥有多种常见的构成形式,如：置换、异影、矛盾、共生等。通过这些构成形式的训练可以为创意思维提供多条可行的道路,拓宽我们的创新思维,为创意工作提供源源不断的创新动力。共生图形是一种极其重要的创意图形构成形式,主要运用方向是创意造型、标志设计、图案设计。

理念传递本目任辑张 栏责编越

藏摘

麓糍

凰蔫囊麓蠢

文/李文辉王洪海(郑州华信学院)

要：图像创意拥有多种常见的构成形式，:如置换、异影、矛盾、共生等。过这些构成形式的训练可以通

为创意思维提供多条可行的道路，宽我们的创新思维，拓为创意工作提供源源不断的创新动力。共生图形是一种极其重要的创意图形构成形式，要运用方向是创意造型、志设计、图案设计。主标 关键词：图形创意、共生图形

图像创意拥有多种常见的构成形式，置换、如：异影、矛盾、 共生等。通过这些构成形式的训练可以为创意思维提供多条可行的道路，拓宽我们的创新思维，为创意工作提供源源不断的创新动 力。因此熟练地掌握和理解图像创意常见的构成形式对于创意工作至关重要。

正负共生原理主要运用到标志设计和创意造型产品设计中。

因为正负共生图形具有用一种图形表现两种含义 (正形与负形 ) 的特殊功能。所以在应用中备受设计的青睐， 图1是名为“云鹤食品”的标志设计作品

两个图形的面积相等吗？怎样比较这两个图形的面积？

学生交流，教师点评两种不同的方法。

活动二：（1）教学80页下面的内容， 出示方格纸上的平行四边形。

问：你能把平行四边形转化为长方形吗？

学生操作，交流操作情况。

（2）学生讨论：为什么要沿着高剪开？

（3）独立完成80页下方表格，说说发现了什么。

活动三：（1）教学81页内容，问：是不是任意一个平行四边形都可以转换为长方形？

（2）出示自学提纲：①转化成的长方形与平行四边形的面积相等吗？

② 长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？

③根据长方形的面积公式，怎样求平行四边形的面积？

（3）操作：从教科书P127选一个平行四边形减下来，把它转化成长方形，并求出面积。

基本图形的生成

计算机图形学已成为计算机技术中发展最快的领域，计算机图形软件也相应得到快速发展。计算机绘图显示有屏幕显示、打印机打印图样和绘图机输出图样等方式，其中用屏幕显示图样是计算机绘图的重要内容。

计算机上常见的显示器为光栅图形显示器，光栅图形显示器可以看作像素的矩阵。像素是组成图形的基本元素，一般称为―点‖。通过点亮一些像素，灭掉另一些像素，即在屏幕上产生图形。在光栅显示器上显示任何一种图形必须在显示器的相 应像素点上画上所需颜色，即具有一种或多种颜色的像素集合构成图形。确定最佳 接近图形的像素集合，并用指定属性写像素的过程称为图形的扫描转换或光栅化。 对于一维图形，在不考虑线宽时，用一个像素宽的直、曲线来显示图形。二维图形 的光栅化必须确定区域对应的像素集，并用指定的属性或图案进行显示，即区域 填充。

复杂的图形系统，都是由一些最基本的图形元素组成的。利用计算机编制图形软件时，编制基本图形元素是相当重要的，也是必需的。点是基本图形，本章主要讲述如何在指定的输出设备（如光栅图形显示器）上利用点构造其他基本二维几何图形（如点、直线、圆、椭圆、多边形域及字符串等）的算法与原理，并利用Visual C++编程实现这

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观察与思考

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练一练

请指出下列图形那些是位似图形？

P

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练一练

请指出下列图形那些是位似图形？

P

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做一做

如何将△ ABC的三边缩小为原来的1/2。B

E C F O D A

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练一练

1、任意画一个三角形，用上述方法试一试。 2、请任意画一个三角形或四边形,并将它的边长放大为原 来的二倍。 E

B F C O A D

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能力的源泉

实践的“享受”

E B O C A F D E D F O C

B

A

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思 考 分 析

E′ A B C D G F E●

D′

PG′

F′ A′

C′

B′

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想一想,做一做 想一想 做一做

A′ B′ C′ G′ B F′ C D D′ E′

A G F E●

P

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回顾Ay4 3 2 1

思考

y8 7 6 5 4 3

F

C B1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 1

H G1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

O

0

x

-1 -2

D E

O0 -1-2 -3 -4

x

L(图2)

M

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y C(0,4) B(6,4)(3,2) (—3,0) (0,2)

红新月图形可以作为注册商标使用吗？

【问】某乡镇企业生产服装，申请使用由红月亮文字和红 色月芽图形组成的商标,被商标局驳回，为什么？

【答】我国《商标法》第8条第4款规定:同红十字、红新月 的标志、名称相同或者近似的文字、图形不得作为商标使用。某 乡镇企业申请注册商标使用的图形同红新月标志相似，使用的 红月亮文字也同红新月名称相似，因而不能获准注册。

5. 有害于社会主义道徳风尚或者有其他不良彩响 的文字、图形能否作商标使用？

【答】《商标法》第8条第9款规定：有害于社会主义道德 风尚或者有其他不良影响的文字、图形不得作为商标使用。众所 周知，卷烟和烟丝对人身是有害的，我国不鼓励吸烟。某烟厂以 “健康”两字申请作卷烟和烟丝的商_，显然是有不良影响的，因 而不能核准注册。

6. 夸大宣传并带有欺骧性的文字、囹形能否作为商 标使用？

【问J某中学校办工厂生产绘图仪器，申请使用“最佳”商 标，被商标局驳回，为什么？

【答1《商标法》第8条第8款规定：商标不得使用夸大宣 传并带有欺骗性的文字、图形7最佳”意为最佳仪器、性能可靠, 极易误导消费行为^为维护消费者利益，国家工商行政管理局商 标局依法对该广的注册申请不予核准是完全正确的

注册商标/注册商标网站非常详细地介

《图形创意设计》任务指导书

一、任务基本信息

任务名称 认识图形 授课类型 讲授、实训 建议课时 8节 知识目标 熟悉图形的定义及中西方图形发展的特征。 任务目标 能力目标 掌握图形和图形创意的一些基本概念和发展历程。 拓展目标 了解各种工具的特性，熟练工具的应用。

授课班级 14广告设计1班 2015年3月9日,星期一1-4节 2015年3月10日,星期二1-4节 授课老师 授课时间

授课地点 A319 二、任务要点

任务描述

1. 图形能被快速识别和传播，它使世界缩小，使不同地区和民族的人们之间的交往日益密切，同时消除了语言障碍所造成的思想交流隔阂。人们生存在一个充满电子的世界，一个被各种各样图形所包围的世界，人们每天都在消耗大量的信息，图形设计成为大众传播的重要工具。

人们把设计分为几类：工业设计、展示设计、室内外设计、图形设计（或视觉传播设计）。

2.今天，广告活动日趋重要，方法也越来越复杂，图形设计的范围从昔日的海报、报纸、杂志和商品包装等，扩展到摄影图形、电视电影图形、计算机图形、环境图形等方面的设计，图形的创意性就显得尤为重要。

3.图形设计不仅需要以市场和沟通为目的，而且其本身也应取得一定的文化启示，为改善文化素质做出

【专题精华】 长方形和正方形的面积公式有： 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 正方形的面积=对角线×对角线÷2 如果遇到不规则的多边形，我们可以考虑将图形通过平移、割补等方法转变成长方形或 正方形，运用长方形的相关知识来解决问题。 同时，我们还在将长方形、正方形周长的概念与公式等相关知识联系，有利于我们对长

方形与正方形系统知识进行整体把握。

（2）的面积为60×20=1200（平方米）；

【教材深化】 （3）的面积为30×20=600（平方米）；

所以增加的面积为1200＋1200＋600= 题1 一个长方形打谷场，长60米，宽

。 40米，现在将它的长增加30米，宽增加3000（平方米）

答：增加的面积是3000平方米。 20米，求增加的面积。

敏捷思维 这道题可以从多个角度来思考。例拓展探究 解决这道题由于思考的角度不同，如：可以先计算原来的面积，再计算增加后的就产生了不同的解决方法，例如求变化前后相面积，两者比较求出增加部分的面积；又或者差的方法，割补的方法等，我们可以从类似的直接计算增加部分的面积等。 题目中运用灵活多样的思考方法来解决问题。全解 解法一：先求原来打谷场的面积： （当然，我

图形创意试题(A)

——综合创意思维图形

一、

试题内容及要求

以人物、动物、植物、风景任意两种为题材，以此为基点，运用综合图形创意思维方法及表现技法，使之有机组合。

1、在8开的纸上画出4个图形（尺寸规格自定，表现手法不限）。 二、评分标准

1、富有新意和趣味性。30分 （1）造型独特 10分 （2）构思新颖 10分 （3）形象有趣味性 10分 2、思维方式多样化。20分

（1）有同构的思维方式 5分 （2）有空间的思维方式 5分 （3）有不合逻辑的思维方式 5分 （4）有对比的思维方式 5分 3、图形意识强，有现代感。30分

（1）图形简练、概括 10分 （2）图形具有深刻性 10分 （3）图形具有现代感 10分 4、主题突出。20分

（1）图形整体感强 10分 （2）图形能够突出主题 10分 三、时量：240分钟

图形创意试题(B)

——水的视觉联想

出卷人：龙英 使用班级：影视3061 教研室主任审核：