导学案和教案的区别

导学案与教案的区别 1.导学案和教案的侧重点不同教案突出的是教什么、怎么教。在教的过程中，我们往往多于教师的传授，而少于学生的积极参与。教案更多的是让学生学会知识，掌握知识。而导学案不同，它突出的是学什么，怎么学。使学生在学习中不仅知其然，而且最好能知其所以然。这样一比较，就清楚地明确了学案和教案的主体地位发生了根本的变化。 2.导学案与教案主体地位不同导学案是通过教师钻研了教材之后，要充分站在学生的角度编写出的自学提纲式的学习课文的步骤，并要给学生提供操作方法，它是引导学生循着老师所指的路线，一步一步独立地进行学习课文。教案当然也是在钻研教材的基础上去实施教学任务的，而教案的编写，我们往往是以自我为中心，以教材为内容，注重的是学生知识性的传授。而学习方法的习得，相对以际学案就少得多。在运用教案的过程中，我们教师往往注重的也是老师教的方法，而很少去关注学生运用学习方法去学习教材。因而，我认为导学案的编写是要老师注重学习方法过程的再现，要有可操作性的学习方法的引导，或有学习方法的渗透，让学生根据老师所提供的方法，一步一步地亲近文本，走进文本。

3.导学案与教案出发点不同导学案是学生学习能力的反应，通过课前的检测，我们能很好地，并能十分准确

四年级英语导学案教案 My notes 课题 Unit 4 My home Part A Let’s talk (P38) 1. 知识目标：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够用正 学习 确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 目标 2. 能力目标：能够在情景中运用所学句型―-Where is …?-Is it in your desk?-No, it isn’t. –Is it in…?‖ Yes, it is.‖ 【step1预习练兵】 1.你还记得这些单词吗？自我检测，把中文写出来,展示你的能力！ [每日一句] Never do things by halves. 切莫半途而废。 she__________ he__________ it__________ 2.你能写出它们的完整形式吗？ （1）she’s ________________________ （2）isn’t ________________________ （3）where’s ____________________ 3.翻译下列句子。 （1）Is she in the bedroom? ______________

教学设计和教案的区别（一）

一、概念的范畴不同

教案是教育科学领域这的一个基本概念，又叫课时计划，是以课时为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。

教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支，形成发展于20世纪60年代。它包括宏观设计和微观设计，主要是运用系统分析方法、解决教学问题，优化教学效果为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。 课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。 二、对应层次不同

教学设计是把学习者作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。目前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个层次。

教案：就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。 三、设计的出发点不同

教案是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的就是教师对教学内容的理解为依据的

教学设计和教案的区别（一）

一、概念的范畴不同

教案是教育科学领域这的一个基本概念，又叫课时计划，是以课时为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。

教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支，形成发展于20世纪60年代。它包括宏观设计和微观设计，主要是运用系统分析方法、解决教学问题，优化教学效果为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。 课堂教学设计属于微观教学设计的范畴。 二、对应层次不同

教学设计是把学习者作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。目前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中运用最多的一个层次。

教案：就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。 三、设计的出发点不同

教案是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的就是教师对教学内容的理解为依据的

一、知识再现：（自主、快速复习本单元内容，并认真思考，交流讨论完成下列问题）

1、举例说明宇宙每时每刻都在运动？

2、举例说明我们生活在运动的世界里？

3、诗人用语言的和赞美运动；画家用和描绘运动；音乐家

用和表现运动。

4、科学家用来描述与研究运动。

5、称为机械运动。

6、叫参照物。

7、当一个物体怎样时就说物体是运动的？当一个物体怎样时就说这个物体是静止的？

8、乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物是怎样的？选择电梯为参照物是怎样的？

9、世界上有绝对静止的物体吗？举例说明为什么？

10、叫测量单位。

11、叫国际单位制。

12、在国际单位制中，长度的基本单位是，时间的基本单位是，除此之外，长度

还有哪些单位？换算关系是什么？时间还有哪些单位？换算关系是什么？

、怎样正确使用刻度尺？

（1）；

（2）；

（3）；

（4）。

14、什么叫测量误差？引起误差的因素有哪些？怎样减小误差？误差能不能避免？错误能不

能避免？

15、称为速度。速度、路程、时间

的关系式是怎样的？各物理量的国际单位是什么？此公式的变形公式是什么？

16、称为匀速直线运动；

称为变速直线运动。17、人、自行车、光运动的大致速度是多少？

18、推导速度的两个单位“m/s”和“km/h”的关系是什么？

19、怎样探究某同学在1

《<家>的序和跋》导学案

教学目标：

1、了解作者巴金，了解《家》的故事梗概；结合“跋”的内容，体会作者创作《家》的意图。

2、理解作者对待生活的态度；了解序和跋的文体特点，领会它们的导读作用。

3、学习作者积极追求的生活态度，培养积极向上的人生态度。 教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、作者语录：不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

2、《激流三部曲》是巴金的代表作，它包括《家》《春》《秋》。作品通过一个大家庭的没落，揭示；了封建制度的崩溃及其罪恶；也描写了革命思潮激荡下的年青一代，歌颂了他们的觉醒和抗争。

二、自主学习

（一）整体感知课文内容，了解1—3项的内容。

1、题目解说：序”写于1931年4月，是作者作为《激流三部曲》的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。

“跋”写于1953年3月（新中国成立第5个年头），比写“序”晚了22年。在“跋”中，作者交代了创作《家》的意图和不足之处，体现了作者冷静的思考和思想上的提高。

2、作者：巴金——现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人

光的反射和折射导学案

编制人：胡文桓 审核人： 使用时间： 学生姓名： 第 小组 【学习目标】

1.认识光的反射及折射现象，知道法线、入射角、反射角、折射角的含义 2.理解折射定律，会用折射定律解释相关光现象和计算有关问题 3.理解折射率的概念，会测定玻璃的折射率 【使用说明】

1． 依据学习目标，自学反射、折射、折射率等相关概念

2． 依据预习学案再通读教材，进行知识梳理，勾划重点知识，将自己的疑问记下来，并写

上提示语、标注符号；独立、认真完成预习学案。 【课前预习】

光从一种介质射入另一种介质时，一般会发生什么样的现象？

光的反射： 光的折射：

【课内探究】 一、折射定律：

光在折射时遵循什么样的规律？

入射角： 折射角： 法线：

观察实验：让一束光由一种介质斜射入另一种介质表面时，改变入射角时，发现折射角________

【问题】折射角和入射角之间有什么样的关系？

1621年，荷兰数学家斯涅耳在分析了大量的实验数据后终于找到了两者之间的关系，并把它总结为光的折射定律。 光的折射定律：

注意：在光的反射和折射现象中，光路是可逆的！

二、折射率：

（一）折射率的定义

sin?1sin?2

?n

课题4：升华和凝华

【导学目标】

1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 【导学重难点】 重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。 难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

【导学过程】 一、自主学习 （一）填空题

1．物质从气态直接变成_________态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_________热。

2．物质从固态直接变成_________态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_________热。 3．实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_________时_________热的缘故。

4．用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_________和_________而形成的。

5．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。 (1)萘球过一段时间后会变小。_________ (2 )冰冻湿衣服在0℃以下也会干。_________ (3)沥青马路在太阳照射下熔化。_________ (4)洒在地上的水很快干了。__

八年级物理导学案

内容：第四章第四节——升华和凝华

一、导学目标

1、使学生知道升华和凝华的概念及发生的条件； 2、会正确分辨自然界中的各种升华和凝华现象； 3、了解升华和凝华在生活中的应用。

二、导学重点

升华和凝华的概念及发生的条件

三、导学难点

分辨自然界中的各种升华和凝华现象

四、突破难点的方法

让学生通过演示实验的观察分析，最后得出结论。

五、导学过程

（一）、复习巩固

1、说出汽化和液化的概念及条件？

2、说出汽化的两种方式——“蒸发”和“沸腾”的异同点？ 3、说出影响蒸发快慢的因素及加快蒸发的具体措施？ （二）、现象预测

1、通过前面的学习，我们已经知道“固态与液态”、“液态与气态”两两之间可以相互转化，那么“固态与气态”能否相互转化呢？

我的猜想是 2、若“固态与气态”能相互转化，那它们转化的条件是什么呢？

1

我的猜想是 3、请试着例举几个具体想象：

（三）、观察现象分析讨论

第一步、演示实验：固态碘的升华和凝华实验 第二步、分组讨论

第 1 页 共 4 页

开花和结果导学案

知识点一：花的结构

自学课本103—104页，认识桃花的结构，并画出桃花结构简图。

【自我检测】：

1．一朵花中，主要部分是( )

A.雄蕊、雌蕊 B.花托 c.花冠 D.花萼 2.胚珠生于花的哪一部分( )

A.雄蕊 B.雌蕊 C.子房 D.花药 3.雌蕊的组成是( )

A.花药和花丝 B.柱头、花柱和子房 C.花柱和子房 D.花药和花柱

知识点二：传粉和受精（课本104—105页）

1、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般要完成两个主要的生理活动， 即 和 。

2、传粉是指花粉从 落到 上的过程。 3、传粉的方式有 和 两种。 4、虫媒花和风媒花的比较 虫媒花 风媒花 大小 颜色 气味 花粉 5、受精的过程是：花粉落到柱头上以后，在 的刺激下开始萌发，长出 ，花粉管穿过 ，进入 ，一直到达