一年级上册第一课和第二课

三年级第一课和第二课教案

教学目的：

1、让家长明确在家庭教育中培养学生识字能力的重要性。

2、建议家长如何帮助孩子掌握适当的学习方法。

教学重点、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的识字能力。

教学过程：

一、导入。

尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子识字能力和如何帮助孩子掌握适当的学习方法。

二、利用幻灯片出示案例一

1、家长看完后讨论

2.参看案例二

3.与案例一进行比较

三、对两个案例比较以后进行案例分析

1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2.没有做不到的事，只有不会做事的人。或者说没有学不会的知识，只有不好的学习方法。

3.终身教育，终身学习。

4.W=X+Y+Z 表示：成功=刻苦努力+方法正确+不说空话

5.有效学习的方法就是学习过程所用的技巧和工具

四、帮助家长了解孩子

1、对家长进行问卷调查

2、给出说明

1、9、16点，说明孩子没有形成适当的复习方法；2、3、10、11、12、13、14、15点，说明孩子没有适当的掌握知识与应用的方法；4、7点说明孩子没有掌握适当的预习方法；5、6、8点说明孩子没有学会适当的听课方法。

五、给出

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

课 题 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 2 春雨的色彩 第一课时 张华梅 副备教师 上课班级 上课时间 一(5、6) 2015 年 3 月 5星期 五 1.认识“线、论”等11个生字，认识“又字旁”。会写“红、绿”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 3.喜爱春天，有主动积累词语的意识。 教学重点 1.识字、写字。 教学难点 2.正确、流利地朗读课文，感受春天。 教具准备 多媒体课件 教法运用 引导、点拨、示范 学法指导 结合图画认读生字，拼读生字。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 一、创设情境，引出新课 １．导语：春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊！咦，下雨了！听—— ２．利用多媒体课件展示春雨，并配上春雨声。 3．说说春雨声是怎样的？ 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 看多媒体 听春雨声 个别举手说春雨的形成 引出新课 二、以境助读，品读第一自然段 初 学 新 课 （初步探究） １．师激语：是啊，春雨在小朋友

爱如茉莉

怔怔住

漱洗漱

mò

lì

tāo

qiàn

róu

茉

莉

掏掏底

欠欠债

揉揉面

茉莉 茉莉

ɡē

bó

lǚ

yōu

胳

膊

缕缕析

幽幽静

胳臂 胳膊

茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚

嗔怪： 生气怪罪。 莫名其妙： 名：表达；说出。说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。 原指一部正规的经典，后形容态度严肃庄

平淡无奇： 指事物或诗文平平常常,没有吸引人的地方 一本正经： 重，有时也带讽刺意味。寂静;平静

静谧： 蹑：放轻脚步。形容放轻脚步走的样子。 蹑手蹑脚： 也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。形容烟气缭绕上升

袅袅：

请同学们快速浏览课文，画出描 写茉莉花的句子，并找出哪些词能概 括它的特点？妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉 花，说：“就像茉莉吧。” 爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，并把一大束茉莉花 插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。 病房里，那簇茉莉显得更加 纯白洁净，它送来的缕缕幽 香，袅袅地钻到我们的心中。

①平淡无奇②洁白纯净 ③缕缕幽香

请同学们快速浏览课文，画出文 中两处环境描写，并思考这样写的作 用？那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏 初升

第一课时与第二课时的区别很难分得十分清楚，但两节课肯定有不同；

第一课时任务应该是：激发兴趣、强化初读、读中识字、整体感知、指导写字；

第二课时任务应该是：设置情境、选准基点让学生与文本对话，读书理解、感悟、升华……

第一课时是引领学生接触文本然后再跳出文本把握“庐山”整体概貌……

第二课时是再次引领学生深入文本，在“庐山”中赏玩品味……

第一课时一期工程，是厚实的地基……

第二课时是二期三期工程，是墙体、装饰……

第一课时重要是激发学生的兴趣，为以后学习做铺垫。当然这个铺垫可以教学过程中渗透，每节课都有任务，不同的课型任务就会不同，不知道这位朋友是想讲哪方面的，比如识字课，课文，习作，还是其它。

我认为课文的第一课时任务是“读”，在读中认识新字，理解新词，在读中感知课文内容。当然了，作为一节示范课，就得有其示范的特点，这就看你打算用怎样的手段来完成本课的任务了！

特别是现在已经到四年级了，有很多学生的良好学习习惯还没养成，我认为在读的时候注重学生的姿势。我在教学时，读、写要求“头抬起，肩放平，脚并齐”，如果有学生姿势不标准了，我会去他身边帮他做正，其它学生看到了自然也坐好了，久而久之，习惯也养成了！

我刚试着上了一节第一课时的公开课，效果还可以。我就让学生多读

爱如茉莉

怔怔住

漱洗漱

mò

lì

tāo

qiàn

róu

茉

莉

掏掏底

欠欠债

揉揉面

茉莉 茉莉

ɡē

bó

lǚ

yōu

胳

膊

缕缕析

幽幽静

胳臂 胳膊

茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚

嗔怪： 生气怪罪。 莫名其妙： 名：表达；说出。说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。 原指一部正规的经典，后形容态度严肃庄

平淡无奇： 指事物或诗文平平常常,没有吸引人的地方 一本正经： 重，有时也带讽刺意味。寂静;平静

静谧： 蹑：放轻脚步。形容放轻脚步走的样子。 蹑手蹑脚： 也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。形容烟气缭绕上升

袅袅：

请同学们快速浏览课文，画出描 写茉莉花的句子，并找出哪些词能概 括它的特点？妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉 花，说：“就像茉莉吧。” 爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，并把一大束茉莉花 插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。 病房里，那簇茉莉显得更加 纯白洁净，它送来的缕缕幽 香，袅袅地钻到我们的心中。

①平淡无奇②洁白纯净 ③缕缕幽香

请同学们快速浏览课文，画出文 中两处环境描写，并思考这样写的作 用？那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏 初升

北师大版小学数学一年级下册《跳伞表演》

教学目标：

1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

2、正确计算十几减5、4、3、2的退位减，并能解决相关问题。

3、通过让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。

4、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教学重点：

通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。

正确计算十几减5、4、3、2。

教学难点：

通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教具准备：课件、一体化电子白板

教学过程：

3’一口算：看题直接说得数

20减几（卡片）

二、创设情境，导入新课（2）

1、同学们，上节课我们学习了“比较两个数量多少”问题，这节课我们继续学习这个问题。请大家看大屏幕（出示情境图）

三、探究新知。（15）

（一）探索11-5的算法

谁能说说这幅图中的数学信息？（老奶奶的母鸡昨天生了11个蛋，今天只生了5个蛋） 问题是（出示）：

1、寻找解决问题的策略。

（1）怎么列示呢？出示请小朋友们在当中一线本上列出算式。（巡视）

（2）学生汇报

kejian

xīn tóng xuéa lǐ mù nǐ men bān lái le yí gè 阿里木，你 们 班 来 了一 个 xīn tóng xué 新 同 学？lǐ xiǎo mí ng

第二课 新 同 学

shì ya

李小 明

是 呀a lǐ mù 阿里 木

kejian

他叫 什 么 名 字？cóng nǎ er láilǐ xiǎo mí ng

tā jiào shén me mí ng zi

从 哪 儿 来？李小 明

他叫 艾 山，从hé tián lái

tā jiào ài shān cóng

和 田 来。

a lǐ mù 阿里 木

kejian

tā xǐ huān gàn shén me

他 喜 欢 干 什 么？李小 明lǐ xiǎo mí ng

他 喜 欢 踢足球。a lǐ mù 阿里 木

tā xǐ huān tī zú qiú

kejian

太好了！

如何上好一年级数学第一课

林大附小 田金霞

问题阐述：

学生刚刚进入小学，数学课的第一课很重要，上好第一课，能让孩子一下子喜欢上数学，激发孩子以后学习数学的兴趣。教材的第一课是《可爱的校园》，教学目标是让学生数出1—10这10个数，建立数感，感受对应思想；学会按一定的顺序进行观察；感受数学和实际生活的联系，激发对校园生活的向往。教了三轮一年级，总觉得这些教学目标固然很好，但总离自己的期望有一定的距离。我希望在第一课不但要达到激发孩子兴趣的目标，也要让老师对自己的学生的数学基础有一定的了解，对孩子的层次有初步的认知，老师做到心中有数，这样更有得于后面的教学。 问题分析：

孩子们在上小学前都接受过不同程度的学前教育，因而每个孩子的数学基础有着很大的差异。数学的第一课对于学前教育好的孩子来说过于简单，总是引不起他们兴趣，课堂上表现出不爱听讲、做自己的事等等，不但不能很好地完成教学目标，反而对于他们以后的数学学习产生不良的影响。因此，老师不要仅仅局限于教材，要充分挖掘更深层的东西，让各个层面的孩子都有收获，都有展示，同时，也让老师对本班孩子的数学基础有更进一步的了解。 行动措施：

一、在认识数字1—10的基础上，尝试引入相邻数。1—1

2、山雨 一、教材分析：

这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。 课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。在表达上，文章首尾呼应，重点写了山雨的声音和颜色，主次分明；摹声状物细致入微，遣词造句形象生动，突出了山雨和雨中山林的主要特点；寄情于景、情景交融，字字句句委婉动人，极富感染力。选编本课的意图是想培养学生对文学作品初步的欣赏能力，感受语言文字的魅力，陶冶学生的性情。

二、学情分析：

本课是一篇略读课文，教学对象是六年级学生，他们已掌握了一定的语文学习方法，而且通过这几年的训练，也有了一定的问题意识和问题能力。为此，我创设了情境化的教学氛围，充分发掘学生的学习积极性，让学生在揣摩中发现问题、讨论问题、分析问题、从而解决问题。 三、教学目标：

1、知识和技能目标：能有感情地朗读

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表

基本环节

教师授课过程(教师活动)

学生学习过程(学生活动) 教学意图

ppt

拓 展 学 习(深入探究)

分析下阕 文中提到哪些英雄为江山折腰？ 明确：秦始皇(嬴政)、汉武帝(刘彻)宋太祖(赵匡 胤)、元太祖(铁木真)。 对于这些英雄人物， 作者用了一个“惜”字,“惜”什么 呢？ 明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。” “惜”中含有哪些意思？ “惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英 雄辈出的民族； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出 短于文治的缺点(略输、稍逊、只识); “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶 级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信

学生结合上节课的学习， 在根据本节课的方法理 解，识记。

学生结合 文中的注 P5 释， 在教师 P6 的指导下， 理解内容。

当 堂 检 测(学习诊断)

下阕为何要评说古代帝王？ 引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”由评 古落到颂今(当代无产阶级和革命人民),点明了主题。 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”? “今朝”是一个新的时代， 新的时代需要新的风流人物。 学生思考讨论，整理，理