9年级英语单词

适合五年级的蹙额生进行的英语单词比赛课件,增加孩子对学英语的积极性

适合五年级的蹙额生进行的英语单词比赛课件,增加孩子对学英语的积极性

第一节：环单人必题，单词接龙答 (每词分1)第二环节：归类 词写 (时间分钟，5词每1分)第环三节：记大比忆 拼每(人三钟秒每词1,)分 第四节：环同义反义词 (每人词秒三，每词1分钟)

第1环

适合五年级的蹙额生进行的英语单词比赛课件,增加孩子对学英语的积极性

节给出一:英语单词，以第一个 单词的个字尾母第二个为词的单字 母，进首首尾行连相拼汇。每词的班 选手接力以形的式个一一个上台 接写出一单词，过程个不中能互提相示， 单词复不得分，重共轮三，每 单个词一得分，每单词不个得少3于 个母字。wroddrawwindow

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第环节2:个每班派级出一同学代位抽 表牌并，小组员成共同照牌按要求面在所 分发纸的张上出单词写每，写对 个一单词得分，1时间均5分为。钟注意哦

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第一节：环单人必题，单词接龙答 (每词分1)第二环节：归类 词写 (时间分钟，5词每1分)第环三节：记大比忆 拼每(人三钟秒每词1,)分 第四节：环同义反义词 (每人词秒三，每词1分钟)

第1环

适合五年级的蹙额生进行的英语单词比赛课件,增加孩子对学英语的积极性

节给出一:英语单词，以第一个 单词的个字尾母第二个为词的单字 母，进首首尾行连相拼汇。每词的班 选手接力以形的式个一一个上台 接写出一单词，过程个不中能互提相示， 单词复不得分，重共轮三，每 单个词一得分，每单词不个得少3于 个母字。wroddrawwindow

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第环节2:个每班派级出一同学代位抽 表牌并，小组员成共同照牌按要求面在所 分发纸的张上出单词写每，写对 个一单词得分，1时间均5分为。钟注意哦

感谢你的观看

感谢你的观看一年级英语单词学习

一年级英语单词学习1

★rock：岩石

例句：The castle is founded on solid rock.

这座城堡建立在坚固的岩石上。

★hat：帽子

例句：Where did she get that hat?

她在哪里买到这顶帽子的?

★bee：蜜蜂

例句：Use a Book as a bee does flowers

读书如蜜蜂采花,吸取其中之精华

★path：小路

例句：We bumped up and down along the gravel path.

我们沿砾石小路颠簸而行。

★tulip：郁金香

例句：They synchronized their trip with the annual tulip festival.

他们把旅行的时间定在每年一度的郁金香节

一年级英语单词学习2

★jacket：夹克

例句：I d like my jacket with wide lapels and three buttons at the front.我希望我的短上衣带阔翻领，胸前用三个钮扣。

★hat：帽子

感谢你的观看例句：My allowance is sufficient to afford all of t

Mr

hi

I

am

I’m=I am this

is

my

brother name

name’s=name is and

Miss

class

your

what

teacher nice

meet

you

Nice to meet you. too

good

morning children how

are

you

How are you? fine

thank And you?

afternoon thanks Mrs

evening wash your

hand brush All right. dad

face

clean ear

mum teeth but

eye

mouth draw touch toe

raise arm

right leg

left

Ouch. that

body foot

where Pencil It

No

Bed

Not

Isn’t=is not In

Pencil-case Table Here

Here it is! Pen

Chair Box

Rubber

pencil sharpener Ruler Bag

Open Book Oh

Please Lend Me

Here you are. Here’s=here it is Dear,darling Oh dear! That’s=th

九年级上册英语单词表Unit 1

flashcard<>快闪存储器卡Vocabulary<>字汇

aloud<>大声地

pronunciation<>发音

specific<>特性

memorize<>记住

grammar<>语法

differently<>不同的

frustrate<>挫败

frustrating<>挫败

quickly<>很快的

add<>增加

excited<>兴奋

not at all<>一点也不

end up<>结束

pronounce<>宣布

spoken<>口语的

slowly<>缓慢的

mistake<>错误

make mistakes<>制造错误comma<>逗号

challenge<>挑战

solution<>解决

later on<>稍后

realize<>了解

matter<>物质

it doesn't matter<>没关系afraid

1. 直地，直线地 45.船 2. 直着走 46.龙舟 3. 左边；向左；左边的 47.男人（复数）

4. 右边；向右；右边的 48.在……之间，在中间 5. 迷路的 49. 国际象棋 6. 居住 50.下国际象棋 7. 第……号 51.喝，饮

8. 大街，街道 52.豆浆 9. 对不起，打扰一下 53.钟

10. 向左转

九年级上册英语单词表Unit 1

flashcard<>快闪存储器卡Vocabulary<>字汇

aloud<>大声地

pronunciation<>发音

specific<>特性

memorize<>记住

grammar<>语法

differently<>不同的

frustrate<>挫败

frustrating<>挫败

quickly<>很快的

add<>增加

excited<>兴奋

not at all<>一点也不

end up<>结束

pronounce<>宣布

spoken<>口语的

slowly<>缓慢的

mistake<>错误

make mistakes<>制造错误comma<>逗号

challenge<>挑战

solution<>解决

later on<>稍后

realize<>了解

matter<>物质

it doesn't matter<>没关系afraid

篇一：英语词汇的起源和发展

1、英语的各种变体

（据说有这样一件事：有一个欧洲国家的女王前往美国访问，到达芝加哥时，人们以接待君主的隆重的礼仪表示欢迎，一切顺利。访问圆满结束，女王一行即将离开该市，芝加哥市长当然在场，在举行欢送仪式时，市长致颂辞，与会者倾听，市长热情洋溢，为表示友好，他说：The next time you come，bring the kids along．（下次来时把孩子带上。）会场上的气氛突然发生惊人的变化。有些人目瞪口呆，感到此语难以置信。有人发出嗤笑声。即使有王族在场，人们也忍不住要笑。负责礼宾的人员个个面红耳赤。美国人感到困窘，女王随行人员则颇为气愤。怎么会发生这样举座震惊的场面呢？怎么会有人感到难以置信，有人感到好笑，有人会生气或发言呢？答案是：市长用了kids一词。‘不能称君王的子女为kids（孩子），应称Princes（王子）或Princesses（公主）。市长说的这句话相当于在中国对地位高的人说：“下次您老人家光临，带上您的丫头和小子。”

据说确有其事，但笔者无法核实。此事可以说明：同样的话在不同的场合表示不同的意义或产生不同的效果。语言学家指出，语言在不同社会中有不同的功能；即使在同一社会中，人们也使用同一语

篇一：200个英语单词的起源

200个英语单词的起源

1、Chemistry 化学

古代的炼金术士们总想找到一种方法，将低贱的金属变为金子。现在通过原子裂变的原理表明，他们的这种想法并非一般人们想象的那么愚蠢。古埃及人入侵欧洲后，将他们所研究的炼金术，连同其命名al-kimia一起传入欧洲。后来，这个词变成alchemy，“炼金的人”叫做alchemist，最后成了chemistry。“化学”的概念就是从“炼金术”演变来的。

2、Geology 地质学

“地质学”是研究形成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的科学。Geology是从希腊语来的，ge即“earth”；-ology，“science”，即研究地球本身的科学。

3、Law 法律

“法律”是立法机关制定的、国家政权保证执行的行为规则。Law在古英语中写作lagu，意即“something laid down（规定下来的事情）”。

4、Electricity 电

古希腊人常用琥珀制作爱情护符，确信戴着这种护符的人可以引来爱人。他们发现，磨擦琥珀可以吸引羽毛、线头等小东西，磨擦时会放出火花。他们就把这种磨擦起电的现象叫做elektron。来自希腊语elektor，意即“发光的太阳”，进入

七年级英语单词课教案

【篇一：初中七年级英语词汇教学案例】

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初中七年级英语词汇教学案例 作者：陈茂丹 一、案例背景

笔者参与了我校陈老师《直面七年级教材生词较多、教学难度大的问题的探究》的课题研究，并开展了探讨课、研究课。开课的重点是词汇教学，传统的词汇教学是枯燥的，要让学生积极地参与到课堂教学中，使学生在欢快中学习英语，是我们课题研究的方向之一。开课以来，本人尝试用了猜词、智力抢答、记忆再现等多种教学法，让学生们在竞争中体验到成功的喜悦，在快乐合作中享尽学习词汇的乐趣。

二、案例内容

第一，教学内容：人教版初中七年级下册unit1-6单元需要掌握的重点单词和词汇。第二，教学形式：把1～6单元分成6个知识模块，每个知识模块设有一定的分值，在限定时间内采取合作和竞赛的方式来完成，

第三，评价方式：把全班学生分成6个学习小组，由英语成绩较好的学生担任各组的组长，组长抽签确定被抽查的知识模块，最后算出总分，分值最高的组有奖品奖励。 三、案例过程 （一）课前激趣

活动一：播放歌曲《are;you;sleeping？》让学生放松心情，接着老师问

“are;you;sleeping？;if;you;say：;no