指南中社会领域试题和答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域 测试题 一、填空。 1、《指南》中社会领域有（ 人际交往 ）和（ 社会适应 ）两个子领域。 2、榜样就是幼儿通过观察（ 模仿 ）而学习的“（ 行为榜样 ）”。 3、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（ 自尊心 ）和（ 自信心 ）。 4、幼儿社会适应阶段的三个目标：1、喜欢并适应（群体生活）。2、遵守基本的（行为规范）3、具有初步的（归属感）。 5、幼儿的社会性主要的在（日常生活）和（ 游戏 ）中通过（ 观察 ）和（ 模仿 ）潜移默化地发展起来的。 6、在社会领域“喜欢并适应群体生活”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3——4岁 4——5岁 5——6岁 １、对群体活动有兴趣。 1、愿意并主动参加群体活动。 ２、对幼儿园生活好奇，喜欢1、在群体活动中积极、快乐。 2、愿意与家长一起参加社区上幼儿园。 2、对小学生活有好奇和向往。 的一些群体活动。 二、判断。 1、幼儿发脾气时应硬性压制。 （ 错 ） 2、幼儿在与成人意见不一致时，要听从成人的。 （ 错 ） 3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。 （ 对 ） 4、３－４岁的幼儿

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域 测试题（带答案） 一、填空。 1、《指南》中社会领域有（ 人际交往 ）和（ 社会适应 ）两个子领域。 2、榜样就是幼儿通过观察（ 模仿 ）而学习的“（ 行为榜样 ）”。 3、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（ 自尊心 ）和（ 自信心 ）。 4、幼儿社会适应阶段的三个目标： a、喜欢并适应（群体生活）。b、遵守基本的（行为规范）c、具有初步的（归属感）。 5、幼儿的社会性主要的在（日常生活）和（ 游戏 ）中通过（ 观察 ）和（ 模仿 ）潜移默化地发展起来的。 6、在社会领域“喜欢并适应群体生活”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3——4岁 4——5岁 5——6岁 1、愿意并主动参加群体1、在群体活动中积极、１、对群体活动有兴趣。 活动。 快乐。 ２、对幼儿园生活好奇，2、愿意与家长一起参加2、对小学生活有好奇和喜欢上幼儿园。 社区的一些群体活动。 向往。 二、判断。 1、幼儿发脾气时应硬性压制。 （ 错 ） 2、幼儿在与成人意见不一致时，要听从成人的。 （ 错 ） 3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。 （ 对 ） 4、３－４岁的幼儿要能说

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域 测试题（带答案） 一、填空。 1、《指南》中社会领域有（ 人际交往 ）和（ 社会适应 ）两个子领域。 2、榜样就是幼儿通过观察（ 模仿 ）而学习的“（ 行为榜样 ）”。 3、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（ 自尊心 ）和（ 自信心 ）。 4、幼儿社会适应阶段的三个目标： a、喜欢并适应（群体生活）。b、遵守基本的（行为规范）c、具有初步的（归属感）。 5、幼儿的社会性主要的在（日常生活）和（ 游戏 ）中通过（ 观察 ）和（ 模仿 ）潜移默化地发展起来的。 6、在社会领域“喜欢并适应群体生活”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 3——4岁 4——5岁 5——6岁 1、愿意并主动参加群体1、在群体活动中积极、１、对群体活动有兴趣。 活动。 快乐。 ２、对幼儿园生活好奇，2、愿意与家长一起参加2、对小学生活有好奇和喜欢上幼儿园。 社区的一些群体活动。 向往。 二、判断。 1、幼儿发脾气时应硬性压制。 （ 错 ） 2、幼儿在与成人意见不一致时，要听从成人的。 （ 错 ） 3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。 （ 对 ） 4、３－４岁的幼儿要能说

西安市雁塔区《3—6岁儿童学习与发展指南》通识培训

社会领域考试卷

单位： 姓名：

1.请绘制社会领域的教育目标结构图。并作出简要解释。（20分）

2.结合指南的相关内容，谈谈社会领域教育的特点和方法有哪些？（20分）

3.制定一份自己在班里对幼儿进行社会教育的设想或计划。（30分）

4.教学活动设计的案例分析。（30分）

案例：

一、活动名称：认识维吾尔族

二、活动目标：

1．了解维吾尔族服饰、生活特点，欣赏维吾尔族音乐、舞蹈风格，知道新疆是维吾尔族集居地，那里盛产葡萄、哈密瓜等；

2．尊重少数民族、学会与之相处；

3．发展手眼协调和动手制作能力。

三、准备活动：

1．维吾尔族服装两套 、乐曲CD一张。

2．图片两张，背景图一张，粘贴材料若干份。

3．西瓜、葡萄、哈密瓜若干。

四、活动过程：

（一）幼儿伴随音乐《我们新疆好地方》，做律动进入课堂。

教师出示维族图片，提问：“你们知道他们是那个民族的吗？”引导幼儿观察他们的服饰，戴的帽子、衣服、鞋是什么样子的？”边观察，边讲解，启发幼儿思考并回答。

（二）提问：“谁知道我国维吾尔族人最多的地方是哪儿？”（新疆）

1.“新疆有许多好吃的水果，你们知道有什么水果吗？”出示哈密瓜、葡萄等实物，请幼儿品尝。

2.新疆还有大草

增刊

美国传染病协会/美国胸科学会成人社区获得性肺炎的诊治指南

实施摘要

如何改善成人社区获得性肺炎患者的治疗效果是许多医疗机构关注的焦点。部分医疗机构已经制定出关于CAP的治疗指南。其中应用最广泛的是美国传染病协会（IDSA）和美国胸科学会（ATS）的治疗指南。这两个机构的治疗指南有所差异，为统一标准，IDSA和ATS联合成立了一个委员会，以制定标准统一的CAP治疗指南。

此治疗指南最初主要是供急诊科医生、住院医生、初级医护人员使用；但是，大量的文献研究显示，此指南也适用于专科医生初始会诊治疗。该指南与日前发表的卫生保健院相关性肺炎(health care- associated pneumonia，HCAP)的指南有很大一部分是重叠的。对长期卧床的老年肺炎患者和需要长期护理的易感人群，在流行病学上属于医院获得性肺炎，应按照HCAP指南进行治疗。但是，某些患者虽具备应用HCAP指南治疗的条件，但由于他们具有特殊的病原体，使用CAP指南可以取得更好的疗效。

指南的实施

1.指南的应用应适当，以提高不同病情的治疗效果和临床疗效。（强烈推荐，I级证据。） 小字：治疗指南并不总是对每种情况的患者都有效，认识到这一点非常重要。指南不能代替医生对某些

Maven权威指南

来源: 241c40f5f705cc17552709d2/maven‐book/reference_zh/public‐book

Authors

Tim O'Brien (Sonatype, Inc.) , John Casey (Sonatype, Inc.) , Brian Fox (Sonatype, Inc.) , Bruce Snyder () , Jason Van Zyl (Sonatype, Inc.) , Juven Xu ()

Chapter 1. 介绍 Apache Maven

1.1. Maven... 它是什么?

1.2. 约定优于配置（Convention Over Configuration）

1.3. 一个一般的接口

1.4. 基于Maven插件的全局性重用

1.5. 一个“项目”的概念模型

1.6. Maven是Ant的另一种选择么？

1.7. 比较Maven和Ant

1.8. 总结

虽然网络上有许多Maven的参考文章，但是没有一篇单独的，编写规范的介绍Maven 的文字，它需要是一本细心编排的入门指南和参考手册。我们做的，正是试图提供这样的，包含许多使用参考的文字。

1.1. Maven... 它是什么?

如何回答

Maven权威指南

来源: 241c40f5f705cc17552709d2/maven‐book/reference_zh/public‐book

Authors

Tim O'Brien (Sonatype, Inc.) , John Casey (Sonatype, Inc.) , Brian Fox (Sonatype, Inc.) , Bruce Snyder () , Jason Van Zyl (Sonatype, Inc.) , Juven Xu ()

Chapter 1. 介绍 Apache Maven

1.1. Maven... 它是什么?

1.2. 约定优于配置（Convention Over Configuration）

1.3. 一个一般的接口

1.4. 基于Maven插件的全局性重用

1.5. 一个“项目”的概念模型

1.6. Maven是Ant的另一种选择么？

1.7. 比较Maven和Ant

1.8. 总结

虽然网络上有许多Maven的参考文章，但是没有一篇单独的，编写规范的介绍Maven 的文字，它需要是一本细心编排的入门指南和参考手册。我们做的，正是试图提供这样的，包含许多使用参考的文字。

1.1. Maven... 它是什么?

如何回答

工业、农业、社会发展三大领域科技计划项目申

报指南

2006年，广东将紧紧围绕提高自主创新能力，支撑和引领经济社会发展这个中心，以提高人民生活质量，构建和谐社会，增强广东经济竞争力为目标，针对广东省经济社会发展的支柱产业和关键领域，组织开展科技研究和科技成果产业化工作。以下专题为省级科技计划重点支持的内容。

专题一：农业生物技术（专题编号 0001）

重点支持：动植物功能基因分析及应用、转基因技术研究及应用、生物反应器研究。

申报要求：

1、针对广东特色动植物开展功能基因分析及应用研究； 2、生物反应器研究侧重其产物的高价值和实用性。

专题二：动植物新品种选育（专题编号0002）

重点支持：生物种质资源鉴评创新、大宗粮油作物、特色经济作物、园艺作物、畜禽、水产、林木新品种选育，能源植物品种筛选及改良。

申报要求：

1、申报单位种质资源丰富、育种基础良好；

1

2、侧重支持优质、高（多）抗、高产品种选育； 3、新品种及筛选品种须有种植基地。

专题三：安全高效种养技术（专题编号0003）

重点支持：重大动植物病虫害防治技术、高效安全生物制剂研制开发、新型高效肥料开发、施肥新技术、高效安全种植技术、集约健康养殖技术和农产品标准化生产技术。

申报

包括：

Enterprise Console 2.0 EM Library 1.3

关于本指南

本指南针对的用户:

!是初次安装或者打算重新安装 Sophos 软件

!使用基于 Windows 的网络(无论是工作站或域)

!使用 Windows, Macintosh, NetWare, UNIX/Linux 计算机.

如果您是从更早的版本升级

如果您是从更早的版本升级软件, 请参见Sophos Anti-Virus 和

Sophos Client Firewall 网络升级指南.

如果您使用基于 NetWare 的网络, 即您没有使用 Microsoft 网络系统,

请参见Sophos Anti-Virus 和 Sophos Client Firewall 网络升级指南:

NetWare 版.

如果您使用 OpenVMS, OS/2, 或 Windows 3.1/DOS 计算机, 请参见

Sophos 补充 CD 或 Sophos 网站中提供的针对这些操作系统的相关

指南.

Sophos Anti-Virus　和　Sophos Client Firewall　网络安装指南版权所有 2006 Sophos Group. 保留一

切权利.本出版物的任何部分,都不得

被以电子的,机械

四、科学

幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。

幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。

（一）科学探究

目标1 亲近自然，喜欢探究

3~4岁 4~5岁 5~6岁 1. 喜欢接触大自然，1. 喜欢接触新事物，经1. 对自己感兴趣的对周围的很多事常问一些与新事物问题总是刨根问物和现象感兴趣。 有关的问题。 底。 2. 经常问各种问题，2. 常常动手动脑探索2. 能经常动手动脑或好奇地摆弄物物体和材料，并乐在寻找问