生物必修一细胞呼吸笔记

细胞呼吸训练

一、选择题：

1、关于ATP的叙述，错误的是： （ ）

A．ATP中含有C、H、O、N、P元素

B．活细胞中ATP与ADP之间的相互转化时刻发生

C．ATP是生物体生命活动的直接能源物质

D．动植物形成ATP的途径分别是呼吸作用和光合作用

2、下列关于新陈代谢叙述，不正确的 ( )

A.能量代谢是伴随着物质代谢而进行的

B.有机物合成时贮存能量，分解时释放能量

C.同化作用贮存ATP，异化作用释放ATP

D.同化作用，异化作用是不分先后，同时进行的

3、苹果内部腐烂时消耗一定量的葡萄糖可产生A摩尔的二氧化碳，其植物体叶片在正常生长时，消耗同样数量的葡萄糖可产生二氧化碳：

A.1A摩尔 B.2A摩尔 C.3A摩尔 D.4A摩尔

4、下列有关呼吸作用的叙述中，错误的是 ( )

①蛔虫进行无氧呼吸 ②哺乳动物的成熟红细胞只能进行无氧呼吸

③长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物

④发酵和无氧呼吸为同一概念

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

5、下列关于无氧呼吸的叙述中，不正确的是：

A、无

适合高一学生

第3节 细胞呼吸

课时安排：1课时

教学目标：

1.说出线粒体的结构和功能。

2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。

4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。

本讲重点：

有氧呼吸的过程及原理。

本讲难点：

（1）细胞呼吸的原理和本质。

（2）探究酵母菌细胞的呼吸方式。

考点点拨：

一、相关知识

（一）基本概念

细胞呼吸；溴麝香草酚蓝水溶液、重铬酸钾溶液；对比试验；有氧呼吸、线粒体、内膜、外膜、嵴、线粒体基质、丙酮酸；无氧呼吸、乳酸、酒精、发酵、乳酸发酵、酒精发酵

（二）知识网络

适合高一学生

（三）疑难解析

特别提醒：

（1）有氧呼吸是在无氧呼吸基础上进化而来的。

（2）因有氧呼吸过程中有机物及能量的利用率高，绝大多数生物在进化的过程中形成了以有氧呼吸为主的呼吸作用方式，但仍保留无氧呼吸的酶系统以应付暂时缺氧的不利状态。 影响呼吸作用的外界因素及与生产、生活实践的关系

1．影响呼吸作用的外界因素有：温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等，主要是温度。

温度对酶促反应有直接的影响，呼吸过程是由酶催化的一系列反应过程，因此呼吸作用对温度的变化很敏感，最适温度一般为25～30℃。

在一定范围内有氧呼吸的强度随氧气浓度的升高而增大，氧气对

适合高一学生

第3节 细胞呼吸

课时安排：1课时

教学目标：

1.说出线粒体的结构和功能。

2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。

3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。

4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。

本讲重点：

有氧呼吸的过程及原理。

本讲难点：

（1）细胞呼吸的原理和本质。

（2）探究酵母菌细胞的呼吸方式。

考点点拨：

一、相关知识

（一）基本概念

细胞呼吸；溴麝香草酚蓝水溶液、重铬酸钾溶液；对比试验；有氧呼吸、线粒体、内膜、外膜、嵴、线粒体基质、丙酮酸；无氧呼吸、乳酸、酒精、发酵、乳酸发酵、酒精发酵

（二）知识网络

适合高一学生

（三）疑难解析

特别提醒：

（1）有氧呼吸是在无氧呼吸基础上进化而来的。

（2）因有氧呼吸过程中有机物及能量的利用率高，绝大多数生物在进化的过程中形成了以有氧呼吸为主的呼吸作用方式，但仍保留无氧呼吸的酶系统以应付暂时缺氧的不利状态。 影响呼吸作用的外界因素及与生产、生活实践的关系

1．影响呼吸作用的外界因素有：温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等，主要是温度。

温度对酶促反应有直接的影响，呼吸过程是由酶催化的一系列反应过程，因此呼吸作用对温度的变化很敏感，最适温度一般为25～30℃。

在一定范围内有氧呼吸的强度随氧气浓度的升高而增大，氧气对

行文教育 引领飞翔

行文是我的光荣 我是行文的骄傲 1 第七讲讲义（细胞呼吸）

知识点1 酶的本质和作用

1．酶的概念和作用机理

(1)酶的概念理解：

（

2）酶的作用机理

分析可知：

①E 1这一部分的活化能是指酶所降低的能量；

②E 2这一部分的能量是指酶促反应过程中所需能量；

③E 1＋E 2＝E 这一部分的能量是反应所需总能量，是指无酶催化的时候，分子从

常态转变成活跃状态所需的能量，即反应活化能。

2.“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验分析

行文教育 引领飞翔

行文是我的光荣 我是行文的骄傲

2

结论

从以上实验中可以看出，4号试管最先产生气泡，并且产生的气泡多。由于放出的气泡是过氧化氢分解产生的氧气，所以4号试管中的卫生香燃烧得更猛烈，由此可以证明，与无机催化剂Fe 3＋相比，过氧化氢酶的催化效率要高得多。也就是说，酶的催化作用具有高效性的特点。事实

光合作用与细胞呼吸综合复习测试

一，单项选择题

1、如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等

C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中， 则将温度提高到30℃ 时，a点上移，b点左移，d点下移 D．当植物缺镁时，b点将向右移

2、在右面曲线图中，有M．N、O、P、Q五个点，对它们的含义的叙述正确的是

①M点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度弱于呼吸作用强度 ②N点时，植物体只进行呼吸作用；O点时，植物体的光合作用强度等于呼吸作用强度 ③Q点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素 ④P点前，影响光合速率的主要因素是光照强度 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 3、分析下列甲、乙、丙图，说法正确的是

A．若图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响，则阳生植物的曲线与此比较，b点向左

移，c点向右移

B．在光照强度相同时，t2℃植物净光合作用最大 C．若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f代表胡萝卜素 D．用塑料大棚

葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值，正确的是()

将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的

的产生速率如表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖

(%) a b c d

产生速率

1.2 1.0 1.3 1.6

)

消耗速率

0 0.5 0.7 1.2

)

时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行

时，较适宜于苹果的储藏

时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7 mol·

时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸

．下列关于有氧呼吸过程的叙述中，正确的是()

．全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行

．第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的[H]和

CO2和H2O，产生少量的

和氧结合产生H2O，同时生成大量的

．如图所示为真核生物细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质基质中发生的是

·1·

·2·

A ．①②③

B ．②③④

C ．①③④

D ．①②④

6.从内地到西藏旅游，到达西藏后很多人会出现乏力现象，原因是在缺氧的环境下细胞呼吸作用的方式发生了改变。下列相关叙述中，不正确的是( ) A ．无氧呼吸增强，导致内环境乳酸增多、pH 略有下降

B ．无氧呼吸增强，导致细胞释放的能量减少

C ．细胞质基质产生的能量增多，线粒体产生的能量减少

D ．由于氧气缺乏，

《细胞呼吸》教案

生物师范2班 金雄 063

实习课程 知识目标 生物 教材章节 细胞呼吸 描述有氧呼吸和无氧呼吸的过程，并概括其总反应式，归纳出它们的概念，阐明细胞呼吸的意义。 讨论、对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我建构知识体系的能力和对相关知识的综合、归纳、比较、分析能力。 1通过联系生产、生活实际，培养学生关注社会生活的意识 2感受生命的奇妙，认同生命活动是一个复杂、精细、高效的自动运转过程。 教学目标技能目标 情感目标 教学过程 重难点 重点：有氧呼吸和无氧呼吸的过程 难点：有氧呼吸和无氧呼吸中的物质变化和能量变化 一、创设情境，激发兴趣 教师：自然界中，动物奔跑跳跃，植物萌发生长，这些生命活动都需要能量，那能量是由什么物质直接提供的呢？ 学生：ATP。ATP是生命活动的直接能量来源。 教师：前面我们学过《新陈代谢与ATP》，ATP是通过哪些生理过程产生的呢？ 学生：人和动物是通过呼吸作用，绿色植物通过呼吸作用和光合作用。 教师：光合作用的最终结果有ATP吗？ 学生：没有。光反应过程中，叶绿体中的色素吸收的光能能够使ADP和Pi结合形成 ATP，但这些ATP在按反应中又被消耗了。 教师：所以说，生命的各项生命

《细胞呼吸》教案

生物师范2班 金雄 063

实习课程 知识目标 生物 教材章节 细胞呼吸 描述有氧呼吸和无氧呼吸的过程，并概括其总反应式，归纳出它们的概念，阐明细胞呼吸的意义。 讨论、对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我建构知识体系的能力和对相关知识的综合、归纳、比较、分析能力。 1通过联系生产、生活实际，培养学生关注社会生活的意识 2感受生命的奇妙，认同生命活动是一个复杂、精细、高效的自动运转过程。 教学目标技能目标 情感目标 教学过程 重难点 重点：有氧呼吸和无氧呼吸的过程 难点：有氧呼吸和无氧呼吸中的物质变化和能量变化 一、创设情境，激发兴趣 教师：自然界中，动物奔跑跳跃，植物萌发生长，这些生命活动都需要能量，那能量是由什么物质直接提供的呢？ 学生：ATP。ATP是生命活动的直接能量来源。 教师：前面我们学过《新陈代谢与ATP》，ATP是通过哪些生理过程产生的呢？ 学生：人和动物是通过呼吸作用，绿色植物通过呼吸作用和光合作用。 教师：光合作用的最终结果有ATP吗？ 学生：没有。光反应过程中，叶绿体中的色素吸收的光能能够使ADP和Pi结合形成 ATP，但这些ATP在按反应中又被消耗了。 教师：所以说，生命的各项生命

《细胞呼吸》说课稿

2011级生科 刘果 108012011096

一、教材分析

呼吸作用是生物界中所有生物每时每刻都在进行的生命活动。教材首先简要概括地介绍

了呼吸作用的概念，然后用酵母菌在有氧、无氧情况下的呼吸方式，再重点讲述了有氧呼吸、无氧呼吸和呼吸作用的意义三大部分内容；它系统介绍了生物异化作用的一个重要过程，为我们了解不同生物生命活动的过程奠定了基础；它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、新陈代谢与ATP、光合作用、植物对矿质离子的吸收等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础，因此是本章的重点内容。

二、学情分析

本校学生生源较差，学生文化基础薄弱，而本节所讲的有氧呼吸和无氧呼吸的过程都较

为复杂，高中生在理解起来是比较困难的。因此，对教材重难点的处理，对教学环节和教学方法的设计是一节课能否成功的关键。针对学生情况，本节安排的内容量相对少一些，同时，加强练习，帮助学生理清解题思路，加深印象。在教学过程中充分发挥学生主动性，争取多用问题引导学生观察，培养其观察问题、分析问题的能力。让学生多动口，培养表达能力。

三、教学目标 根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养；面向全体学生；

倡导探究性学习；注重与现实生活的

细胞呼吸

第一课时 细胞呼吸产生能量和有氧呼吸的过程

学习目标

1．分析细胞呼吸和有机燃料燃烧产生能量过程的不同，理解细胞呼吸的本质。 2.概述有氧呼吸的三个阶段，写出有氧呼吸的反应式(重难点) 。

|基础知识|

一、细胞呼吸产生能量

1．意义 生物体生命活动所需的能量主要由细胞呼吸提供。 2．发生场所 活细胞内。

3．反应物 糖类、脂质和蛋白质等有机物。

4．产物 二氧化碳和水或不彻底的氧化产物，且伴随着能量的释放。 5．特点

温和条件下，有机物被酶催化而氧化分解，能量逐步释放，无剧烈的发光发热现象。 二、有氧呼吸

1．条件 有氧环境、多种特定的酶。 2．过程

场所：细胞质基质??

(1)第一阶段?反应物：葡萄糖

??产物：丙酮酸＋少量[H]＋少量ATP场所：线粒体基质??

(2)第二阶段?反应物：丙酮酸＋H2O??产物：CO2＋[H]＋少量ATP场所：线粒体内膜??

(3)第三阶段?反应物：[H]＋O2??产物：H2O＋大量ATP3．反应式

酶

C6H12O6＋6O2＋6H2O――→6CO2＋12H2O＋能量。 4．能量释放

细胞有氧呼吸释放的能量一部分储存在ATP中，一部分以热能的形式散失掉。据统计，细

胞呼吸的能量效率高达40%。

5．意义：有氧