小水滴的旅行作文200个字

我是一滴普普通通的小水滴。

我和我的兄弟姐妹们生活在一个巨大的水库里，听人们说这里是丹江口水库。

有一天，我和我的兄弟姐妹们奔跑了起来，我们穿过城市，看到了以前没见到过的美丽风景。在一个水库里，我们停了下来，陆续流进了不同的管道里。我们在这个地方待了几天，听这里的人们议论，现在郑州的水好喝多了。

我们又来到了一片田野里，耳边传来了一片求救声，原来是小草和庄稼在叫喊！它们有气无力地说：快救作文救我们吧！好久没有下雨了，我们快要渴死了。”我和我的兄弟姐妹们流进泥土里，小草和庄稼绿了起来，大树挺直了腰，它们开心地连声喊着：谢谢你们！谢谢你们！”和它们说再见，我们又开心地跑了起来。

我们流经了许多城市，听人们说我们是南水北调的一部分，南水北调是什么？还有一些人在谈论着我们是要去北京的，北京又是什么地方呢？

带着对未来的期盼，我们还在奔跑着，不知道明天会到哪里了呢？明天就会到北京了吗？

大家好，我是一滴从地上蒸发而升上天空的小水滴。然后因为小伙伴们的挤压，我和小伙伴们又掉下来了。因为我们数量很多，导致下起了倾盆大雨。

我有一个梦想，就是投入大海妈妈的怀抱。那时乌云万里，我们落到了一条小溪上。那一条小溪清澈见底，清凉无比的溪水滋润着岸边的小草，滋润着美丽而又高贵的花儿。在这一路上我们认识了鲤鱼姐姐与小虾弟弟，我们互相逗弄。

过了几天，我向梦想前进，我游进了一个小湖作文泊，那个小湖泊奇臭无比，臭得我们也无法忍受，人们经过时一直议论着：这个湖真臭啊”你们还好意思说，如果不是你们乱扔生活垃圾，也不会污染了湖泊原来的清澈。

我和小伙伴们用尽了吃奶劲，终于游向了大海的怀抱。我们在大海中过了几天好日子，又被生活垃圾带上了海岸，在太阳的炙烤下，我们又回到了天空的云朵里。

经过一番游历，我只想跟人们说：请保护好你们仅有的那块小天地，别再污染大自然了。”

27、小水滴的旅行

教材分析：

本课是《义务教育课程标准实验教科书·科学》（青岛版）五年级上册第六单元《水循环》的最后一课。遵循小学生心理和生理的发展需要，以学生对小水滴在自然界中不同状态的生活体验为基础，通过研究小水滴的不同变化，使学生经历科学探究过程。教科书展示“露和霜”、“雾和云”、“雨和雪”三个专题研究方案，其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究。在选择研究专题上给学生一个指向，让学生根据自己的生活体验，选择自己喜欢的研究方式，自行确立研究专题，设计研究方案进行探究。每个研究专题既是整个课题的一部分，又是一个相对独立完整的探究过程。本课的内容较多，所设计的实验活动也较多，为了便于学生细致地探究，分为两课时来完成。 学情分析：

学生每天都会接触大自然，感受着大自然的变化，学生的生活经验也随着年龄的增加而不断丰富。面对这些变化，许多学生没有意识到，也很少去问个为什么，很多有趣的科学现象被学生在司空见惯中忽视了。其实，只要善于观察和发现，身边的科学同样趣味横生。基于学生现状的分析，有意识引导学生从自己熟知的“蒸发”、“沸腾”、“凝结”以及“水的三态变化”现象开始探索，将学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切入点，引导学生亲历探究水在

在云朵妈妈的怀抱里，有一群调皮的小水滴宝宝，趁着云朵妈妈睡得正香的时候，蹑手蹑脚地离开了妈妈的怀抱，结伴去旅行。

他们借助风婆婆的高空滑板车，一个接着一个往下滑，滑落到了黄澄澄的滚烫的沙子上。唉哟！好烫、好硬，好干噢！我们这是到了什么地方啊？”一个小滴宝宝在声地喊叫着。仙人掌爷爷抖了抖身子，慢悠悠地说：孩子们，这里就是传说中的神奇沙漠啊！这里除了我和沙柳婆婆，就是无边无际的沙海了。”小水滴们异口同声：您们在这里多作文孤单呀！我们邀请一些小伙伴陪您看世界，聊聊天吧！”

小水滴宝宝们带来了许多的小伙伴：红红的花，绿绿的草，粉粉的蝶，黄黄的蜂于是，沙漠上挤满了小花小草的队伍。黄澄澄的沙漠变成了绿油油的大草原。仙人掌看到如此美景，笑得合不拢嘴啦！太阳公公慢慢的从云层坦克钻出头来，依依不舍地说道：小水滴宝宝们，你们该回家啦，云朵妈妈正在到处找寻你们呢！”

小水滴宝宝们不舍地坐上太阳公公的光速列车，飞快地奔回了云朵妈妈温暖的怀抱。

我是一颗小水滴，我的名字叫做宝宝。我生活在辽阔无边的大海里，大海就是养育我们的妈妈。我有许多兄弟姐妹，我们还有许多朋友，章鱼、乌贼、小贝壳等海洋动物都是我们的好朋友。我们在妈妈的怀抱里玩耍，过着无忧无虑的生活。

终于有一天，我无意抬起尖尖的小脑袋，发现天空和海水一样是蓝色的，只不过多一些白白的云朵，太阳公公散发出七彩的阳光，漂亮极了！我耐不住好奇心，对海洋妈妈说：妈妈！妈妈！我想到天上去做一次旅行！”听了我的话，许多兄弟姐妹也想去，不停地叫：妈妈！妈妈！我们也要去！”海洋妈妈微笑着摸摸我们尖尖的小脑袋，说：你们都长大了，跟着太阳公公的彩虹桥，它会送你们去的！”我们争先恐后地探出脑袋，踏上了神奇的彩虹桥。

走着走着，我们遇见了云朵姐姐，嘿，云朵姐姐，你好！”正在飘荡的云朵姐姐转过头，惊奇地问：你们是什么啊？跟着彩虹桥想去哪儿啊？”我们是一群来自大海的小作文水滴，我们想出去玩！”云朵姐姐明白了我们的想法，她鼓起腮帮子，呼”的一声，我们顺着风儿，飘向了远方。

我们飘啊飘，竟然飘到了北冰洋！风儿到了这儿就没有了，我们哗”的一声全都掉了下去，但我们发现我们长出了手

27、小水滴的旅行

教材分析：

本课是《义务教育课程标准实验教科书·科学》（青岛版）五年级上册第六单元《水循环》的最后一课。遵循小学生心理和生理的发展需要，以学生对小水滴在自然界中不同状态的生活体验为基础，通过研究小水滴的不同变化，使学生经历科学探究过程。教科书展示“露和霜”、“雾和云”、“雨和雪”三个专题研究方案，其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究。在选择研究专题上给学生一个指向，让学生根据自己的生活体验，选择自己喜欢的研究方式，自行确立研究专题，设计研究方案进行探究。每个研究专题既是整个课题的一部分，又是一个相对独立完整的探究过程。本课的内容较多，所设计的实验活动也较多，为了便于学生细致地探究，分为两课时来完成。 学情分析：

学生每天都会接触大自然，感受着大自然的变化，学生的生活经验也随着年龄的增加而不断丰富。面对这些变化，许多学生没有意识到，也很少去问个为什么，很多有趣的科学现象被学生在司空见惯中忽视了。其实，只要善于观察和发现，身边的科学同样趣味横生。基于学生现状的分析，有意识引导学生从自己熟知的“蒸发”、“沸腾”、“凝结”以及“水的三态变化”现象开始探索，将学生较为熟悉的生活经验作为探究活动的切入点，引导学生亲历探究水在

空气中许多水蒸气聚集在一朵云彩里，渐渐地，我便诞生了。

我好奇地张望着这个美好而又奇妙的世界，不停地向伙伴们打招呼咚”。一眨眼，我掉进了一条小溪流。溪水是如此清澈明净，如同仙女洒下的圣水一般。鱼虾多么可爱、多么健壮。我是多么幸运！我边想着，边在小溪里打了个滚。这时，一条鱼飞快地游过我，我挂在它的鳞片上不能动弹，突然，它飞快地往水里一钻，向上一跃，把我甩向天空，我害怕得闭上了眼睛。

当我睁开眼时，看到的居然是一条浑浊的脏河。臭味熏得我喘不过气来！我的天吶，那条鱼怎么把我甩到这鬼地方来！我仔细看了看周围，一片狼藉，小鱼翻着白肚皮浮在水面，小虾一动不动我伤心得快要哭出来了。正在这时，一个白色漂浮物向我袭来，我不停地在小河里游动才逃过一劫。又来一个，不！我奋力摆动着我那弱不禁风的小手臂，但那些可怕的怪物就是不愿放过我。正当我精疲力竭时，一只小鸟掠过水面，我连忙抓住它的爪子，让它带我飞上了蓝天。

当它飞了一半，我纵身一跃，跳到了云朵上，小云朵急切地问我：小水滴，你怎么了？”我无力地说：我想我病了，河水作文污染得太厉害了！”小云朵无可奈何地说：哎，我也没有办法，我在天上也看到了这一切，太可怕了！不如，我带你到一个好地方去吧！

大家好！我是汪洋大海中的一滴水，每天在海上过着无忧无虑的日子，小小的我却对外面的世界充满了好奇，一个旅行的念头在我脑海中产生了。

一个风和日丽的日子，我带着好心情出发了。一路经过小河、溪流来到一座美丽的大城市，住在了一条陌生”的河流里。可当我的同伴们和我打招呼时，我却怎么也看不清他们的真面目。这时有垃圾飞驰而下，顿时砸得我眼冒金星，奋力躲避，可是一切都毫无办法作文。我不禁抱怨起来，一个同伴说：你别报怨，抬头看看那些同伴，滴落的连踪影都没了，努力工作的也没好下场。”我们不是人类的生命之源吗？怎么会这样？”我无法理解。

可爱的人类，不是没有水资源就无法生存吗，可是为什么不好好爱惜我们？这次小小的旅行，让我看到人类的可怕，同伴们的痛苦，看到了我不敢再回想，但我说：请不要浪费水了，不要污染水了，从此刻开始，节约吧！爱护吧！”

小水滴丁丁在白云妈妈的怀抱里玩耍，玩了很久他玩迷了。他说：我好想去大海里玩啊。”白云妈妈说：好！”小水滴很快出发了。他已经在路上了。

小水滴已经到了沙滩上，他在沙滩走啊走啊，他发现了一个很大的贝壳，他进到了大海里，大海里稀奇古怪，有各种各样，他在家里没有见过的东西。他突然发现一只大鲨鱼，他说：您好啊小水滴。”小水滴说：鲨鱼你真大啊！”小鱼连连告退。他又发现了一直海马。他不理海马又走了，他又发现了说水母、乌贼、章鱼等很多鱼类，也发现了很多植物：都有蓝藻、绿藻、红藻、褐藻、珊瑚、海带等等很多植物。他游到海面看晚霞，他说：大海真奇妙！”

游蕙心，做什么事情想要成功都不能半途而废而要坚持！”老妈叉着腰，对不愿练琴的我一阵狂吼什么坚持不坚持的，烦死了！”我不屑地心里嘀咕，就是不想练。可就在这时，好似一颗流星闪过，这个念头立刻消失，去年的场景又浮现在眼前。

那是去年的12月末，大雪纷飞的日子刚刚落幕。一天，我回到奶奶家院子里，进门的时候一滴水正好落在我鼻子上，我抬头一瞧，看到从三楼房檐上滴下水滴，好似一排细细的水帘。我顺着望去，发现有一线水滴啪嗒啪嗒”地正好落在花坛里假山上一块大石头上，我跑过去看看，发现石头上面一个明显的小坑。我很奇怪：妈妈，这石头上面有个坑，正好储水，好神奇！”。妈妈过来瞧了一瞧，说，这是长年累月雨水、雪水落下造作文出来的。我惊现诧异的表情：什么？小水滴能有如此魔力？”妈妈笑了笑进屋了，留下我独自观察。

随着啪嗒啪嗒”的旋律，一滴滴晶莹的水滴落下，无限精准地落在同一地方，小水滴和大石头似乎也在碰撞火花，就是这样的水滴，形似柔软，却坚定地重复地朝着坚硬的石头一下一下，日复一日，不烦不燥，凭着坚毅的努力最终在坚硬的石头上刻下了自己的烙印！我不由地感叹大自然的神奇，也对小水滴的精神产生出无限敬意：它用