破旧的小木船续写

篇一：小木船续写习作讲评课教学设计

《小木船续写》讲评课教案

【讲评目的】

1.充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。

2.在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

3通过赏识、挑刺、教师指导、学生练习等多种方式，让学生明白怎样才能让续写人物的形象更鲜活，培养学生自我修改作文的能力。

【课前准备】

阅读学生的习作初稿，选取有代表性的句段制成幻灯片。

【讲评时数】一课时

【讲评过程】

导入：师：大家期待的习作讲评课又到了，准备好了吗？（生答略）这次续写《小木船》的作文，大家还记得习作要求吗？（PPT）根据所给的开头来完成一篇习作。

根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、具体。

内容要完整，衔接要自然，表达要清楚。

一、 总结优点

老师读了一遍又一遍，发现大家有三个优点，1、根据提供的开头，续写我和陈明的故 事，根据自己的想象，把事情的经过和 结果写清楚、写具体。 2、能抓住文章的主要线索“小木船”， “能表现朋友之间的友谊”这一文章的主 题。 3、能够学习运用抓住人物的神态、

动作、自 己的心理描写等方法，使故事具体生动。

二、优秀学生名单

本次习作非常优秀的同学有：任可、白浩成、戈春莹、杨业

我和陈明的关系可以用一个词来形容亲密无间”。但有时也会闹出一些小矛盾来，虽然如今我们都毕业了，但我还清楚地记得一件事。

有一次，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我气急败坏，一把夺过他的小木船，把手高高举起，把他的小木船重重地往下一砸，啪”地一声，陈明的小木船和我的一样变成了一具粉身碎骨的尸体”。

瞬间，陈明的眼泪开始在眼里打转，我大声地叫到：你活该，谁叫你把我的小木船摔坏了！”这下子，陈明的泪珠子一下子涌了出来。

我看着地上那两只摔坏了的小木船，又看了看泪流不止的陈明，我也鼻子一酸，眼泪也跟着流了出来，心里想：作文陈明是不小心把我的小木船摔坏的，他不是故意的，而我这样做，是不是不对呢？”但我又没有勇气去和他说对不起，于是我们两个整天一句话也没说，他脸上本有的笑容，也变成了苦瓜脸，我们两人好像素不相识似的，孤孤单单地过了一天。

放学后，本来我们要一起回家的，但我又不敢去叫他，于是回家的小巷子里，没有了我们的欢声笑语，我一整个晚上，心都好似一块冰，冷冷的。

第二天早上，一进教室，陈明就把我拉到一个小角落里，他手上拿着两只小木船对我说：对不起

我和陈明是好朋友，一天，我们把手工课上制作的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船掉在地上摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船。

陈明被我吓了一跳，说：你想干什么？你想把我的小木船怎么样？快松手！”我生气地把他的小木船啪”的摔碎了。

陈明看到地上的小木船碎片，生气地说：看你干的好事！”是你先把我的船弄坏的，这样结果，是你自找的。”我气急败坏地说。

陈明脸涨得通红，鼻子里冒着粗气说：咱俩以后不是朋友了，绝交！”我才不愿和你这种小肚鸡肠的人做朋友！”我身子一扭跑了。

今天吃午饭时，我俩没坐在作文一起；阅读课上，我俩也没坐在一起。只要一见面，不是他瞪我就是我瞪他。

一连几天没有了他在身边讲笑话，我总觉得不舒服。渐渐地，我有点后悔了，为什么为了一只小木船丢失友谊呢？

有一天，妈妈告诉我：儿子，你爸爸转行了，咱们要搬家，开启新生活了。”这时我想起了陈明，想起我俩在一起的快乐时光。晚上，我又做了一只小木船，决定第二天送给他。毕竟他曾是我的好朋友。

第二天一大早，没等我说话，陈明先开口了：听说你要走了，送你一只小木船吧，对不起，那天我不该摔坏你的船。&rdq

篇一：小木船 (续写作文)

小木船（续写作文）

六（4） 严璐谨

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工作品做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船。

“你为什么要把我的小木船摔坏？”我生气地说。 “我，我不是故意的。”陈明支支吾吾地说。

“哼！别找借口，这都被你摔坏了！”说着，我将他推倒在地。 “我都说了我不是故意的，你还想怎么样！”我本来就生气，听了这话，我狠狠地将他的小木船扔到地上，使劲踩了踩。 “你！我们绝交！”陈明也生气了。

“绝交就绝交！我才不怕你！”望着我可怜的小木船，眼泪情不自禁地落了下来，甚至觉得十分委屈。

地上散落着的两堆零件，两个完整的木船就跟我和陈明的友谊一样有了裂缝。

第二天，手工老师让我们把自己的作品展示出来。同学们都十分开心地在讨论自己的作品，只有我和陈明的桌子上空落落的，尴尬极了。老师立刻看出了问题，朝我们这边走来。

“陈明，你们的手工作品呢？”老师和蔼地问。

我和陈明都低下了头，默不作声。

老师似乎看出了什么，语重心长地对我们说：“你们都长大了，应该懂事了。你们应该知道，同学之间要团结友爱，互相谦让。既然你们是好朋友，就不应该为了一点儿小事而吵架。”

听完老师的话，我不好

阳光高照，我的心情也同样喜悦，每一次见要好的朋友陈明时，我的心就在欢跳，今天我又要与他去玩，我们又要去玩小木船。

我到那儿，陈明已经在打量我的小木船，一看我来立马递给我，我伸出手去接，却不成想他手一划，小木船在地上啪”的一声五马分尸。我的眼睛里闪过一丝怒火，陈明说：对不起。”我厉声叫道：对不起，有什么用，难道能让小木船复原吗？陈明却一在辩驳：我不是故意的，是它不小心掉下去的。”我说：就是你，你赔！”他用轻蔑的口气说：不就是一只破船吗？有什么了不起。”说完他提起脚狠狠的踩了几脚，我的小木船顿时化为灰尘，我一气之下作文一把抢过他的小木船。

啪嗒”一声他的小船被扯断，挥起胳膊使出能脱臼的力气摔在地上，我的怒火还未平息，我一蹦正好落在他的小木船上，他的小船也成为碎片，他的眼里闪过一丝泪花，头也不回的走了。

晚上睡觉时一个劲想小木船的故事，陈明也不是故意，我为什么这样生气，太不应该了。友谊就像是一个美丽的水晶，任何时候一个朋友就是一个随时陪伴自己的钻石。一个好朋友可以抚平我们心中的伤痛，越想越不应该那么任性。

几天之后我拨通了他的电话，你还记得那两个小木船吗？我真是对不起，回过头看到那模具

篇一：我和陈明续写的作文600字

我和陈明续写的作文600字

我和陈明续写的作文600字 我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工课上做小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船给摔坏了，在争执之中，陈明又将它给踩坏了。

我非常生气，一把夺过了他的小木船，也准备将它摔坏！哼，你把我心爱的小木船摔坏了，我也让你尝一尝失去自己心爱的东西的滋味。我高举起手，还没等我摔下去，陈明就一把夺过了小木船，还没等我反应过来，他早已离开教室了。

我趴在窗台上，一边想一边骂陈明：他算什么东西呀，不就是小木船做得漂亮一点，谁让他先把我费了好大的力气才做成的木船摔坏，原来道个歉也就算了，还踩坏我的小木船??我越想越生气，决心从此以后再也不跟他交往。 这件事以后，我们似乎被一堵厚墙给隔开了，见了面，谁也不去理睬谁。每次我都想去向陈明道歉，可是一想到小木船被摔坏的那一刻，我就又不想去原谅他。 终于有一天，我早早地来到了学校，到座位上，便看到了一艘崭新的小木船。我惊讶极了，拿起来一看，不正是我的小木船吗？我把它拿起来，左摸摸，右瞧瞧，发现了一张小纸条，上面写着：“对不起，那一天是我的错，请你原谅我。”我十分得感动。上课时，我看看陈明向他笑了笑。他也朝我笑了笑。 从此以后，在校园里，你总

自从蓝鼻子小女巫把人类所有表情包都送给了小木偶，小木偶就会笑、会哭、会生气，也会着急了。

一个明媚的早晨，小木偶拿着一束鲜花走在宽阔的马路上，手上那束鲜花五彩缤纷，香气扑鼻，十分吸引人。正当小木偶哼着歌儿一蹦一跳地走着，远远地看见有一只狐狸大摇大摆地迎面走来，正是上次骗走自己心爱包包的红狐狸。

小红狐看到手拿鲜花的小木偶时，暗暗窃喜：哈哈，又是这个大笨蛋，这束美丽的鲜花很快也将会成为我的了。而小木偶看着小红狐一脸的贼样，心想：我现在会人类所有表情了，绝不会再让你的奸计得逞。小红狐假装热情地上前打招呼：嗨，亲爱的小木偶，好久不见，早上好呀！”早上好！红狐先生，别来无恙！”小木偶回应道。小红狐指着小木偶手中的鲜花说：这束花好漂亮呀，还有一股清香，让我靠近闻一下吧！”不等小木偶答应，小红狐就凑上前，用鼻子嗅来嗅去，趁小木偶不注意，他一把抢过鲜花，拔腿就跑。站住！你这个强盗作文，还我的花，快还我的花！”小木偶一边喊一边拼命地追，它的叫喊声引来了附近执勤的熊警官，小木偶看到开着警车赶来的，正是上次把自己扔出很远的熊警官，很伤心地说道：警官先生，小红狐又抢了我的鲜花，你帮帮我！”这回熊警官看到小木偶

【篇一：小练笔穷人续写】

郝思嘉

噢，桑娜，你做得太好了。”渔夫激动的说，无论再怎么苦，咱们也要把孩子们抚养成人！”桑娜含着着眼泪笑了，轻轻说道：我知道你和我想得是一样的。”

可是，本来就贫穷的家庭又多了两了孩子，日子过得比以前更艰难了，有时候他们连黑面包也吃不到了。不得已，渔夫白天冒着寒冷和风浪去打鱼，晚上去码头搬运沉重的货物。桑娜不仅要照顾孩子，还要为富人家洗衣服、缝纫。两个人的辛苦勉勉强强维持着全家九口人的生活。日子虽然过得辛苦，但全家没有一个人抱怨。

邻居们被渔夫和桑娜的善良感动了，都尽可能的帮助他们。孩子们也一天天长大了，大的已经能帮渔夫打渔了，小的也能帮助桑娜做家务，他们的生活终于渐渐好起来了。

【篇二：小练笔穷人续写】

徐显佳

桑娜拉开了帐子。渔夫看到了那睡得正香的两个孩子，说：哦，桑娜，你是什么时候把他们抱过来的呀，为什么不告诉我呢？”

我我怕你揍我。”桑娜小声说。

哦，怎么会呢，”渔夫说，我们不是那样狠心的人。”

桑娜看了看那两个孩子，说：他们这么小就成了孤儿，真是太不幸了！”

渔夫说：别这么灰心，虽然现在苦了点，但是挺过去，不就好了嘛。”

作文讲评《小木偶的故事续写》

点技巧 续写时，主题不能变，即文章原先 是围绕哪个话题展开的，续写时， 就还应该以此为话题。 续写时，人物性格不能变。特别是 在写人的文章中，如果这个人是真 诚守信的，那么续写时，他的性格 就应该还是如此。

学例文 例文：《去年的树》续写 《去年的树》主题：珍惜友谊，信 守承诺。 小鸟形象：珍惜友谊，信守承诺。 听例文，说感受。

举一反三 《小木偶的故事》续写 说主题：笑是很重要的。不过，要是只会 笑，那可是远远不够的。 说人物： 小红狐：狡猾 撒谎 小木偶：诚实 熊警官：正直、鲁莽

作文小贴士 因为是续写，所以希望开头能够有承 上启下的感觉。既能承接上文，也可 引起下文。 例如： 小木偶有了所有的表情，会哭、会 笑、会伤心、会生气。他开心极了， 高高兴兴的走在回家的路上，他要把 这个好消息，告诉爱他的老木匠。

写作小贴士 俗话说：“编席编篓重在收口”,作 文的结尾和开头同样重要。好的结尾 能起到画龙点睛的作用。所以，要格 外用心哟！

好结尾举例 点名中心式： 小红狐明白了：只有生活在朋友 之间，才能感受到真正的幸福。 自然收尾式： 现在，小木偶会哭、会笑、会生 气，会

小木偶有了人类所有的表情后，悲伤地乞求小女巫帮自己一个忙，他对小女巫说：请你帮我把包拿回来，好吗？其实，我是清白的，是小红狐偷了我的包。可是因为我只会笑，熊警官不相信我，我才弄成这样的。”

小女巫不忍心看到小木偶这么可怜，只好答应了。他们找到了小红狐，见到小红狐一边笑，一边说：嘻嘻，还好，小木偶只有一个木头脑袋，还只会笑，这回我的便宜占大了！”这些话正好被小木偶听见了，他非常生气。冲上去一把把自己的包抢了回来。小红狐见了小木偶，以为他还只会笑，就把熊警官叫了过来。作文这回，小木偶有了小女巫帮忙，小女巫把魔杖一挥，再一指熊警官，熊警官就走开了。小红狐见了，以为白天见鬼了，便灰溜溜地逃走了。然后，小木偶又找到了小兔子和老奶奶，把真相告诉了他们。他们一听，知道错怪了小木偶，便一起道了歉。

最后，小木偶找到了老木匠，对他说：您只给了我笑脸，让我高兴，可我不管什么时候，都只能笑。但有时我也会悲伤、痛苦、着急我却不能表现出来，我心里真的很伤心。”听了小木偶的话，老木匠才恍然大悟。

从此，小木偶有了各种表情，过上了幸福、快乐的生活。