舞蹈教案16课时表格

四年级课外兴趣小组——书法

第一课时 正确的写字姿势

教学要求：

1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求

教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求

高一生物学案 必修一 第五章 总第16课时

第一节 降低化学反应活化能的酶（2）

【课前预习】

1. 酶是_________产生的，具有催化作用的_________，其中绝大多数是__________，少

数是_________。

2. 酶的三大特性：_________、_________、_____________。在最适宜的温度和pH条件

下，酶的活性_______；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会___________。 3. 在实验过程中，____________的变量叫做自变量，____________的变量叫做因变量，

除自变量外，实验过程中可能还会存在一些__________因素，对实验结果造成影响，这些变量称为_________。在对照实验中，除了_________，其他变量都应当_________。 【课堂训练】

4. 在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果是

A．产生气泡 C．溶液呈蓝色

B．溶液呈紫色

D．产生砖红色沉淀 B．保护过氧化氢酶 D．以上说法都不对

5. 在过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验中，把肝脏制成研磨液的目的是

A．有利于过氧化氢酶的释放 C．提高过

超强的航模教案。实用,可用。

涪陵十四中航模活动小组教案

一、飞行相关物理知识和航空知识（第一课时）

教学目标：

⑴简要介绍飞机发展史和认真分析飞机基本构造。

⑵通过测量分析图形增强学生的识图能力，在动手操作中锻炼其动手能力，通过放飞，培养学生发现问题和解决问题的能力。 ⑶激发兴趣，培养合作精神。

学情分析

本活动主要针对初一、初二学生。处于这个年龄段的学生正值喜欢探索事物，勇于挑战，愿意动手，他们同时也具备了一定的知识能力，但缺少展现自我和动手制作的机会。另外，随着人类航天事业的发展，越来越多的学生开始感兴趣于航天事业，针对学生这些特点，我们开设这项活动。

活动方式

教、学相互交流探讨，学生分组合作。

活动重点、难点

飞机基本构造

重点：机翼的打磨及固定位置

难点：机翼打磨的程度

活动材料、工具

木条、木板、木片、锯、铅笔、锉、钢尺、砂纸、美工刀、101胶水。

材料工具图

活动过程组织设计

情境导入→了解原理→动手制作→放飞→总结

一、情境导入

教师讲解飞机发明人（莱特兄弟）的小故事，然后请学生谈谈感想？

教师思考：利用古人发明飞机的故事，激发学生在当前情况下，想要创作

的激情，培养他们的挑战精神，使他们在目标驱动下更好的进行学习。

二、了解原理

教师引导学生观察鸟飞行图，请学生分析其结

《中庸》第十课时教案

【教学内容】

子路问强。子曰：“南方之强与？北方之强与？抑而强与？宽柔以教，不报无道，南方之强也，君子居之。衽金革，死而不厌，北方之强也，而强者居之。故君子和而不流，强哉矫！中立而不倚，强哉矫！国有道，不变塞焉，强哉矫！国无道，至死不变，强哉矫！” 【教学目标】

1、让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、有感情地朗读《中庸》的第十章，做到读音准确，重音及停顿恰当。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 4、尝试背诵《中庸》的第十章。 【教学重难点】

在理解文章内容的同时，让其深刻领悟“真正的强”的人生道理，力争当堂熟读成诵。 【教具准备】

教学课件、教材《中华传统文化经典汇编第三册》 【教学过程】 一、复习

1、指名背上节学习内容。

1

2、解释：子曰，“天下国家可均也(1)，爵禄可辞也(2)，白刃可蹈(3)也，中庸不可能也。”（学生提问学生回答）

二、新授。

幻灯出示原文

1、学生自由朗读 （幻灯出示，带拼音读） 2、教师范读。 3、正音。

4、采用各种方式朗读。

（1）学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

《孝经》第七课时教案

【教学内容】

《孝经》P48《卿大夫章第四》：

非先王之法服，不敢服，非先王之法言，不敢道，非先王之德行不敢行。

【教学目标】

学习《孝经》中文句的朗读，明白不合乎礼法的话不说，不合乎礼法道德的行为不做的道理；熟读成诵。

【教学重难点】

明白文句的浅显道理，熟读成诵。

【教具准备】

教学课件、教材《中华传统文化经典汇编第三册》

【教学过程】

一、复习《诸侯章第三》

1.吟诵《孝经》诸侯章第三

2.指名用自己的话文句的意思。

3.指明说说：你从中明白了什么道理？

二、学习新知

幻灯片出示：非先王之法服，不敢服，非先王之法言，不敢道，非先王之德行不敢行。（带拼音）

1.四人小组自由朗读，组内正音。

2.指名朗读，师正音。

3.强调难读字词读音：德行

4.各种方式朗读。

（1）全班齐读，读准字音。

（2）听录音范读，划分节奏。

（3）全班齐读，读出节奏、韵味。

（三）整体认知

1.结合注释，说说你对文句的理解。

（1）卿大夫：卿是王朝和诸侯国中的高级官员，又称「上大夫」，地位比大夫略高。

（2）法服：按照礼法制定的服装。古代服装的式样、着色、花纹、质料等，不同的等级，不同的身份，有不同的规定。

（3）法言:合乎礼法的言论。

（4）德行：合乎道德规范的行为。

2.师简单解释文句意思：不是

第五章——“十七年”现实生活题材小说——《创业史》 1

创 业 史

教学目的 1、了解柳青的创作概况。

2、掌握《创业史》的思想内容和艺术特色。 3、作品中主要人物性格成功塑造的原因。 教学重点 人物性格的丰富性 教学课时 2课时 教学方法 讲授与讨论 教学媒体 PPT. 教学把握

一、作者及其创作简介

柳青（1916—1978/6/30）的《创业史》是十七年小说创作中一部比较重要的作品，尤其是在反映农村现实生活方面，它取得了比较突出的成绩。柳青与梁斌、杨沫一样都是从部队出来的作家，他们在解放前，在革命部队中就写过一些作品。但他们的突出成绩都是在建国以后取得的。柳青是1938年到延安参加革命的，后来在陕西米脂县做过基层工作，在写《创业史》之前，他出版过两部长篇小说，一部是在建国前根据自己在农村工作的体验，描写解放区组织变工队，互助合作过程中农民的思想变化为内容的小说叫《种谷记》，后来又根据延安保卫战史实写了一部长篇叫《铜墙铁壁》，它与《保卫延安》写的是同一事件，但在取材的角度上有所不同，《保卫延安》追求的是一种史诗型的结构，从全局上表现保卫延安的战争，《铜墙

第1、2课时

课题：VB程序开发环境 教学目的:

1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能 2、学会VB的安装、启动及退出 3、熟悉VB程序开发环境 教学重难点：

1、VB的特点、版本和功能 2、VB的启动及退出 3、VB程序开发环境 教学方法： 多媒体教学 教学过程： Ⅰ、引入

VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛。 Ⅱ、新课 一、VB简介

1.VB的发展概况（四阶段）： 1）64~74：Basic语言问世

2）75~85：微机上固化的Basic语言 3）86~90：结构化的Basic语言 4）91至今：VB（微软推出） 2.VB的特点及功能

VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言。 1）可视化编程

2）面向对象的程序设计 3）结构化的程序设计语言 4）事件驱动编程机制

5）支持多种数据库系统的访问 6）Active技术

7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强 8）完备的help联机帮助功能 3.VB的版本 1）学习版

使编程人员轻松开发 Windows的应用程序。该版本包括所有的内部控件连同网格（Grid）控件、Tab 和 数据绑定

第1、2课时

课题：VB程序开发环境 教学目的:

1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能 2、学会VB的安装、启动及退出 3、熟悉VB程序开发环境 教学重难点：

1、VB的特点、版本和功能 2、VB的启动及退出 3、VB程序开发环境 教学方法： 多媒体教学 教学过程： Ⅰ、引入

VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛。 Ⅱ、新课 一、VB简介

1.VB的发展概况（四阶段）： 1）64~74：Basic语言问世

2）75~85：微机上固化的Basic语言 3）86~90：结构化的Basic语言 4）91至今：VB（微软推出） 2.VB的特点及功能

VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言。 1）可视化编程

2）面向对象的程序设计 3）结构化的程序设计语言 4）事件驱动编程机制

5）支持多种数据库系统的访问 6）Active技术

7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强 8）完备的help联机帮助功能 3.VB的版本 1）学习版

使编程人员轻松开发 Windows的应用程序。该版本包括所有的内部控件连同网格（Grid）控件、Tab 和 数据绑定

第1、2课时

课题：VB程序开发环境 教学目的:

1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能 2、学会VB的安装、启动及退出 3、熟悉VB程序开发环境 教学重难点：

1、VB的特点、版本和功能 2、VB的启动及退出 3、VB程序开发环境 教学方法： 多媒体教学 教学过程： Ⅰ、引入

VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛。 Ⅱ、新课 一、VB简介

1.VB的发展概况（四阶段）： 1）64~74：Basic语言问世

2）75~85：微机上固化的Basic语言 3）86~90：结构化的Basic语言 4）91至今：VB（微软推出） 2.VB的特点及功能

VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言。 1）可视化编程

2）面向对象的程序设计 3）结构化的程序设计语言 4）事件驱动编程机制

5）支持多种数据库系统的访问 6）Active技术

7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强 8）完备的help联机帮助功能 3.VB的版本 1）学习版

使编程人员轻松开发 Windows的应用程序。该版本包括所有的内部控件连同网格（Grid）控件、Tab 和 数据绑定

第1、2课时

课题：VB程序开发环境 教学目的:

1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能 2、学会VB的安装、启动及退出 3、熟悉VB程序开发环境 教学重难点：

1、VB的特点、版本和功能 2、VB的启动及退出 3、VB程序开发环境 教学方法： 多媒体教学 教学过程： Ⅰ、引入

VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛。 Ⅱ、新课 一、VB简介

1.VB的发展概况（四阶段）： 1）64~74：Basic语言问世

2）75~85：微机上固化的Basic语言 3）86~90：结构化的Basic语言 4）91至今：VB（微软推出） 2.VB的特点及功能

VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言。 1）可视化编程

2）面向对象的程序设计 3）结构化的程序设计语言 4）事件驱动编程机制

5）支持多种数据库系统的访问 6）Active技术

7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强 8）完备的help联机帮助功能 3.VB的版本 1）学习版

使编程人员轻松开发 Windows的应用程序。该版本包括所有的内部控件连同网格（Grid）控件、Tab 和 数据绑定