幼儿文学是教育幼儿的工具

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如何教育幼儿平等与人相处？

宝宝慢慢长大了，越来越喜欢有同伴和自己一起玩了，但他们总是冲突不断、矛盾不断，作为家长希望宝宝既不欺负别人，也不被人欺负。那么，怎么教育宝 宝与人平等相处呢？

★ 家庭气氛——融洽

家庭的气氛对宝宝待人接物的态度、方法等有着巨大的影响，家庭成员间关系融洽、相敬如宾、礼（礼貌）上往来，宝宝身处其中会逐渐形成自己与人关系的特点——融洽。

★ 家长行为——宽容

孩子是家长的一面镜子，宝宝的一举一动都映射着家长的言行。如果家长待人宽容，会使宝宝学会接纳——接纳自己、接纳他人。会接纳他人的宝宝又怎么会欺负他人？

★ 对待宝宝——平等

家长在与宝宝相处时，要把自己当作宝宝的大朋友、游戏伙伴。既然是朋友、伙伴就应有事商量着办；遇到困难大家一起想办法；有高兴的事说出来一起高兴。千万别把宝宝当成什么都不懂的小孩子。

★ 遇到事情——幽默

幽默的语言和行为是解决困难或尴尬情景的良好方法，在个人素质中增加一些幽默的细胞，会使宝宝遇事学会“一笑而过”。

保持健康、快乐、平和的心态，来面对遇到的每一件事情，宝宝不再钻牛角尖了，自然学会了与人平等相处。

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如何集中宝宝的注意力

2-3岁的幼儿在做一件事情的

浙江大学远程教育学院专科毕业作业

浙江大学远程教育学院专科毕业作业

目录

一、混龄教育的定义??????????????????????2 二、混龄幼儿自主学习的形式??????????????????2 三、混龄幼儿自主学习的表现及分析???????????????2 （一）通过观察同伴来学习???????????????????2 （二）通过模仿来学习?????????????????????3 （三）在相互合作中学习????????????????????3 （四）在共同的爱好中学习???????????????????4 四、讨论与思考????????????????????????4 （一）混龄教育对幼儿自主学习活动的影响????????????5 （二）充分发挥混龄群体中的积极因素，转化消极因素???????6 参考文献???????????????????????????7

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浙江大学远程教育学院专科毕业作业

混龄教育幼儿自主学习能力案例的观察研究

【摘要】混龄教育为幼儿提供了一个近似家庭的生活学习环境，贴近幼儿生活的现实社会，有利于幼儿社会化的发展。混龄教育模式更有利于促进儿童认知、社会性及创造性

利川职校2017年秋季期中测试

《学前儿童卫生保健》

时间：60分钟 总分：100分

一、单项选择题（每题2分，共50分） 1、（ ）是一门研究如何增进和保护学前儿童健康的学科。

A. 学前儿童活动教程 B.学前儿童心理学 C.学前儿童卫生保健 D.幼儿园 2、幼儿园是对学前儿童进行集体（ ）的机构。

A. 游戏 B、学习 C、保育 D、教养 3、采用问卷调查幼儿的身心发展规律的方法属于（ ）

A、调查法 B、观察法 C、实验法 D、三者都有 4、学前卫生保健是学前教育专业的一门（ ）基础课。

A、专业理论 B、职业技能 C、德育 D、专科 5、人体的结构由表及里可分为（ ）

A、皮肤、肌肉、骨骼 B、皮肤、肌肉 C、肌肉、骨骼 D、皮肤、骨骼、肌肉 6、脂肪组织、软骨属于（ ）

A、上皮组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、神经组织 7、由排列紧密的上皮

福建省高职单招学前教育专业试卷

（考试时间150分钟，满分300分）

姓名：

一、单项选择（每小题3分，共90分）

1、幼儿心理学的主要研究对象是（ ）的儿童。

A．1-3岁 B．2-4岁 C．3-6岁 D．5-7岁 2、（ ）岁的儿童能正确命名常见的颜色。

A．1-3岁 B．2-4岁 C．3-6岁 D．5-7岁 3、遗忘规律揭示，人的遗忘表现出（ ）的规律。

A．先慢后快 B．先快后慢 C．均衡稳定 D．一般偏快 4、（ ）心理活动的显著特点是有很高的灵活性，容易适应变化的生活环境。

A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 5、中班幼儿常常告状就是由（ ）激发起来的一种行为。

A．道德感 B．理智感 C．美感 D．语言 6、儿童最早建立的人际关系是（ ）

A．师生关系 B．亲子关系 C．同伴关系 D． 兄弟姐妹关系 7、人脑对客观现实的反映是（ ）

A 机械的 B 客观的 C

福建省高职单招学前教育专业试卷

（考试时间150分钟，满分300分）

姓名：

一、单项选择（每小题3分，共90分）

1、幼儿心理学的主要研究对象是（ ）的儿童。

A．1-3岁 B．2-4岁 C．3-6岁 D．5-7岁 2、（ ）岁的儿童能正确命名常见的颜色。

A．1-3岁 B．2-4岁 C．3-6岁 D．5-7岁 3、遗忘规律揭示，人的遗忘表现出（ ）的规律。

A．先慢后快 B．先快后慢 C．均衡稳定 D．一般偏快 4、（ ）心理活动的显著特点是有很高的灵活性，容易适应变化的生活环境。

A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 5、中班幼儿常常告状就是由（ ）激发起来的一种行为。

A．道德感 B．理智感 C．美感 D．语言 6、儿童最早建立的人际关系是（ ）

A．师生关系 B．亲子关系 C．同伴关系 D． 兄弟姐妹关系 7、人脑对客观现实的反映是（ ）

A 机械的 B 客观的 C

第六章幼儿童话

第一节童话概述

一、童话的概念及其历史发展

童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它最切近儿童的心理，是儿童文学特有的体裁。

在我国古代，没有“童话”的名称，却存在不少成文的童话故事，如《白衣素女》讲述的就是大家熟悉的“田螺姑娘”的故事。“童话”这一名称，出现在我国清代末年。但当时所称“童话”，其实是泛指给孩子阅读的种种故事。“五四”新文化运动以后，童话作为一种幻想性极强的叙事文体、一种儿童文学的重要样式，终于得到人们普遍的承认。 童话起源于神话传说。神话是原始人类在生产力和知识水平低下的原始时期，对自己不认识、不理解的一些自然和社会现象所作的幻想性解释。传说是一种与一定的地点、人物、历史事实、自然风物和社会习俗有一定联系的故事。由神话传说演变而来的民间故事可分为现实性较强的故事和幻想性较强的故事（民间童话）两大类。民间童话的幻想世界、艺术形象、表现手法与神话传说一脉相承，但角色自由灵活，不受限制。 作为一种口头创作，民间故事在各民族中时代相传，人们依据自己的理想和需要不断加以补充或改造。后来，一些文学工作者对民间童话进行搜集、整理，用文字记载下来，有些作家还对它们进行加工改编或再创作；又经过不断的发展

《 幼儿文学 》试题（一）

一、填空题（本大题共4小题10空，每空1分，共10分）

1、幼儿文学的文体是不断发展演变的， 和 作为儿童文学中最古老的两种文体形式，是在古代儿童的游戏环境和人类的育儿环境中形成的。 2、 是幼儿接受文学的主要方式， 是幼儿欣赏文学的主要特征。

3、幼儿文学是以 为主要接受对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需要的文学。

4、童话起源于 。后来，有些人对民间童话进行搜集、整理，编成可供儿童欣赏的童话故事书。1697年出版的法国作家 的《鹅妈妈的故事》，19世纪德国学者 的《儿童和家庭故事集》，就是这类童话故事书的代表。1835年，世界童话大师 的《讲给孩子们听的故事 》问世，标志着 的诞生。

二、判断题（下列各题中，你认为正确的，请在题干的括号内打“√ ”，错的打“×” 。共5题，每题1分，共5分）

（ ）1、幼儿文学有教育、娱乐、认识、审美的功能。

（ ）2

一般我们将（）岁儿童称作幼儿期。0-6岁 题目2

一般来说，（）岁的儿童接近成年人的思维。7岁 题目3

幼儿文学是含有多种文学形式,为儿童观察世界服务的,它传送一种（）的信息,反映幼儿时期的一种文化和一种群体关系。简单的、直线型 题目4

幼儿文学的作者必须具备的素质( )。：尊重幼儿 题目5

幼儿的认知活动以（）为中心。自我 题目6

下列人群中哪些不是幼儿文学的读者？（）儿科医生 题目7

幼儿文学是一种超越（）语言文本的文学样式,它存在于文学,绘画,音乐,舞蹈,游戏,表演等多种艺术表现形式的交织与综合中。单一的 题目8

幼儿的认知活动以（）为主，抽象思维的能力较低。形象思维 题目9

幼儿是伴随着对( ) 的天然感觉而出生的。韵律 题目10

儿童在游戏中怎么样,与他长大的时候成为什么样并没有必然的关系。“错”。 题目11

幼儿文学的文本及其阅读方式都体现了韵律性的特征。“对”。 题目12

幼儿文学常用的（）手法十分符合幼儿思维中的某种泛灵倾向,因而易于让幼儿读者感到亲近和便于理解。童话 题目13

幼儿文学不属于儿童文学。“错”。 题目14

如果对哭闹的新生儿播放与母亲心跳频率相近的声音,他们会安静下来。“对”。 题目

幼儿文学试题 1

班别 姓名 学号 分数

一、用线条将作者和作品连起来(5分)

柯 岩 《小弟和小猫》

蒋应武 《小熊过桥》

鲁 兵 《雨后》

冰心 《圆圆和圈圈》

郑春华 《小猪奴尼》

二、填空题（15分）

1、幼儿文学的美学特征主要有三个 、 、 。

2、根据儿童的年龄阶段划分，儿童文学可分为三个层次：① ，

② ，③ 。

3、幼儿文学可分为三大类：①唱诵类，② ，③ 。

4、 常用的幼文学鉴赏方法四种；①朗读讲法述 ，② 、③

④ 。 5、儿歌的主要功能有三个方面：① 、② 、

③ 。

6、节奏是由句子的 决定

幼儿文学的特点

重点、难点：

幼儿为学的本体特征和美学特征。

一、幼儿文学作为一种文学现象的本质特征是它的本体特征，幼儿文学作为审美对象又具有它的美学特征。

二、幼儿文学的本体特征： 1.浅语的艺术 ①幼儿文学要求语言的表达方式要浅显、明白、易懂。 ②幼儿文学的语言生动、形象、口语化、具有幽默的意味。

2.幼儿文学是开启心智的启蒙文学：

幼儿文学包含丰富的社会内容和自然知识，能引导幼儿初步认识社会、认识自然、认识自我，丰富他们的情感，发展他们的语言、思维、想象等能力，因此对幼儿的健康成长具有重要的启蒙作用。 ①在语言方面，幼儿文学可以对幼儿进行基本的语言训练。 ②幼儿文学作品将自然知识、社会科学知识、与故事情节糅合在一起，使幼儿在充分享受文学作品带来的乐趣时潜移默化地学习。

③幼儿文学对幼儿心理活动及心智的发展也有着不可忽视的引导作用。

3.幼儿文学是充满诗意的浪漫文学： ①幼儿的“自我中心”和具体形象思维方式恰与诗的主观性和意象性完全吻合，因此说，幼儿是天生的诗人。 ②幼儿文学是诗性的文学。幼儿文学作家总是以诗人的眼光、心灵来描绘幼儿富于诗意的内心世界，所以以幼儿为主的要听赏对象的幼儿文学必然具有浓郁的诗意。 ③幼儿