围魏救赵的故事简介
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围魏救赵的成语故事
篇一:围魏救赵的故事
围魏救赵的故事
【成语故事】战国时期,魏惠王派大将庞涓进攻赵国,围住赵都城邯郸。赵成侯知道难以抵挡,就把中山献给齐国。齐王派大将田忌、军师孙膑兴兵救赵。孙膑扬言要进攻魏国襄陵,庞涓中计回兵救襄陵中了孙膑的伏击,解了赵国之危。
【典故】《史记·孙子吴起列传》
【解释】原指战国时齐军用围攻魏国的方法,迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。
【用法】作谓语、宾语、定语;用于军事
【近义词】声东击西
【相反词】围城打援
【成语举例】倘用围魏救赵之计,且不来解此处之危,反去取我梁山大寨,如之奈何! 明·施耐庵《水浒全传》第六十四回。
篇二:历史名人的10个成语故事
历史名人的10个成语故事
1、四面楚歌的故事(主要人物:项羽)
故事:
项羽和刘邦原来约定以鸿沟(在今河南荣r?ng县境贾鲁河)东西边作为界限,互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝,觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他,就又和韩信、彭越、刘贾jiǎ会合兵力追击正在向东开往彭p?ng城(即今江苏徐州)的项羽部队。终于布置了几层兵力,把项羽紧紧围在垓gāi下(在今安徽灵璧县东南)。这时,项羽手下的兵士已经很少,粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地
围魏救赵
《围魏救赵》教案 一、创设情境
1、师:同学们,你们喜欢中国的历史故事吗?让我们乘坐历史的列车,穿越时光的隧道,飞回历史的天空。猜一猜,下面这几个历史故事的主人公分别是谁?
课件出示:
破釜沉舟——(项 羽) 负荆请罪——(廉 颇) 毛遂自荐——(毛 遂) 卧薪尝胆——(勾 践) 纸上谈兵——(赵 括) 完璧归赵——(蔺相如) 背水一战——(韩 信) 田忌赛马——(孙 膑) 师:在《田忌赛马》中,我们已经初步领略了孙膑的才能。今天让我们随着历史的车轮,走进《围魏救赵》这篇课文,去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。(板书课题)
2、检查预习
出示“我的自学收获多”
(1)我会读我理解:正确认读以下成语,并解释画线的成语。 所向披靡 势如破竹 严严实实 危在旦夕 胸有成竹 乘虚而入 以逸待劳 稳操胜券 惊慌失措 日夜兼程 后院起火 人心惶惶 天罗地网 措手不及 溃不成军 落荒而逃
(2)我会理我会填:根据本文的叙述,概括有关内容填写在括号里。
赵国被围,向齐国求救 (田、孙商议,直取大梁) (佯攻襄陵,围魏救赵) 孙膑设伏,齐国大胜
(3)我收集我交流:有关孙膑生平
围魏救赵
五年级下册语文《围魏救赵》教学设计 教学目标:
1、能联系上下文体会成语意思,感受关键成语在表情达意上的作用。
2、理清文章结构,概括故事的主要内容。
3、通过学生复述故事的方式,提高学生的口头表达能力。
4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容,体会文中蕴涵的深刻道理。
5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理:遇事要沉着冷静,并要开动脑筋,才能更好地解决问题。
教学重点难点:
1、把握故事内容,弄清文章线索。
2、领悟其中的道理,弄清故事引人入胜的原因。
教法学法:导学互动
教学准备:
1、搜集相关视频
2、多媒体课件
教学过程:
一、自学导纲
1、创设情境,导入新课
师:同学们,你们喜欢中国的历史故事吗?让我们乘坐历史的列车,穿越时光的隧道,飞回历史的天空。猜一猜,下面这几个历史故事的主人公分别是谁?
课件出示:
完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉 颇)
破釜沉舟——(项 羽)毛遂自荐——(毛 遂)
纸上谈兵——(赵 括)卧薪尝胆——(勾 践)
背水一战——(韩 信)田忌赛马——(孙 膑)
《围魏救赵》教学设计
西师版课标实验语文教科书五年级下册
《围魏救赵》教学设计
四川省邻水县鼎屏镇第二小学 包梅芳
教材教学简析:
《围魏救赵》是一篇精读课文,讲述了战国时期,魏国攻打赵国,赵国向齐国求助。齐威王命田忌、孙膑率大军出征解救赵国。孙膑因势利导,避实就虚,一方面派兵佯攻襄陵,一方面直逼魏国都城大梁,并在桂陵设下埋伏以逸待劳,最后打败魏军,解救了赵国。 故事分四个部分:①赵国被围,向齐求救。②田、孙商议,直取大梁。③佯攻襄陵,围魏救赵。④孙膑设伏,齐军大胜。故事赞扬了孙膑足智多谋,善于分析。 教学目标: 知识与技能:
1、自主学会本课的8个生字,并能正确、工整、美观地书写。 2、能联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用。
3、把握故事的主要内容,理清文章结构。 过程与方法:
1、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容,体会
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文中蕴涵的深刻道理。
2、通过学生复述故事的方式,提高学生的口头表达能力。 情感态度与价值观:
把握文章的主要内容,了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理:遇事要冷静,并要开动脑筋,才能更好地解决问题。 教学重难点:
教学重点:把握故事内容,弄清文章线索,体会孙膑善于分析,
《围魏救赵》教学设计
《围魏救赵》教学设计(第一课时)
【教学目标】
1、学会本课的生字词语。能有感情地朗读课文,并在复述课文中进一步积累语言。
2、理解课文内容。联系上下文体会词句意思,初步感受关键词句在表情达意方面的作用。
3、能按事情的发展顺序概括有关内容。 【教学重难点】
联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用。 【教学准备】
搜集有关孙膑的资料,了解有关孙膑的故事;多媒体课件。 【教学过程】
一、导读板块:知事知人,初涉文本视界 1、“三十六计”导入,激发阅读欲望。
师:同学们,听说过三十六计吗?三十六计是集我国历代“韬略”、“诡道”之大成,素有兵法、谋略奇书之称。而第一计是“瞒天过海”,第二计就叫“围魏救赵”。大家想不想了解“围魏救赵”这一计策?(想)那今天陈老师就带领大家穿越时空,走进战火纷飞的战国时期,来研究 “围魏救赵”这一战法。请大家抬起右手和老师一起写课题——围魏救赵(板书)。来,齐读课题。
生:围魏救赵。 师:注意读清字音。(指名读)
2、初涉文本视界,关注人物情节。
师:同学们,课前大家读课文了吗?谁读三遍的请举手——你们不仅是会学习的学生,还是了不起的学生;有没有读三遍以上的学生?(你们是非常了不起的学生,老师打心眼里
00故事简介
故事简介
利冯兹·阿尔马克与「Celestial Being」的战斗以真正的变革者刹那·F·清英等人的胜利拉上了帷幕。独立治安维和部队「A-Laws」解体,世界终于走向了和平。这样过了两年,西历2314年,表面上消失了的「Celestial Being」为了防止战争发生仍然在暗处活动着,这时,新的战争打响了信号。为了抵御外宇宙生物(简称ELS)的入侵,再次集结起来的「Gundam Meister」们乘坐着新式高达,为了人类的明天,为了实现“与他们的对话”开始了战斗!
天人他们即将再度归来,用他们的意志斩断世界扭曲的根源,就让我们看看,他们——「Celestial Being」所描绘的未来吧!而我们能否从中听到世界的声音?
而地球的变革者也开始被人类容纳,而视为真正的变革者——刹那.F清英与玛莉娜公主终于在剧场版里拥抱在了一起。而那台新的高达,与花香融为一体。 为何人类总是不记住那曾经的悲伤?为何世界总是处于如此动荡的时候? 为何要有如此多的纷争?为什么人类不能互相理解?
Gundam Meister 命运的变革 刹那·F·清英 斩获未来
PS;现在使用的图片为《机动戦士ガンダムOO A wakening of th
叶剑英 简介及故事
十大元帅——叶剑英简介及故事
一、叶剑英简介
叶剑英(1897--1986),广东梅县人。早年追随孙中山从事民主革命,曾任黄埔军校教授部副主任。1927年加入中国共产党。在南昌起义、广州起义以及在中央革命根据地的工作中发挥了重要作用。参加过长征,参与“西安事变”的和平解决。抗日战争时期,任八路军参谋长。协助毛泽东、朱德等指挥过一些重大战役。中华人民共和国成立后,主持华南、中南地区工作。1954年回北京担任军事领导工作。1955年被授予元帅军衔。1973年在中共十届一中全会上当选为中央委员会副主席。他对粉碎“四人帮”集团、制定党的十一届三中全会路线和政策发挥了突出作用。从1978年3月到1983年6月间,担任第五届全国人民代表大会常务委员会委员长。1986年在北京病逝。 二、叶剑英的故事
1.知人善用唯才是举——叶剑英用人故事
叶剑英元帅戎马一生,是一位久负盛誉的革命家、政治家、军事家、中国人民解放军的缔造者之一。他长期担任党、政、军重要领导职务,为中国革命和建设做出了巨大贡献。特别是在党和军队发展的关键时刻,叶剑英多次救了党,救了军队,救了人民。最为突出的有两次:一次是在红军长征途中,叶剑英及时发现了张国焘分裂党和红军
花婆婆故事简介
故事简介:
很久很久以前,有一个小女孩儿,叫艾莉丝。她住在海边的城市。从她家门口的石阶上,可以看到码头和来来往往的大船。
大海、码头、船只;船头的人像、印第安人像、绘有帆船和沿海地区风景的油画,随着主人公小艾莉丝的视角,那个遥远的世界在孩子们的眼睛中真切起来,也愈发引起他们对远方之远的一种向往与期待。孩子们和小艾莉丝一起:看爷爷雕刻,看爷爷作画; 看着小艾莉丝也拿起画笔,在画布上画白云;
和小艾莉丝一起,听爷爷讲那些很远地方发生的故事。
爷爷在听了艾莉丝的两个愿望之后,为她补上了重要的第三个愿望: “一定要记得做第三件事。做一件让世界变得更美丽的事。” 这是爷爷对一生的经验,对生命的感悟的最睿智的概括。因此,在这个片段的讲述中,在欣赏完艾莉丝坐在爷爷腿上听故事的那幅温馨的画面后,我把艾莉丝和爷爷的这段对话很清晰地打在大屏幕上,老师和学生一起分角色来读,在ppt上师生的话用不同颜色显示出来。
晚上,艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上,听他说一些很远的地方所发生的事情。
每次爷爷说完了故事,艾莉丝就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。当我老了,也要像你一样住在海边。” “很好,”爷爷笑着说,“但是,你一定要记得做第三件
《根鸟》故事简介
根鸟:1、菊坡是根鸟的家乡
2、十四岁的根鸟第一次一人外出打猎。他要用自己的猎物向父亲和整个菊坡的人证明自己的成长,猎到了一只白鹰,并从白鹰脚上取下了一封署名为紫烟的求救信。当晚,根鸟与父亲寻遍了附近的山谷毫无收获后,根鸟打定注意去远方寻找紫烟了。听人说,一直往西走,那儿有个大峡谷里曾出现过白色的鹰。
3、根鸟提出离家去找那个神秘的大峡谷,父亲没有反对。父亲说,也许紫烟根本不存在。根鸟说,紫烟在向他呼救呢,梦不会骗人。
4、在西行的路上,根鸟遇到了一个叫钣金的人。(钣金的家族里的人一到十八岁便突然不做梦,要么睡不着,要么死一般地睡去,他也在十八岁的那天夜里像跌进了坟墓。儿子十岁了,为了儿子他决定将梦找回来。他认为梦在西方,因为那天晚上他看见一群受惊吓的金色小鸟一直向西飞去了。)在青塔扛木头辛苦赚来的钱被假仁假义的黄毛骗个精光。被黄毛打伤后他得到了一个僧人的救助,并得到了一匹白马。
5、误打误撞进了鬼谷,成了鬼谷主人长脚的奴隶。在鬼谷,每天都要在采石场搬许多石头,过着非人的生活。后来他在独眼老人的帮助下烧了青壶看守的红珍珠,并在白马的帮助下成功逃脱。
6、经历各种磨难后的根鸟回到家中,躺在病榻上的父亲七天后离世。父亲离世后根鸟烧了家里的房子又去找那个大峡
雷锋简介及图片后的故事
雷锋简介:
雷锋是中国人民解放军某部运输连的一名班长。1962年8月在辽宁省抚顺市望花区不幸以身殉职,年仅22岁。雷锋生前对工作尽职尽责,热心为别人服务,无私忘我,舍身为民。他牺牲后,当时的国家领导人毛泽东曾亲笔题词:“向雷锋同志学习”。在中国,雷锋的名字家喻户晓,雷锋精神是中国人心目中崇高道德的象征。
雷锋肩扛锄头在辽宁铁岭田间 雷锋参加抚顺市第四届人代会 在北京天安门前的留影
2、给战友王延堂送饭盒(根据雷锋1960年10月21日的日记:“我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃午饭,他回答说,我今天早上吃了两盒饭,没有带饭来。于是我拿出了自己带的一盒饭给他吃,我虽然饿一点,让他吃得饱饱的,这是我最大的快乐??”补拍的)。
3、扶老携幼(根据雷锋《解放后我有了家,我的母亲就是党》报告中第五节“照顾一位老太太”的情节补拍的)。
4、到抚顺西部医院给伤病员送月饼(根据《毛主席的好战士》文章中“今年中秋节雷锋一领到连里分给的月饼,泪水就往心里哗哗地淌,从8月15日他想到7月15日妈妈的死,他的月饼吃不下去了,用纸包好,写了一封洒满眼泪的慰问信,送给了附近矿山医院,慰问了为社会主义建设负伤和有病的阶级弟兄”补拍