围魏救赵的故事简介

篇一：围魏救赵的故事

围魏救赵的故事

【成语故事】战国时期，魏惠王派大将庞涓进攻赵国，围住赵都城邯郸。赵成侯知道难以抵挡，就把中山献给齐国。齐王派大将田忌、军师孙膑兴兵救赵。孙膑扬言要进攻魏国襄陵，庞涓中计回兵救襄陵中了孙膑的伏击，解了赵国之危。

【典故】《史记·孙子吴起列传》

【解释】原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。

【用法】作谓语、宾语、定语；用于军事

【近义词】声东击西

【相反词】围城打援

【成语举例】倘用围魏救赵之计，且不来解此处之危，反去取我梁山大寨，如之奈何！ 明·施耐庵《水浒全传》第六十四回。

篇二：历史名人的10个成语故事

历史名人的10个成语故事

1、四面楚歌的故事(主要人物：项羽)

故事:

项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣r?ng县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾jiǎ会合兵力追击正在向东开往彭p?ng城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓gāi下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地

《围魏救赵》教案 一、创设情境

1、师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗？让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁？

课件出示：

破釜沉舟——（项 羽） 负荆请罪——（廉 颇） 毛遂自荐——（毛 遂） 卧薪尝胆——（勾 践） 纸上谈兵——（赵 括） 完璧归赵——（蔺相如） 背水一战——（韩 信） 田忌赛马——（孙 膑） 师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能。今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。（板书课题）

2、检查预习

出示“我的自学收获多”

（1）我会读我理解：正确认读以下成语，并解释画线的成语。 所向披靡 势如破竹 严严实实 危在旦夕 胸有成竹 乘虚而入 以逸待劳 稳操胜券 惊慌失措 日夜兼程 后院起火 人心惶惶 天罗地网 措手不及 溃不成军 落荒而逃

（2）我会理我会填：根据本文的叙述，概括有关内容填写在括号里。

赵国被围，向齐国求救 （田、孙商议，直取大梁） （佯攻襄陵，围魏救赵） 孙膑设伏，齐国大胜

（3）我收集我交流：有关孙膑生平

五年级下册语文《围魏救赵》教学设计 教学目标：

1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。

2、理清文章结构，概括故事的主要内容。

3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。

4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。

5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。

教学重点难点：

1、把握故事内容，弄清文章线索。

2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。

教法学法：导学互动

教学准备：

1、搜集相关视频

2、多媒体课件

教学过程：

一、自学导纲

1、创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗？让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁？

课件出示：

完璧归赵——（蔺相如）负荆请罪——（廉 颇）

破釜沉舟——（项 羽）毛遂自荐——（毛 遂）

纸上谈兵——（赵 括）卧薪尝胆——（勾 践）

背水一战——（韩 信）田忌赛马——（孙 膑）

西师版课标实验语文教科书五年级下册

《围魏救赵》教学设计

四川省邻水县鼎屏镇第二小学 包梅芳

教材教学简析：

《围魏救赵》是一篇精读课文，讲述了战国时期，魏国攻打赵国，赵国向齐国求助。齐威王命田忌、孙膑率大军出征解救赵国。孙膑因势利导，避实就虚，一方面派兵佯攻襄陵，一方面直逼魏国都城大梁，并在桂陵设下埋伏以逸待劳，最后打败魏军，解救了赵国。 故事分四个部分：①赵国被围，向齐求救。②田、孙商议，直取大梁。③佯攻襄陵，围魏救赵。④孙膑设伏，齐军大胜。故事赞扬了孙膑足智多谋，善于分析。 教学目标： 知识与技能：

1、自主学会本课的8个生字，并能正确、工整、美观地书写。 2、能联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用。

3、把握故事的主要内容，理清文章结构。 过程与方法：

1、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容，体会

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文中蕴涵的深刻道理。

2、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。 情感态度与价值观：

把握文章的主要内容，了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理：遇事要冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。 教学重难点：

教学重点：把握故事内容，弄清文章线索，体会孙膑善于分析，

《围魏救赵》教学设计（第一课时）

【教学目标】

1、学会本课的生字词语。能有感情地朗读课文，并在复述课文中进一步积累语言。

2、理解课文内容。联系上下文体会词句意思，初步感受关键词句在表情达意方面的作用。

3、能按事情的发展顺序概括有关内容。 【教学重难点】

联系上下文体会词句意思，感受关键词句在表情达意方面的作用。 【教学准备】

搜集有关孙膑的资料，了解有关孙膑的故事；多媒体课件。 【教学过程】

一、导读板块：知事知人，初涉文本视界 1、“三十六计”导入，激发阅读欲望。

师：同学们，听说过三十六计吗？三十六计是集我国历代“韬略”、“诡道”之大成，素有兵法、谋略奇书之称。而第一计是“瞒天过海”，第二计就叫“围魏救赵”。大家想不想了解“围魏救赵”这一计策？（想）那今天陈老师就带领大家穿越时空，走进战火纷飞的战国时期，来研究 “围魏救赵”这一战法。请大家抬起右手和老师一起写课题——围魏救赵（板书）。来，齐读课题。

生：围魏救赵。 师：注意读清字音。（指名读）

2、初涉文本视界，关注人物情节。

师：同学们，课前大家读课文了吗？谁读三遍的请举手——你们不仅是会学习的学生，还是了不起的学生；有没有读三遍以上的学生？（你们是非常了不起的学生，老师打心眼里

故事简介

利冯兹·阿尔马克与「Celestial Being」的战斗以真正的变革者刹那·F·清英等人的胜利拉上了帷幕。独立治安维和部队「A-Laws」解体，世界终于走向了和平。这样过了两年，西历2314年，表面上消失了的「Celestial Being」为了防止战争发生仍然在暗处活动着，这时，新的战争打响了信号。为了抵御外宇宙生物（简称ELS）的入侵，再次集结起来的「Gundam Meister」们乘坐着新式高达，为了人类的明天，为了实现“与他们的对话”开始了战斗！

天人他们即将再度归来，用他们的意志斩断世界扭曲的根源，就让我们看看，他们——「Celestial Being」所描绘的未来吧！而我们能否从中听到世界的声音？

而地球的变革者也开始被人类容纳，而视为真正的变革者——刹那.F清英与玛莉娜公主终于在剧场版里拥抱在了一起。而那台新的高达，与花香融为一体。 为何人类总是不记住那曾经的悲伤？为何世界总是处于如此动荡的时候？ 为何要有如此多的纷争？为什么人类不能互相理解？

Gundam Meister 命运的变革 刹那·F·清英 斩获未来

PS;现在使用的图片为《机动戦士ガンダムOO A wakening of th

十大元帅——叶剑英简介及故事

一、叶剑英简介

叶剑英(1897--1986)，广东梅县人。早年追随孙中山从事民主革命，曾任黄埔军校教授部副主任。1927年加入中国共产党。在南昌起义、广州起义以及在中央革命根据地的工作中发挥了重要作用。参加过长征，参与“西安事变”的和平解决。抗日战争时期，任八路军参谋长。协助毛泽东、朱德等指挥过一些重大战役。中华人民共和国成立后，主持华南、中南地区工作。1954年回北京担任军事领导工作。1955年被授予元帅军衔。1973年在中共十届一中全会上当选为中央委员会副主席。他对粉碎“四人帮”集团、制定党的十一届三中全会路线和政策发挥了突出作用。从1978年3月到1983年6月间，担任第五届全国人民代表大会常务委员会委员长。1986年在北京病逝。 二、叶剑英的故事

1.知人善用唯才是举——叶剑英用人故事

叶剑英元帅戎马一生，是一位久负盛誉的革命家、政治家、军事家、中国人民解放军的缔造者之一。他长期担任党、政、军重要领导职务，为中国革命和建设做出了巨大贡献。特别是在党和军队发展的关键时刻，叶剑英多次救了党，救了军队，救了人民。最为突出的有两次：一次是在红军长征途中，叶剑英及时发现了张国焘分裂党和红军

故事简介：

很久很久以前，有一个小女孩儿，叫艾莉丝。她住在海边的城市。从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。

大海、码头、船只；船头的人像、印第安人像、绘有帆船和沿海地区风景的油画，随着主人公小艾莉丝的视角，那个遥远的世界在孩子们的眼睛中真切起来，也愈发引起他们对远方之远的一种向往与期待。孩子们和小艾莉丝一起：看爷爷雕刻，看爷爷作画； 看着小艾莉丝也拿起画笔，在画布上画白云；

和小艾莉丝一起，听爷爷讲那些很远地方发生的故事。

爷爷在听了艾莉丝的两个愿望之后，为她补上了重要的第三个愿望： “一定要记得做第三件事。做一件让世界变得更美丽的事。” 这是爷爷对一生的经验，对生命的感悟的最睿智的概括。因此，在这个片段的讲述中，在欣赏完艾莉丝坐在爷爷腿上听故事的那幅温馨的画面后，我把艾莉丝和爷爷的这段对话很清晰地打在大屏幕上，老师和学生一起分角色来读，在ppt上师生的话用不同颜色显示出来。

晚上，艾莉丝常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的事情。

每次爷爷说完了故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。” “很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件

根鸟：1、菊坡是根鸟的家乡

2、十四岁的根鸟第一次一人外出打猎。他要用自己的猎物向父亲和整个菊坡的人证明自己的成长，猎到了一只白鹰，并从白鹰脚上取下了一封署名为紫烟的求救信。当晚，根鸟与父亲寻遍了附近的山谷毫无收获后，根鸟打定注意去远方寻找紫烟了。听人说，一直往西走，那儿有个大峡谷里曾出现过白色的鹰。

3、根鸟提出离家去找那个神秘的大峡谷，父亲没有反对。父亲说，也许紫烟根本不存在。根鸟说，紫烟在向他呼救呢，梦不会骗人。

4、在西行的路上，根鸟遇到了一个叫钣金的人。（钣金的家族里的人一到十八岁便突然不做梦，要么睡不着，要么死一般地睡去，他也在十八岁的那天夜里像跌进了坟墓。儿子十岁了，为了儿子他决定将梦找回来。他认为梦在西方，因为那天晚上他看见一群受惊吓的金色小鸟一直向西飞去了。）在青塔扛木头辛苦赚来的钱被假仁假义的黄毛骗个精光。被黄毛打伤后他得到了一个僧人的救助，并得到了一匹白马。

5、误打误撞进了鬼谷，成了鬼谷主人长脚的奴隶。在鬼谷，每天都要在采石场搬许多石头，过着非人的生活。后来他在独眼老人的帮助下烧了青壶看守的红珍珠，并在白马的帮助下成功逃脱。

6、经历各种磨难后的根鸟回到家中，躺在病榻上的父亲七天后离世。父亲离世后根鸟烧了家里的房子又去找那个大峡

雷锋简介：

雷锋是中国人民解放军某部运输连的一名班长。1962年8月在辽宁省抚顺市望花区不幸以身殉职，年仅22岁。雷锋生前对工作尽职尽责，热心为别人服务，无私忘我，舍身为民。他牺牲后，当时的国家领导人毛泽东曾亲笔题词：“向雷锋同志学习”。在中国，雷锋的名字家喻户晓，雷锋精神是中国人心目中崇高道德的象征。

雷锋肩扛锄头在辽宁铁岭田间 雷锋参加抚顺市第四届人代会 在北京天安门前的留影

2、给战友王延堂送饭盒（根据雷锋1960年10月21日的日记：“我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃午饭，他回答说，我今天早上吃了两盒饭，没有带饭来。于是我拿出了自己带的一盒饭给他吃，我虽然饿一点，让他吃得饱饱的，这是我最大的快乐??”补拍的）。

3、扶老携幼（根据雷锋《解放后我有了家，我的母亲就是党》报告中第五节“照顾一位老太太”的情节补拍的）。

4、到抚顺西部医院给伤病员送月饼（根据《毛主席的好战士》文章中“今年中秋节雷锋一领到连里分给的月饼，泪水就往心里哗哗地淌，从8月15日他想到7月15日妈妈的死，他的月饼吃不下去了，用纸包好，写了一封洒满眼泪的慰问信，送给了附近矿山医院，慰问了为社会主义建设负伤和有病的阶级弟兄”补拍