小站歌声的阅读分析及答案

篇一：小站歌声阅读短文答案

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。 她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。 站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。 3天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去和千里之外的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居了。 孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。 远处传来列车的长鸣。 40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。 班长说：“咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。” 歌声在夜空中响起：“有过多少往事 仿佛就在昨天 有过多少朋友 仿佛还在身边 也曾心意沉沉 相逢是苦是甜 如今举杯祝愿 好人一生平安。” 这歌声低沉悲哀。这时孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着?? 好人一生平安。 歌声像让泪水滤过似的。 车上的苗老师失声痛哭起来。 孩子们怎会知道，她不是去结婚。3天前，她去县城体检，被查出患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。1、说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义2、为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”？他们以怎样的方

新GRE阅读理解36套

GRE–

RC–36

目录

新GRE阅读理解36 套 (1)

提示 (1)

Exercise1 (1)

Exercise2 (7)

Exercise3 (13)

Exercise4 (19)

Exercise5 (24)

Exercise6 (29)

Exercise7 (34)

Exercise8 (40)

Exercise9 (47)

Exercise10 (53)

Exercise11 (59)

Exercise12 (65)

Exercise13 (71)

Exercise14 (78)

Exercise15 (84)

Exercise16 (90)

Exercise17 (96)

Exercise18 (101)

Exercise19 (107)

Exercise20 (113)

Exercise21 (119)

Exercise22 (125)

Exercise23 (130)

Exercise24 (136)

Exercise25 (141)

Exercise26 (147)

Exercise27 (153)

Exercise28 (159)

Exercise29 (165)

Exercise30 (170)

Exercise31 (175)

Exercise32 (181)

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Exercise8 (40)

Exercise9 (47)

Exercise10 (53)

Exercise11 (59)

Exercise12 (65)

Exercise13 (71)

Exercise14 (78)

Exercise15 (84)

Exercise16 (90)

Exercise17 (96)

Exercise18 (101)

Exercise19 (107)

Exercise20 (113)

Exercise21 (119)

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Exercise23 (130)

Exercise24 (136)

Exercise25 (141)

Exercise26 (147)

Exercise27 (153)

Exercise28 (159)

Exercise29 (165)

Exercise30 (170)

Exercise31 (175)

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GRE阅读逻辑135题

分章分类：现象解释型、结论解释性、新旧观点型、问题解决方案型

读题顺序：短文章，先看文章再题目；长文章，先读题目再读文章

混偏反无，慎重对待最高级和比较级及唯一性的主要内容

长选项竖读法，比较五个选项差异性及相同语言

文章定位，总结原则。作者什么工作，关键词，正负评价。主题词。

首次出现位置，题型，定位，同意变换

快速阅读法，分析复杂句子

修饰曾分，在一般第一个修饰成分结束

合理化推测原则，（快速阅读原则）单词部认识，找其他的认识，在附近

只要没有强转折或者强对比，一般意思大致相同

主题题：写法&内容：内容进行同意变换（有明确主题句）

没有明确主题句，三出现原则，必须细节内容，不出现新内容，重要关键词出现

态度题：态度保持一致

套路，四种套路，短文章套路（新老观点对比）

两个原则：从前不从后，延伸性内容，以前面为主题，以后面为延伸性内容

从大不从小，文章开头或主题句为大评价，其他事小评价（让步除外）

去除两种方法：印象及自己背景知识

延伸，对于现象解释型文章，关注首句和第二段首句

机考，填写誓言，个人信息，拍照，进入考场，教你使用计算机，开始考试

三篇阅读，30行，2题

75行，4题，

30

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ACT 阅读怎么学？

在讨论完“怎么考”和“难不难”的问题后，我们来聊聊大家比较关心的阅读部分提分突破

口，也就是“怎么学”。我想针对来参加讲座的家长和同学的情况，把学生备考分为“培训

前”和“培训时”两个部分来讨论。

一、“培训前”

学生“培训前”的时间相对较长，自由选择准备的空间也比较大。我认为做好如下几个方面

的准备，对于阅读部分提分突破至关重要。如果做得到位，提分概率将会比较大的提升。

【背单词】众所周知，背单词是一项比较枯燥但至关重要的工作。拥有一定量的词汇积累，

无论是应付托福、ACT 考试还是将来实际进入北美大学学习，都是前提提条件，否则后面的

内容都是免谈的。

如果学生还没有背完托福单词，刷够托福分数，建议集中时间攻克王玉梅和张红岩老师的两

本词汇书。一本作为基础积累，一本作为分类专业词汇积累。有了这两部分词汇“打底”，

学生就可以着手开始攻克 ACT 词汇了。

在 ACT 阅读词汇方面，由于市面上的 ACT 词汇书良莠不齐，新旧不一，因此选择非常

重要，避免“无用功”。建议使用科学编排的“小站教育核心词汇”。其中所有的词汇均是来

源于官方样题、历年真题，经过科学的筛选，后续参加真实考

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GRE阅读理解高频词汇

Historian 历史学家

Hypothesis 假设，假说

Cultural；culturally文化的；文化意义上的

Discrimination 歧视，辨别

Dioxide 二氧化物

Assumption 假设

Narrative 记叙文；故事

Photographer 摄影师

Amendment 修正案

Hormone 激素

Thesis 假设理论

Feminist 女权主义者

Photography 摄影艺术

Quantum 量子

Labor 劳动；劳动力

Predator 食肉动物；捕食者

Aggression 攻击，攻击性

Glucose 葡萄糖

Underlie 在…下面；成为…的基础

Impulse 冲动

Juvenile 幼崽

Theme 主题

Colonial 殖民地的；殖民地居民

Mechanism 机制；机械系统

Biological 生物的，生物学的

Fusion 核聚变，融合

Oxygen 氧，氧气

Crusher 压碎器

Technological 技术的

Heritage 遗产

Analyze 分析

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Whereas 但是，尽管

Molecule 分子的

Theater 戏剧

Synthesis 合成

Ven

阅读下面的文章，完成小题。水乡的日子史良高只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。夏天的许多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候，祖父就划着小船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。那时，我便和大人一起兴高采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶，然后和大人一起运到岸上晒干打捆。偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活地飞到天空中跳起了迪斯科，我们这些伢们便纷纷去追，跑着、跳着、抓着，把笑声抛撒得满满一河。荷叶们后来都到了镇上的供销社，成为包装红糖与咸盐的“包装纸”。河里有一种叫“高苗”的东西，

阅读下面的文章，完成小题。水乡的日子史良高只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。夏天的许多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候，祖父就划着小船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。那时，我便和大人一起兴高采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶，然后和大人一起运到岸上晒干打捆。偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活地飞到天空中跳起了迪斯科，我们这些伢们便纷纷去追，跑着、跳着、抓着，把笑声抛撒得满满一河。荷叶们后来都到了镇上的供销社，成为包装红糖与咸盐的“包装纸”。河里有一种叫“高苗”的东西，

我的思念，还有我的情感，正如一列疾速的列车，我的目标是你，温馨而神秘的小站。

无论旅途多么的遥远，无论行进中多么的困难，总也无法改变我选择的路线。因为你，始终是我心灵的眷恋，始终是我终生向往的蓝天。

你普普通通，平平淡淡，你没有都市的繁华与喧嚣，你只有乡野的宁静与聒淡。每当我重新起程，你总是依依不舍，闪炼的信号，摇作文动的旗帜充满深情的祝愿。

啊！小站，你是我精神的支柱，你是我力量的源泉，你给我爱的假想，你使我的梦更加绚烂。

每一次短暂的重逢，你总给我一思念的苦涩。我的每一声长鸣，都会激荡你心中的波澜。你的每一次信号的闪烁，都会燃起我心中的烈焰。

我生命的列车，注定要在你的陪同下驶向永远，我的爱的旅途，将在你的呵护中快乐，平安！

17《夜莺的歌声》说课稿

一、说教材

我要说课的题目是山东教育出版社四年级上册第五组的第一篇精读课文《夜莺的歌声》。这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

二、说学情

四年级的学生大多在十岁左右，他们对事物有一定的认知能力和辨别是非的能力，在以往学习的基础上，能够通过人物的言行去感悟人物的内心活动，也能挖掘出人物潜意识的行为。

然而，在这篇课文之前，学生并没有接触过有关战争的课文，对于战争中的英雄人物和事迹也大多只是在课外较为浅显地接触过，对于第二次世界大战以及具体到苏联卫国战争都非常陌生，地理知识与课文衔接不上。这是学生在学习这篇课文时比较薄弱的部分。

三、说设计理念 新课标指出：“工具性与人文性的统一，是语文课