正确使用词语专题教案

“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案

【教学要点】

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】

讲练结合，注重积累。 【教学时间】三教时 【教学过程】：

一、近义词的辨析与选用： （一）题型及解题示例：

［试题1］．（2005年高考 北京卷）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是

那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画 书籍。

A．迷醉 不止 不管 还是 是

C．迷醉 不只 如果 或者 者

【答案】A

【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用这两个词语都可以，但后文中“像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。

“不止”和

考纲要求

正确使用词语（包括熟语） 解题方法

一、考试内容及要求 表达应用 E 二、历年高考成语规律总结：

成语是高考的一大重点，几乎每年都有1道题，考的是判断成语运用的正误。涉及了对常见俗语、谚语、歇后语的考。从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。

所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 三、命题特点与趋势

从错误干扰项的设置情况来看，考查的内容重点集中在成语运用中的望文生义、搭配不当、重复累赘、褒贬误用、敬谦错位、使用对象错误、自相矛盾、不合语境等几种情况。命题的重点放在“三不辨”与“三不合”上。

“三不辨”：不辨词义，不辨对象，不辨色彩。 “三不合”：不合语境，不合逻辑，不合习惯。 特别提醒：

复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助。

成语误用规律探寻

一、

专题四 正确使用词语（实词、虚词）

五年考情分析 考点 五年考查频次 考查的省市和次数及考查内容 安徽 2次 （实词+虚词） 北京 3次 （实词） 福建 1次 （虚词） 广东 2次 （实词） 湖北 5次 （实词+虚词） 湖南 1次 （实词） 45次 江西 5次 （实词+虚词） 宁夏、海南 1次（虚词） 全国 2次 （实词+虚词） 山东 5次 （实词） 四川 4次 （实词+虚词） 天津 5次 （实词+虚词） 浙江 4次 （实词+虚词） 正确使用 实词、虚词 重庆 5次 （实词+虚词） 《考试大纲》对本部分的要求是：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为E（表达应用）。 对实词的考查，主要集中在辨析含有相同语素的同义词、近义词方面。高考考查的近义词主要有两种类型：一种是同音近义词，如“化妆’和“化装”；另一种是双音近义词，如“逐步”和“逐渐”等。 正确使用虚词，通常以常见常用的虚词的运用为主，包括关联词、介词、副词和助词等，主要考查对句子的内部结构以及句子之间关系的理解和分析能力。 1．结合语境考查近义实词和易混虚词的频率较高。 2．一般以选择题的形式考查，也出现了主观题型，主要出现在第Ⅱ卷的语言运用部分，多为考查虚词的用法。

专题四 正确使用词语（实词、虚词）

五年考情分析 考点 五年考查频次 考查的省市和次数及考查内容 安徽 2次 （实词+虚词） 北京 3次 （实词） 福建 1次 （虚词） 广东 2次 （实词） 湖北 5次 （实词+虚词） 湖南 1次 （实词） 45次 江西 5次 （实词+虚词） 宁夏、海南 1次（虚词） 全国 2次 （实词+虚词） 山东 5次 （实词） 四川 4次 （实词+虚词） 天津 5次 （实词+虚词） 浙江 4次 （实词+虚词） 正确使用 实词、虚词 重庆 5次 （实词+虚词） 《考试大纲》对本部分的要求是：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为E（表达应用）。 对实词的考查，主要集中在辨析含有相同语素的同义词、近义词方面。高考考查的近义词主要有两种类型：一种是同音近义词，如“化妆’和“化装”；另一种是双音近义词，如“逐步”和“逐渐”等。 正确使用虚词，通常以常见常用的虚词的运用为主，包括关联词、介词、副词和助词等，主要考查对句子的内部结构以及句子之间关系的理解和分析能力。 1．结合语境考查近义实词和易混虚词的频率较高。 2．一般以选择题的形式考查，也出现了主观题型，主要出现在第Ⅱ卷的语言运用部分，多为考查虚词的用法。

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高考语文专题训练4：正确使用词语（实词、虚词）

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ⑴章老伯多次要求儿女履行赡养义务，可儿女们都以父亲再婚已有人 为由，予以拒绝，走投无路的章老伯将儿女告上了法庭。

⑵“时尚伊人”服装店的收银员小何在收账刷卡时误把600元打成60元，小何多次通知占了便宜的女顾客李小姐补交欠款，李小姐几次 。

⑶开发商如果能从银行争取到更多的资金，就能确保他们现阶段资金 断档，从而确保房市有强劲的货币支撑。

A．扶养 推脱 不至 B.抚养 推脱 不致 C．抚养 推托 不至 D.扶养 推托 不致 2．填入下列横线处最恰当的一组词语是（ ） ⑴针对某些高校降分录取本校教职工子弟的现象，教育部新闻发言人在接受记者采访时表示，教育部坚决不 这一现象发生。

⑵近来，一些用人单位在看重求职者学历、工作年限等“硬件”的同时，愈来愈重视求职者的 、德行、操守等“软件”。

⑶今年2月以来闹得沸沸扬扬的《馒头血案》的官司已告

范文

正确使用词语（二）学案

正确使用词语（二）

（时间45分钟，赋分100分） 训练指要

正确使用实词是近年高考的必考内容，内容主要包括：1.正确理解实词；2.善于辨析同义、近义词，且侧重于词义辨析。

解题的关键首先是结合语境；其次是掌握常用的辨析方法：1.词义辨析，包括其适用的范围、程度的轻重和感情色彩的区别；2.用法辨析，包括搭配和词性与造句功能辨析；3.风格、适用场合辨析。 一、选择题

.对下列词语意义的解释，正确的一组是 A.过错（过失、错误）

过犹不及（过头或不够都不好） 过瘾（满足癖好）

闻过则喜（听到以后就感到高兴） B.道义（道德、正义）

道听途说（在道路上听到并传说） 道歉（表示歉意）

能说会道（善于言辞，很会说话） c.工会（职工团体）

学习永无止境

范文

适逢其会（恰巧碰上了那次聚会） 会谈（多人商谈）

心领神会（不用明说就已经领悟） D.张望（向远处看）

剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出） 张榜（贴出文告）

虚张声势（假装夸大自己的气势） 2.对下列词语意义的解释，正确的一组是 A.扬帆（扯起帆开船）

扬眉吐气（被压抑

2019-2020年高考语文 正确使用词语专题复习教案

备考必读

【考点明示】

正确使用词语（包括熟语）。能力层级：A 【考点解读】

高考《大纲》将“正确使用词语(包括成语)”中的“成语”改为“熟语”，从而扩大了词语考查的范围。“正确使用词语(包括熟语)”一般是在“动态”的语言环境中来考查词语、熟语的语境义；另外，还包括准确把握和调配词的感情色彩。

正确使用词语，在高考中包括这样几点：(1) 辨析同义词。(2) 正确使用虚词。 (3) 辨析成语(熟语)的使用情况。正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。

正确使用词语的考查方式主要有以下几种：结合语境辨析选择同义词、近义词；结合语境辨析选择正确或错误的选项；用填空题的形式考查解释词语语境义；在病句修改题中修改用错了的词语等。 【考情分析】

考查正确使用词语（包括熟语）在前些年中，基本上是近义词辨析与成语并行考查，“缺一不可”，但随着新课程的推进和高考试卷结构的变化，近义词辨析（以虚词、实词为主）的考查

第四节 正确使用词语（包括熟语）

第一部分 六年高考题荟萃

2010年高考题

（10年全国卷Ⅰ）

2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是

A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。 ．．．．

B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移．樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 ．．．

C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。 ．．．．

D.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。” ．．．．

【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。D、附庸风雅：附庸，依傍，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。解答成语题，第一

第四单元 正确使用词语（实词.虚词）

2009年“新课标大纲”规定：“正确使用词语（实词.虚词）”。其包括词语辨析与运用。 词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。其命题点聚焦在“辨析”上，它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。特别是“近义词辨析“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词.成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。排除法及创设情景是两种基本方法。高考语文试题词语部分，往往实词.虚词.成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。

实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”

第四单元 正确使用词语（实词.虚词）

2009年“新课标大纲”规定：“正确使用词语（实词.虚词）”。其包括词语辨析与运用。 词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。其命题点聚焦在“辨析”上，它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。特别是“近义词辨析“虚词辨析”“熟语（成语）的辨析”等，以近义词辨析为重中之重。命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词.成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。排除法及创设情景是两种基本方法。高考语文试题词语部分，往往实词.虚词.成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。

实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”