幼儿园教育活动设计与实践PPT

第一章 幼儿与教育活动的基本理论

练习一 幼儿园教育活动概述

一、填空

1.幼儿园教育活动是教师以多种形式_____、_____地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

2.教师是幼儿学习活动的_____、_____、_____。

3.幼儿园教育活动具有_____、_____、_____、_____的特点。

4.教师在选择、组织、安排幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要注意其_____、_____的特点。

5.教育活动的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重_____、_____、_____，从不同角度促进幼儿_____、_____、_____、_____等方面的发展。

6.教育活动按特征可分为_____、_____、_____，按教育内容可分为_____、_____，按领域可以相对划分为_____、_____、_____、_____、_____五个领域。 7.教师组织幼儿活动的形式，一般主要有_____、_____、_____三种。

8.教育活动按学习方式可分为_____学习、____学习、_____学习、_____学习。 二、名词解释

1.幼儿园教育活动—— 2.幼儿园课程——

三、判断正误（正确的画√，错误的画×

《幼儿园教育活动设计与实践》教案

教育目的与要求

1、 教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实

用的知识和技能。

2、 教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要

素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践

绪论

【教学目标】通过本章的学习，使学生掌握本课程的主要内容，明确学习的意义，学会学习的方法。

【重点与难点】本课程的主要内容、学习方法 【教学时数】1 【本章主要内容】

一、《幼儿园教育活动设计与实践》的主要内容

《幼儿园教育活动设计与实践》是幼儿园教师设计组织幼儿园教育活动的指导用书。它是以我国的教育方针为指导，以《规程》为出发点，以《纲要》为依据，以幼儿的全面发展为根本而编写的教材。本书主要包括以下内容：

（一）幼儿园教育活动的基本理论

这部分内容主要概括阐述了幼儿园教育活动的含义、特点和基本类型，以及幼儿园教育的目标和内容。

（二）幼儿园教育活动设计的基本要素

这部分内容主要从设计幼儿园教育活动应具备的基本要素入手阐述了教育目标的设计、教育活动计划的制定、教育活动方法的选择与运用

《幼儿园教育活动设计与实践》教案

教育目的与要求

1、 教学目的：培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实

用的知识和技能。

2、 教学要求：通过学习使学生掌握幼儿园教育制度、教育课程和幼儿园活动最基本的要

素，从而树立科学的儿童观和幼儿教育观；理论联系实际，运用我国学前教育思想中的精华分析学前教育活动案例并指导学生的学前教育活动设计实践

绪论

【教学目标】通过本章的学习，使学生掌握本课程的主要内容，明确学习的意义，学会学习的方法。

【重点与难点】本课程的主要内容、学习方法 【教学时数】1 【本章主要内容】

一、《幼儿园教育活动设计与实践》的主要内容

《幼儿园教育活动设计与实践》是幼儿园教师设计组织幼儿园教育活动的指导用书。它是以我国的教育方针为指导，以《规程》为出发点，以《纲要》为依据，以幼儿的全面发展为根本而编写的教材。本书主要包括以下内容：

（一）幼儿园教育活动的基本理论

这部分内容主要概括阐述了幼儿园教育活动的含义、特点和基本类型，以及幼儿园教育的目标和内容。

（二）幼儿园教育活动设计的基本要素

这部分内容主要从设计幼儿园教育活动应具备的基本要素入手阐述了教育目标的设计、教育活动计划的制定、教育活动方法的选择与运用

《幼儿园教育活动设计与实践》期末考试题 共4页

《幼儿园教育活动设计与实践》

期末考试试题

（总分100分，时间为60分钟）

班级：________姓名：________分数：_________

一、选择题（每小题2分，30小题，共60分）

1、幼儿园教育活动的类型包括集体教育活动、小组教育活动、个别教育活动还有（ ）。 A、自选教育活动 B、游戏活动 C、区角活动 D、全园活动

2、幼儿园语言教育活动的目标分为四大板块，分别是倾听、表述、欣赏文学作品和（ ）。A、讲述活动 B、谈话 C、早期阅读 D、听说游戏 3、下列不属于教育活动的是（ ） A、劳动

B、角色游戏

C、参观

D、做操

4、幼儿园教育活动内容的设计与编排应该从（ ）入手。

A、幼儿的兴趣 B、教材 C、幼儿发展指南 D、幼儿园教育理念 5、目前幼儿园越来越提倡的学习方式是（ ）。 A、接受式学习 B．探究式学习 C．合作式学习 D．体验式学习

6、组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径是（ ）。 A、教学活动 B、区域活动 C、游戏 D、参观与观察

7、幼儿园社会教育活动的分类目标包括

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

《幼儿园教育活动设计与指导》理论教学指导大纲

山东英才学院

学前教育学院

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

《幼儿园教育活动设计与指导》（理论指导篇）

课时分配表

教学内容课时安排

第一章幼儿园教育活动设计与指导导论讲授 2

4 指导 2

第二章幼儿园社会教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第三章幼儿园科学教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第四章幼儿园健康教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第五章幼儿园艺术教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第六章幼儿园语言教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

第七章幼儿园创造教育活动设计与指导讲授 2

4 指导 2

校外见习活动 4

共32学时

教师讲授14学时

学生实践18学时注：期中考试和期末考试不列入计划学时

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思

第一章幼儿园教育活动设计与指导导论

本章教学目的和要求：

1.通过本章教学，使学生初步概括地理解学前教育、素质教育的基本含义。

2.初步认识幼儿园教育活动设计与指导的特色。

4.激发学生学习幼儿园教育活动设计与实践的兴趣与愿望，体验成就感。本章教学重点和难点：

1.本章教学重点是让学生理解幼儿园教

第二章练习题

一、判断题

1.幼儿园各种各样的教育计划之间是密切联系的、互相渗透的、有机结合的。

对

错

2.一周教育工作计划就是一周的课程表。

对

错

3.制定本班的学期计划只需了解本班幼儿的实际情况。

对

错

4.幼儿园环境的布置越漂亮越好。

对

错

5.幼儿园环境的创设可以让幼儿参与。

对

错

6.因为要遵循科学性原则，所以在给幼儿传授科学知识时，一定要用专业的术语。

对

错

7.相同年龄幼儿的智力发展的水平也是相同的，因此在掌握知识的深度和速度上也是一样的。

对

错

8.因为要体现幼儿活动的主体性，所以不需要教师的指导。

对

错

9.幼儿教师的工作是富有创新和创造性的工作。

对

错

10.在组织幼儿活动时遵循动静交替的原则，是符合幼儿生理发育特点的。

对

错

11.幼儿园各种活动的结构都是一样的，不能变化的。

对

错

12.幼儿园活动的结构是可以公式化和固定化的。

对

错

13.教幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，而要素是不变的。

对

错

14.现代教学一般采用多种媒体参与教学，它

《幼儿园教育活动设计与指导》 幼儿园教育活动设计与指导》 (二)

第七章 幼儿园社会教育活动的设计与指导 幼儿社会教育概述 幼儿社会教育的目标、内容、 幼儿社会教育的目标、内容、方法与途径 幼儿园社会教育活动的设计与实施 家庭与幼儿社会教育 社区与幼儿社会教育 幼儿园社会教育活动方案的评价

教学目标： 教学目标： 了解幼儿园社会教育的涵义。目标、内容、方法与途径。 1、了解幼儿园社会教育的涵义。目标、内容、方法与途径。 理解幼儿园社会教育的目标、内容以及原则、 2、理解幼儿园社会教育的目标、内容以及原则、方法与途 径。 掌握设计幼儿园社会教育活动方案的要求和方法。 3、掌握设计幼儿园社会教育活动方案的要求和方法。 教学重点： 教学重点： 幼儿园社会教育的涵义、目标、内容、方法与途径。 幼儿园社会教育的涵义、目标、内容、方法与途径。 教学难点： 教学难点： 学会设计幼儿园社会教育活动的方案。 学会设计幼儿园社会教育活动的方案。 教学方法： 教学方法： 讲授法、讨论法、案例分析法、观摩活动、教学实训、 讲授法、讨论法、案例分析法、观摩活动、教学实训、任务 驱动法； 驱动法；

学习要求： 学习要求：认真听课； 认真听课； 自觉记录； 自觉记录； 积极主动

《幼儿园教育活动设计与实践》期末考试题 共4页

《幼儿园教育活动设计与实践》

期末考试试题（就业班）

（总分100分，时间为90分钟）

班级：________姓名：________分数：_________

一、选择题（每小题2分，30小题，共60分）

1、幼儿园教育活动的类型包括集体教育活动、小组教育活动、个别教育活动还有（ ）。 A、自选教育活动 B、游戏活动 C、区角活动 D、全园活动

2、幼儿园语言教育活动的目标分为四大板块，分别是倾听、表述、欣赏文学作品和（ ）。A、讲述活动 B、谈话 C、早期阅读 D、听说游戏 3、下列不属于教育活动的是（ ） A、劳动

B、角色游戏

C、参观

D、做操

4、幼儿园教育活动内容的设计与编排应该从（ ）入手。

A、幼儿的兴趣 B、教材 C、幼儿发展指南 D、幼儿园教育理念 5、目前幼儿园越来越提倡的学习方式是（ ）。 A、接受式学习 B．探究式学习 C．合作式学习 D．体验式学习

6、组织和实施幼儿园教育活动的最佳途径是（ ）。 A、教学活动 B、区域活动 C、游戏 D、参观与观察

7、幼儿园社会教育活动的分

幼儿园教育活动环境与资源设计

一、幼儿园教育活动环境的设计

? （一）含义 ? （二）分类 ? （三）作用 ? （四）原则 ? （五）指向

? （六）幼儿园物质环境设计 ? （七）幼儿园精神环境设计

（一）含义

是指幼儿园内幼儿身心发展所必须 具备的一切物质条件和精神条件的总和。 它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、

各种物质器材、人事环境及各种信息要素，通 过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的 一种动态的、教育的空间范围和场所。

? （二）分类

– 从幼儿园环境存在的形式：室内环境和室外环境。室内环境包括教室、走廊、活动室、睡眠室、盥洗室；室外环境包括操场、园门、门厅、围墙等。

– 从组成性质：物质环境和精神环境。物质环境包括生活设施、玩教具、游戏器械、墙壁装饰、活动角布置、饲养角、种植园等有形物质。精神环境包括集体氛围、活动气氛、园风、师幼关系、教师教风与人格等。

（三）作用

– 1、促进幼儿良好行为习惯养成

活动区入口的挂饰、盥洗室洗手图、 楼梯小脚印、饮水处小脚印

– 2、形成幼儿自主学习和探究的氛围

“我们的桥”、“我们的动物朋友”

– 3、展示幼儿活动成果

– 4、提供具有艺术美感

环境设计(一)含义 是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人事环境及各种信息要素,通过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的一种动态的、教育的空间范围和场

幼儿园教育活动环境与资源设计

一、幼儿园教育活动环境的设计

（一）含义 （二）分类 （三）作用 （四）原则 （五）指向

（六）幼儿园物质环境设计 （七）幼儿园精神环境设计

（一）含义

是指幼儿园内幼儿身心发展所必须 具备的一切物质条件和精神条件的总和。 它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、

各种物质器材、人事环境及各种信息要素，通 过一定的文化习俗、教育观念所组织、综合的 一种动态的、教育的空间范围和场所。

（二）分类

– 室、走廊、活动室、睡眠室、盥洗室；室外环境包括操场、园门、门厅、围墙等。

– 具、游戏器械、墙壁装饰、活动角布置、饲养角、种植园等有形物质。精神环境包括集体氛围、活动气氛、园风、师幼关系、教师教风与人格等。

（三）作用

– 1、促进幼儿良好行为习惯养成

活动区入口的挂饰、盥洗室洗手图、 楼梯小脚印、饮水处小脚印

环境设计(一)含义 是指幼儿园内幼儿身心发