函授本科数学与应用数学毕业论文

这是我两年前的毕业论文,希望对写论文的你们有所帮助。

贺州学院本科生毕业论文

英语教学中如何培养学生的

创新能力

How to cultivate students’

Innovation Thinking Ability in English Teaching

院系：贺州学院外语系

专业：英语教育

班级：08(1)班（专升本）

姓名：黄碧君

学号：20081010087

指导教师单位：外语系

指导教师姓名：谢泳涓

指导教师职称：讲师

这是我两年前的毕业论文,希望对写论文的你们有所帮助。

英语教学中如何培养学生的创新思维能力

08业余英语本科1班 作者：黄碧君

指导老师 谢泳涓

摘要

所谓创新思维，是指人们运用已有知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、 最新知识独创的思维。本论文从以下几个方面谈一下我的看法: 1 ．合作互动，活化课文插图，合理运用创新型教育手段拓展创新思维；2 ．立足双基，精心设置学案，重视学法指导，培养自学能力激发创新思维；3 ．课堂中巧设疑问，激发求知欲引导创新思维；4 ．不断改进教法，培养自立探究，巧设创新探索机会开发创新思维；5 ．进行积极评价，营造宽松自由的学习环境鼓励创新思维。以期为今后的英语教学贡献一点微

教师权利的法律保护

摘要：教师权利问题是教育法学研究领域中的重要课题。依法保护教师的合法权利对于维护教师的职业尊严和杜会声望、提高教育教学质量、实施科教兴国战略具有重要的现实意义。现实生活中由于法律的不完善造成侵犯教师权利的现象屡屡出现，严重影响了我国依法治国、依法治教的进程。我们理应根据教育立法精神和司法实践，完善教育立法，切实保护好教师的权利。 关键词：教师权利 法律保护 法律救济

一、教师的身份定位

对于教师的身份，不同国家有不同的规定，从世界范围讲，大致有公务员、雇员、公务员兼雇员三种类型。根据我国现行的《国家公务员条例》，教师不属于公务员系列，根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)第3 条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。对于这个概念，我们可以从两个方面来解释，首先，教师是社会上的一类“专业人员”，其次，教师是“履行教育教学职责”的专业人员。这种规定既不同于传统的自由职业者，也有别于国家公务员，是一种专业人员。按照现行制度，教师不过是一种介于公务员和企业员工之间的“事业人员”，其供职的场所也是事业单位，而事业单位在我国很大程度上是一个性质模糊、职能庞杂、责任不清的职业范畴，其经费来源也是由很多种：财政全额、部分拨

具适应性的人口疏散模型的整体解

具适应性的人口疏散模型的整体解

摘要

在人口疏散中，采取怎样的方式疏散(扩散)人口更为有效是一个非常重要的

问题。具适应性表示人口向着资源密集的地方移动(迁移)。这里的疏散不仅仅指人口疏散，还可以表示生物种群的扩散演化。对这些问题的研究在生物学、社会学上有着广泛的应用。

本文考虑了两种完全相同的种群在相同的环境下采取不同的策略——一种

采取随机自由扩散策略，另一种采取具适应性的扩散策略——竞争演化模型，并证明其在整个时间区间上的古典解的存在唯一性。

关键词：扩散，偏微分方程，适应性，整体解存在性

1

具适应性的人口疏散模型的整体解

Global Existence for Population Evacuation Model

with Adaptability

Abstract

In the evacuation of the population, how to evacuate(diffusion) population

本科生毕业设计（论文）正交矩阵及其应用

学院：

专业：数学与应用数学

学号：

学生姓名：

指导教师：

二〇一一年六月

摘要

如果n阶实矩阵A满足T

,那么称A为正交矩阵．正交矩阵是由内积引出的．

A A E

本文例举了正交矩阵在线性代数、化学和物理中的三个应用．在线性代数中,求标准正交基一般用Schimidt正交化方法．本文论证了一种特殊的正交矩阵——初等旋转矩阵——也可以求任一向量空间的标准正交基,并通过实例说明此方法的应用．在化学上,原子轨道的杂化,实际是由一组相互正交的单位基向量,通过线性变换转化为另一组相互正交的单位基向量．而线性代数中由一组标准正交基到另一组标准正交基的过渡矩阵是正交矩阵,因此可以利用正交矩阵的性质求原子轨道的杂化轨道式．在物理上,任一刚体运动都对应一个正交矩阵,本文证明了曲线作刚体运动时曲率和挠率是两个不变量．

关键词：正交矩阵;初等旋转矩阵;标准正交基;原子轨道的杂化;曲率;挠率

I

Abstract

Orthogonal matrices and its applications

If a n-dimensional real matrix A satisfies E

AA T ,we call it orthogonal matrix. Or

[意见与建议]

1、论文总体尚可。但要特别提示：杜绝抄袭，一经发现则直接将论文成绩评定为不及格。

2、比较突出的一些问题，参见论文中的具体批注，请您认真修改。修改完毕后，不用再给我看了，直接定稿。

其中比较突出的、因而需要注意并认真修改的问题有：

（1）论文题目进行必要的精致化、简练化表达。最好是以“浅论XXXXXX”、“浅谈XXXXXX”、“XXXXXX初探”、“XXXXXX探析”、“XXXXXX的问题与对策”等一般化形式进行表述，比较中规中矩。当然，有新意的合适表达也是可以的。

（2）此摘要需要重写。摘要，不能写成论文的引言，而只要将本论文的主要观点摘编于此即可。要简明扼要，自成一体。

（3）论文写作的一般思路是：“一、问题是什么（现状和问题）”——“二、问题为什么（问题的原因）”——“三、问题怎么办（问题的解决办法或对策）”。请按照这个思路，对论文结构进行必要的修正、以及文字表达上的修改。

（4）参考文献不能太少，并且严格按照规范要求进行修改。 3、请您再一次严格按照《函授本科毕业论文撰写基本要求》中的“一、论文撰写内容上的要求”、“ 二、论文撰写形式上的要求”进行认真地检查和必要地修改、完善。

4、全部校对完毕后即为定稿，请按照《函授

中学物理真实实验与计算机仿真实验

的教学效果之比较

广西民族学院电子与通信工程学院02级物本 韦国祥

【内容摘要】

经过两个学期的调查和研究，运用教育测量理论，并通过实验验证，我终于确定并初步研究了中学物理真实实验与计算机仿真实验的教学效果各自的优势和局限性，明确了在实际教学中，不能用单一的教学手段和教学方法，而应将这两者有机结合起来，才能发挥其各自的优势和长处，才能达到预期的教学效果。

【关键词】教育测量 教学效果 真实实验 计算机仿真实验 【正文】

一、问题的提出

物理学是一门以实验为基础的学科，在中学物理课程中，做好学生实验是学好这门课程的一个重要方面。物理概念、物理规律不是凭空产生的，它们的发现和确立都有坚实的实验基础。做好实验，可以使学生对物理现象获得具体、明确的认识，了解概念和规律是怎样在实验的基础上得出的，从而加深对概念和规律的理解。物理实验中包含有丰富的物理思想，它解决问题的途径和方法对我们有很大的启示，做好实验，可以帮助学生提高运用所学知识分析、解决物理问题的能力。实验方法是我们研究和解决问题的一种基本方法，它越来越多地应用于各个方面，对于探索自然具有普遍意义。通过做实验可以使学生体会如何探究问题，通过实验学习

高中数学学习困难的成因分析

学科代码：

学 号：070701010124

贵州师范大学（本科）

毕业论文

题目：高中数学学习困难的成因与对策研究

学院：数学与计算机科学学院

专业：数学与应用数学（师范类）

年级：2007级

作者：吴开仲

指导教师：严虹（讲师）

完成时间：2011年3月22日

高中数学学习困难的成因分析

高中数学学习困难的成因与对策研究

吴开仲

摘 要：正值新课程改革的全面展开，全国已基本实行《普通高中数学课程标准》（以下简称《新课标》）为了更好地贯彻实施《新课标》，提高学习效率，化解学习数学过程中的难题是迫不及待的。针对高中生的身心发展特点，结合高中数学知识，以函数相关知识为例，从学习数学概念、数学公式定理性质、数学应用等三个方面的困难逐一进行研究，归纳出相关的数学思想方法，突破难点，找到高中数学学习困难的原因及其对策，为高中学生学习数学提供一定的帮助。

关键词：新课标；数学概念；公式定理；心理；数学方法

1.问题的提出

高中数学是继初中数学学习之后的进一步学习，同时，高中数学在高中阶段的学习中占有基础和和关键地位。同学们从初中步入憧憬已久的高中大门时，往往是豪情满怀，信心十足。然而，经过一段时间的学习之后，有些同学便感到高中数学并不是当初想象的那么简

数学与应用数学专业毕业论文参考题目

A、

1、极限思想的产生和发展； 2、利用泰勒展式求函数极限；

3、数列极限和函数极限的统一； 4、求函数极限的方法； 5、等价无穷小求函数极限； 6、求二重极限的方法； 7、三角函数的极值求法； 8、有界非连续函数可积的条件； 9、正项级数收敛的判别方法； 10、Riemann可积条件探究； 11、凸函数的几个等价定义； 12、函数的本质探讨； 13、数学概念的探究教学法； 14、学习《数学分析》的读书报告。 15、用复数证明几何问题； 16、用复数证明代数问题；

17、解析函数展开成幂级数的方法分析；

18、解析函数展开成罗伦级数的方法分析； 19、利用残数定理计算一类实积分；

20、利用对数残数计算复积分；

21、利用辐角原理确定一类方程根的范围； 22、学习《复变函数论》的读书报告。

23、采用某某教学方法对试验班的成绩影响（利用假设检验分析试验班的成绩显著水平）；

24、概率统计在教学管理中的应用；

25、利用假设检验分析班级成绩的显著水平； 26、有理数域上多项式不可约的判定； 27、利用行

数学与应用数学专业毕业论文参考题目

A、

1、极限思想的产生和发展； 2、利用泰勒展式求函数极限；

3、数列极限和函数极限的统一； 4、求函数极限的方法； 5、等价无穷小求函数极限； 6、求二重极限的方法； 7、三角函数的极值求法； 8、有界非连续函数可积的条件； 9、正项级数收敛的判别方法； 10、Riemann可积条件探究； 11、凸函数的几个等价定义； 12、函数的本质探讨； 13、数学概念的探究教学法； 14、学习《数学分析》的读书报告。 15、用复数证明几何问题； 16、用复数证明代数问题；

17、解析函数展开成幂级数的方法分析；

18、解析函数展开成罗伦级数的方法分析； 19、利用残数定理计算一类实积分；

20、利用对数残数计算复积分；

21、利用辐角原理确定一类方程根的范围； 22、学习《复变函数论》的读书报告。

23、采用某某教学方法对试验班的成绩影响（利用假设检验分析试验班的成绩显著水平）；

24、概率统计在教学管理中的应用；

25、利用假设检验分析班级成绩的显著水平； 26、有理数域上多项式不可约的判定； 27、利用行