你解决的教学问题

初中化学教学问题及解决对策 本文关键词：对策，初中化学，解决，教学

初中化学教学问题及解决对策 本文简介：【摘要】初中阶段化学学科作为基础性学科，有效的教学能够提高学生对于化学知识的探索能力，同时也会激发其兴趣。基于此，本文从实际入手，明确分析了初中阶段化学教学存在的不足，同时也阐述了具体教学策略，旨在为学生各项能力提高提供保证。【关键词】初中化学；教学；对策引言初中化学教学只有不断创新和完善教学思路，

初中化学教学问题及解决对策 本文内容：

【摘要】初中阶段化学学科作为基础性学科，有效的教学能够提高学生对于化学知识的探索能力，同时也会激发其兴趣。基于此，本文从实际入手，明确分析了初中阶段化学教学存在的不足，同时也阐述了具体教学策略，旨在为学生各项能力提高提供保证。

【关键词】初中化学；教学；对策

引言

初中化学教学只有不断创新和完善教学思路，贴近实际生活才能有效的激发学生的学习兴趣。所以作为教师要重视课堂的学习效果，给学生营造一个适合学生全面发展的良好氛围，进而提高教育教学的成果，推动初中化学教学水平的整体提升。

1.初中化学教学当中存在的问题

1.1初中学生学习兴趣不高。兴趣是督促学生学习最大的动力。如果学生喜欢学习化学，那么学生则不需要教师反复的督

初中化学教学问题及解决对策 本文关键词：对策，初中化学，解决，教学

初中化学教学问题及解决对策 本文简介：【摘要】初中阶段化学学科作为基础性学科，有效的教学能够提高学生对于化学知识的探索能力，同时也会激发其兴趣。基于此，本文从实际入手，明确分析了初中阶段化学教学存在的不足，同时也阐述了具体教学策略，旨在为学生各项能力提高提供保证。【关键词】初中化学；教学；对策引言初中化学教学只有不断创新和完善教学思路，

初中化学教学问题及解决对策 本文内容：

【摘要】初中阶段化学学科作为基础性学科，有效的教学能够提高学生对于化学知识的探索能力，同时也会激发其兴趣。基于此，本文从实际入手，明确分析了初中阶段化学教学存在的不足，同时也阐述了具体教学策略，旨在为学生各项能力提高提供保证。

【关键词】初中化学；教学；对策

引言

初中化学教学只有不断创新和完善教学思路，贴近实际生活才能有效的激发学生的学习兴趣。所以作为教师要重视课堂的学习效果，给学生营造一个适合学生全面发展的良好氛围，进而提高教育教学的成果，推动初中化学教学水平的整体提升。

1.初中化学教学当中存在的问题

1.1初中学生学习兴趣不高。兴趣是督促学生学习最大的动力。如果学生喜欢学习化学，那么学生则不需要教师反复的督

当前教学中典型的最迫切需要解决的教学问题

数学学科在教学过程会遇到许多的问题，本人从教的时间不短也不长，经历了两套数学教材的教学，在五年多的学习与实践中深深地感受到：在数学教育逐步由应试教育向素质教育转轨的今天，在实施国家义务教育数学课程标准的过程中，摆在教育工作者面前艰巨的任务依然是：更新观念，开拓创新，大面积提高数学教学质量。要提高数学教学质量，在教育教学工作中经常会遇到的难题、问题、困惑，以下是当前教学中典型的最迫切需要解决的教学问题：

一、如何提高教育教学的质量和效率。为了培养学生的自学能力，教师对“预案导学式”的教学方式进行了尝试，造成课堂效率低下，能力训练目标难以达成，失去了课改的意义。

二、如何激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性，变“要我学”为“我要学”。 兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力。要推动人去探求新的知识，发展新的能力，使学生获得持久的兴趣，是促其主体性发展的基础条件。

三、如何取得家长的理解，与家长达成共识，建立和谐、信任、相互理解的家校关系。家长是与学校关系最密切的校外因素，因为学校教育直接关系到他们的孩子的发展，面对一项改革，教师首先要争取的就是家长的理解和帮助。

四、如何做到“张弛

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浅谈职业体育篮球教学问题及解决策略

作者：杨樾

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第05期

[摘 要] 篮球，是一项深受人们喜爱的球类运动，特别是在职业比赛之中。作为职业体育教学中的最主要组成部分，国家对其的重视度也在逐年增加。然而职业体育篮球，教学方面仍存在一些问题，为了提高我国职业体育篮球的教学水平，促进新一批篮球方面人才的培养，需要思考、寻找应对措施。对职业体育篮球教学的现状、问题分析及解决策略进行了阐述。 [关 键 词] 职业体育；篮球教学；问题；解决措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）15-0114-01

近些年来，国家对学生体育方面的素质培养重视度愈来愈高，特别是一些职业体育选手的培养过程。这就要求学校对已有的教育模式不断f 进行思考、改进和完善。然而，如大家所知，目前我国在职业体育教学还存在很多问题。其中，篮球作为教学过程中备受关注的一门课程，自然更引起人们的关注。我们应对职业体育篮球教学问题进行分析并思考对策，这样才能为我国的篮球事业培养

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浅谈职业体育篮球教学问题及解决策略

作者：杨樾

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第05期

[摘 要] 篮球，是一项深受人们喜爱的球类运动，特别是在职业比赛之中。作为职业体育教学中的最主要组成部分，国家对其的重视度也在逐年增加。然而职业体育篮球，教学方面仍存在一些问题，为了提高我国职业体育篮球的教学水平，促进新一批篮球方面人才的培养，需要思考、寻找应对措施。对职业体育篮球教学的现状、问题分析及解决策略进行了阐述。 [关 键 词] 职业体育；篮球教学；问题；解决措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）15-0114-01

近些年来，国家对学生体育方面的素质培养重视度愈来愈高，特别是一些职业体育选手的培养过程。这就要求学校对已有的教育模式不断f 进行思考、改进和完善。然而，如大家所知，目前我国在职业体育教学还存在很多问题。其中，篮球作为教学过程中备受关注的一门课程，自然更引起人们的关注。我们应对职业体育篮球教学问题进行分析并思考对策，这样才能为我国的篮球事业培养

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新课改下高中化学问题解决教学的实施对策

作者：周东梅

来源：《读写算·教研版》2014年第18期

摘 要：高中教育作为学生学习生涯的最重要组成部分，其取得的教育成果的好坏对学生后面的学习生活有着极大的影响。化学作为高中教学的主要课程之一，其对提高学生的综合实力，以及促使学生进行全面发展的作用是非常大的。高中化学问题解决教学作为高中化学教学的重要内容，其的教学水平对学生问题解决能力的提高有极大的影响。 关键词：高中化学；问题解决教学；实施对策；兴趣教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-111-01

现如今，随着经济发展速度的不断加快，教育行业的发展前景也越来越广阔。然而，如今有很多高中生感觉学习高中化学知识比较困难，也没有学习化学的兴趣，不能有效地找出学习化学过程中出现的额问题，对找出的问题也不能给与很好地解决，这也是造成很多高中学生化学成绩不好的原因。要想真正使这些问题得到解决，高中化学教师应该加强对高中化学的问题解决教学，以便更好地提高学生的综合实力。

一、我的教学问题与困惑

小学数学六年级教材中的分数解决问题一直是小学数学知识体系中的一个重要内容。同时，由于分数解决问题因其数量之间的关系是以分率的形式来联系的，相对于其它的数量关系更为抽象和复杂，所以，分数解决问题在小学阶段数学知识体系中又是一个难点知识。学生常常不能准确地理解分数的意义，这就造成不能准确地找到标准量（即单位“1”），从而不能正确把握数量之间的联系。因此，在分数解决问题的教学中，首先要正确理解分数的意义，在此基础上，从纷繁复杂的数量关系中找到单位“1”，然后逐一分析其它数量与单位“1”之间的联系。这个过程是抽象的，处于小学阶段的学生由于受到这个年龄阶段思维特征的影响，抽象性的思维并不是占主导地位的思维方式，而是以形象性思维方式为主的。因此，需要找到一种方法，使抽象的数量关系更加形象化和简单化，更适合小学生理解和掌握的方法，来帮助学生提高分数解决问题的分析能力。

二、我对问题产生的原因分析

从已有信息可知，形象思维和逻辑思维是两种不同的又相互联系的思维方式，逻辑思维以概念为支柱，间接地反映事物的本质，通过分析、综合、比较、抽象和概括去把握概念，并运用概念进行判断、推理和分析。形象思维是以直观形象为支柱的思维，是一种运用事物的形象去进

创设数学问题情境提高解决问题能力

字数：2227 字号： 【大 中 小】

“数学教学应当从问题开始”，让学生“通过问题进行学习”。教师通过有效地设置问题，将教学各环节连接起来，让学生在“问题的引导下学习”。 一、创设问题情境，激发学生学习兴趣

心理学研究表明，思维通常是与问题联系在一起的，意识到问题的存在是思维的起点，当一个人感到需要弄清“是什么”“为什么”“怎么办”的时候，他就把自己的思维发动起来了。思维因问题而发动，因问题而深入，并以问题的最终解决为目的。所以教学中教师如何点拨学生，用什么来激发他们的兴趣是至关重要的。实践证明，对低年级学生来说教师精心创设情境，从设置的情景中启发他们解决数学问题，这是一种有效的方法。在教学中，情景的设置对整个课堂起到了重要的作用。

1.用学生熟悉的情境设置问题。建构主义认为，学习者是基于自身的经验基础来建构新知的。小学生的思维具有较强地形象性，从现实生活中选取生动形象的典型情境，把数学知识生活化，把现实生活数学化，让学生体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的乐趣，帮助学生学习抽象的数学知识，体会学习数学的有用性。利用学生熟悉的情境设置问题情境，有利于学生更快地进入学习中去。

创设数学问题情境提高解决问题能力

字数：2227 字号： 【大 中 小】

“数学教学应当从问题开始”，让学生“通过问题进行学习”。教师通过有效地设置问题，将教学各环节连接起来，让学生在“问题的引导下学习”。 一、创设问题情境，激发学生学习兴趣

心理学研究表明，思维通常是与问题联系在一起的，意识到问题的存在是思维的起点，当一个人感到需要弄清“是什么”“为什么”“怎么办”的时候，他就把自己的思维发动起来了。思维因问题而发动，因问题而深入，并以问题的最终解决为目的。所以教学中教师如何点拨学生，用什么来激发他们的兴趣是至关重要的。实践证明，对低年级学生来说教师精心创设情境，从设置的情景中启发他们解决数学问题，这是一种有效的方法。在教学中，情景的设置对整个课堂起到了重要的作用。

1.用学生熟悉的情境设置问题。建构主义认为，学习者是基于自身的经验基础来建构新知的。小学生的思维具有较强地形象性，从现实生活中选取生动形象的典型情境，把数学知识生活化，把现实生活数学化，让学生体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的乐趣，帮助学生学习抽象的数学知识，体会学习数学的有用性。利用学生熟悉的情境设置问题情境，有利于学生更快地进入学习中去。

申请·评审 编号

珠 海 市 教 育 科 研 课 题

申请·评审书

课题类别： 规划课题 学科分类： 学科教学 课题名称： 小学数学“问题解决”的教学研究 申请人姓名： 刘晶萍 所在单位： 珠海市香洲区香华实验学校

珠海市教育科研领导小组办公室制 填表时间：二○一二年四月二十日

自筹资金承诺函

珠海市教育科研领导小组办公室：

如本课题获得立项，无论资助经费是否达到申请的数额，我单位都承诺投入足够的资金，确保本课题顺利实施。

单位负责人（签名、公章）：

年 月 日

填 表 注 意 事 项

1、本表请按栏目如实填写。没有可填的填写“无”。

2、课题类别分重点课题、规划课题（含自筹经费课题）二类，由申请人选择填写。 3、学科分类按综合研究、学校发展研究、教师队伍建设研究、课程建设与教学研究、学生教育研究、其它研究等类填报。

4、申请人具有中级以上（含中级）职称