世界经济学概论论文选题

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世界经济的含义与研究对象

世界经济：是世界各国的经济相互联系和相互依存而构成的世界范围的经济整体，是在社会一定发展阶段上形成的处于复杂的相互作用和相互依存中的各国经济的总和，世界各国经济主体、经济活动及经济关系的总称。它是在国际分工和世界市场的基础上，把世界范围内的各国经济通过商品流通、劳务交换、资本流动、技术转让、国际经济一体化等多种形式和渠道，把各国的生产、生活和其他经济方面有机地联系在一起。

研究对象：1.国际经济关系 2.各国内部的经济关系 世界经济的发展进程

世界经济的形成大体经历了三个历史阶段： ㈠萌芽时期(15世纪末－18世纪中后期)

1.15世纪末16世纪初的“地理大发现”为世界市 场的形成准备好了地理上的条件。 2.社会分工开始具有国际性质。 3.最初的世界市场开始形成。

但是，这时的国际分工还不是真正意义上的国际分工，不过是宗主国与殖民地之间强制性的特殊分工。 ㈡初步形成时期(18世纪60年代

世界经济概论 补本试题

专业： 年级： 学号： 姓名： 成绩：

得 分 1、共同市场 2、长波理论 3、国际分工 4、国际经济一体化 5、滞胀

得 分 二 、判断题（正确的画√，错误的画×）（本题共 20 分，每小题 2 分）

一 、名词解释（本题共 20 分，每小题 4 分）

1、亚当·斯密的绝对技术差异论中假定生产过程中只投入了劳动力一种生产要素，而大卫·李嘉图的相对技术差异论中则假定生产过程中至少投入了劳动和资本两种生产要素。（ ）

2、从就业在国民经济三次产业的分布看，当前发达国家第三产业中的就业份额最大。（ ）

3、国际贸易是跨国界的商品交换活动，包括各种有形商品的进出口，但不包括旅游、运输等服务产品的跨国界交易。（ ）

4、东南亚国家联盟是发展中国家和发达国家之间建立的经济一体化组织。（ ） 5、海外投资者通过QFII制度投资于中国的资本市场，是我国引进国外直接投资的一种形式。（ ）

6、规模经济与差异产品的潜在冲突体现在，规模经济要求大规模生产相同产品降低平均成

世界经济概论 补本试题

专业： 年级： 学号： 姓名： 成绩：

得 分 1、共同市场 2、长波理论 3、国际分工 4、国际经济一体化 5、滞胀

得 分 二 、判断题（正确的画√，错误的画×）（本题共 20 分，每小题 2 分）

一 、名词解释（本题共 20 分，每小题 4 分）

1、亚当·斯密的绝对技术差异论中假定生产过程中只投入了劳动力一种生产要素，而大卫·李嘉图的相对技术差异论中则假定生产过程中至少投入了劳动和资本两种生产要素。（ ）

2、从就业在国民经济三次产业的分布看，当前发达国家第三产业中的就业份额最大。（ ）

3、国际贸易是跨国界的商品交换活动，包括各种有形商品的进出口，但不包括旅游、运输等服务产品的跨国界交易。（ ）

4、东南亚国家联盟是发展中国家和发达国家之间建立的经济一体化组织。（ ） 5、海外投资者通过QFII制度投资于中国的资本市场，是我国引进国外直接投资的一种形式。（ ）

6、规模经济与差异产品的潜在冲突体现在，规模经济要求大规模生产相同产品降低平均成

《世界经济概论》课程讲稿

课程性质、课程目标与教学要求

《世界经济概论》课程，是经济专业、国际问题专业的必修课程。其他专业的学生可以选修。世界经济这一学科以世界经济现状为对象，反映世界经济发展的最新现实。目前世界经济的一个重要的现象就是经济全球化趋势的迅速发展。因此，本课程以经济全球化为对象对世界经济进行分析研究。

《世界经济概论》课程的目标：本教材从经济全球化入手进行世界经济的分析，让学习者能对现实的世界经济有一个完整的了解。

《世界经济概论》课程的教学要求：本课程内容上与宏、微观经济学、国际贸易、国际经济学等有关联。因此，学习本课程前最好先学习《西方经济学》、《国际贸易》、《国际经济学》等一些基础课程。同时，学习者要关注世界经济的发展变化。

关于教材与学习参考书的建议

本课程拟采用高等教育出版社2004年7月出版的、由张幼文教授主编的（高等学校经济与管理专业系列教材）《世界经济概论》一书，作为本课程的主教材。

为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书：

1、 2、 3、

课程教学内容纲要

本书除导轮部分分析世界经济全球化的形成与发展外，其余部分分微观与宏观上下两篇。微观篇中（2-6章），介绍促使世界市场形

《世界经济概论》课程讲稿

课程性质、课程目标与教学要求

《世界经济概论》课程，是经济专业、国际问题专业的必修课程。其他专业的学生可以选修。世界经济这一学科以世界经济现状为对象，反映世界经济发展的最新现实。目前世界经济的一个重要的现象就是经济全球化趋势的迅速发展。因此，本课程以经济全球化为对象对世界经济进行分析研究。

《世界经济概论》课程的目标：本教材从经济全球化入手进行世界经济的分析，让学习者能对现实的世界经济有一个完整的了解。

《世界经济概论》课程的教学要求：本课程内容上与宏、微观经济学、国际贸易、国际经济学等有关联。因此，学习本课程前最好先学习《西方经济学》、《国际贸易》、《国际经济学》等一些基础课程。同时，学习者要关注世界经济的发展变化。

关于教材与学习参考书的建议

本课程拟采用高等教育出版社2004年7月出版的、由张幼文教授主编的（高等学校经济与管理专业系列教材）《世界经济概论》一书，作为本课程的主教材。

为了更好地理解和学习课程内容，建议学习者可以进一步阅读以下几本重要的参考书：

1、 2、 3、

课程教学内容纲要

本书除导轮部分分析世界经济全球化的形成与发展外，其余部分分微观与宏观上下两篇。微观篇中（2-6章），介绍促使世界市场形

世界经济概论

名词解释：经济全球化：是指以当代科技革命，市场经济和跨国公司的大发展为驱动力，国际贸易，国际金融，国际投资，国际交通和通信的大发展，以及国际间人口的转移，使生产要素在世界范围内大规模的流动，使企业生产的内部分工扩展为全球性分工，使生产要素在全球范围内优化组合和优化配置，从而使各国相互依从和相互融合空前加速和深化的状态和过程。跨国公司：是指在两个或两个国家以上，对于一定数量的经营性资产拥有全部或者部分控制或管理权的企业。离岸金融：是指发生在本国但与该国的金融制度没有联系，并且不受该国金融制度约束的资金融通活动。关税同盟：是指两个或两个以上国家缔结协定，建立统一的关境，在统一关境内缔约国相互间减让或取消关税，对从关境以外的国家或地区的商品进口则实行共同的关税税率和外贸政策。保护贸易政策：是指国家广泛利用各种措施对进口和经营领域与范围进行限制，保护本国的产品和服务在本国市场上免受外国产品和服务的竞争，并对本国出口的产品和服务给予优待与补贴。国家对于贸易活动进行干预，限制外国商品、服务和有关要素参与本国市场竞争。垂直型直接投资：垂直型直接投资也称为纵向型直接投资，是指一国企业或跨国公司到国外建立子公司或附属机构，这些国外子公司或附属机构与

中南林业科技大学课程论文

课程名称：世界经济概论

论文题目：中国参与区域经济合作的研究

学 院：经济学院 班 级：2013国贸3班 学生姓名：张洁 学号：20135262

指导老师：杨静

日期：2015年12月20日

评阅成绩：

评阅意见：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

成绩评定 教师签名：

中国参与区域经济合作的研究

摘要：

随着经济全球化的发展，区域经济合作浪潮也席卷整个世界，并呈加速发展的趋势，成为一个全球性的经济现象，对世界经济总体格局及国际贸易秩序产生了重大的影响。为了适应国际经济发展的新形势，我国要以更积极的姿态参与区域经济合作，着眼于市场多元化战略，实现区域经济合作布局的总体协调。本文以国际区域经济合作的发展趋势为主线，以我国参与区域经济合作的现状为基础，系统的分析我国在开展区域经济合作过程中存在的问题，并提出具有针对性的战略对

世界经济概论

名词解释：经济全球化：是指以当代科技革命，市场经济和跨国公司的大发展为驱动力，国际贸易，国际金融，国际投资，国际交通和通信的大发展，以及国际间人口的转移，使生产要素在世界范围内大规模的流动，使企业生产的内部分工扩展为全球性分工，使生产要素在全球范围内优化组合和优化配置，从而使各国相互依从和相互融合空前加速和深化的状态和过程。跨国公司：是指在两个或两个国家以上，对于一定数量的经营性资产拥有全部或者部分控制或管理权的企业。离岸金融：是指发生在本国但与该国的金融制度没有联系，并且不受该国金融制度约束的资金融通活动。关税同盟：是指两个或两个以上国家缔结协定，建立统一的关境，在统一关境内缔约国相互间减让或取消关税，对从关境以外的国家或地区的商品进口则实行共同的关税税率和外贸政策。保护贸易政策：是指国家广泛利用各种措施对进口和经营领域与范围进行限制，保护本国的产品和服务在本国市场上免受外国产品和服务的竞争，并对本国出口的产品和服务给予优待与补贴。国家对于贸易活动进行干预，限制外国商品、服务和有关要素参与本国市场竞争。垂直型直接投资：垂直型直接投资也称为纵向型直接投资，是指一国企业或跨国公司到国外建立子公司或附属机构，这些国外子公司或附属机构与

1、论毛泽东思想形成的社会历史条件

2、论毛泽东思想的历史地位和当代意义

3、论毛泽东思想的活的灵魂

4、论毛泽东思想与民族创新精神

5、论毛泽东思想是中国化的马克思主义

6、论马克思主义中国化的历史经验及启示

7、论毛泽东的新民主主义社会理论

8、毛泽东思想的确立和再确立及其意义

9、论毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶

10、论毛泽东的创新思想及其创新思维特征

11、毛泽东对中国特色社会主义道路与理论的探索和贡献

12、论毛泽东党建思想在马克思主义建党史上的地位

13、论毛泽东的统一战线思想

14、中国共产党对中国革命性质和前途探索始末

15、论新民主主义革命时期党内“左”、右倾错误及其根源

16、新民主主义革命时期中国共产党处理农民问题的基本经验

17、新民主主义革命胜利的历史必然性论析

18、新民主主义社会是中国向社会主义社会过渡的必经阶段

19、中国人民选择社会主义的历史必然性论析

20、毛泽东社会主义观的历史考察

21、社会主义基本矛盾学说的内容及其重要意义

22、论毛泽东探索中国社会主义经济建设道路的贡献

23、论毛泽东的农业合作化思想

24、论毛泽东对中国农业现代化道路的探索

25、论毛泽东的人民观

26、论毛泽东的人本思想

27、论毛泽东加强党的执政能力建设的思想与实践

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编号： 课时安排： 学时 36 教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）：第一板块 工业革命与国际分工的形成于发展 1．社会生产力的发展和世界经济萌芽的准备阶段 （1）15—16世纪地理大发现推动社会生产力发展 （2）社会生产力的发展对经济的影响 2．第一次科技革命和世界经济的萌芽 （1）科技革命的含义 （2）第一次科技革命及其特点 （3）世界经济的萌芽 教学目的和要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 学生了解国际分工的类型；准确把握国际分工对世界经济形成和发展的意义；掌握国际分工形成和发展的脉络；了解该学科的研究方法。 教学内容（注明： 重点 难点 疑点）： 重点：国际分工的概念与内涵、国际分工形成和发展的条件、国际分工的基本类型 、地理大发现与国际分工的萌芽、工业革命和资本主义生产方式的确立、国际分工的形成和发展、 难点：国际分工的深化、生产力发展与国际分工。 教学方式、手段、媒介： 以讲授法为主，配合课件，系统地向学生传授有关知识。 1、历史学的方法（在大量搜集资料的基础上，采用科学分析方法）； 2