学会查\无字词典\课文

备 课 部 分 修改部分 2、学会查“无字词典” 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会生字新词，理解由生字组成的词语； 3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 4、结合《品德与社会》中《同样是学习》一课进行学习，能结合实际在生活中学习语文。 教学重点和难点： 1．正确有感情地朗读课文； 2．能运用“无字词典”理解词语意思。 教学时间：两课时 。 第一课时：学习生字词，初读课文，学习课文。 第二课时：整体回归，补充阅读，练习。 教学过程： 第一课时 一、 引发话题，揭题导入 1、（出示词典） 同学们，看！老师手里拿的是什么？（词典） 噢，是词典。看老师写，这是一个新词语。板书：词典。 在二年级的时候，同学们已经学会了从词典中查到词语的解释和用法。 2、生活中还有无字词典呢。（板书：无字） 这节课我们来学习一篇新的课文。（板书完整课题） 齐读课题。 3、看到这个课题，你们想了解些什么？ （什么是无字词典？怎么查无字词典？为什么要查无字词典？为什么无字词典上要加上双引号？??） 二、 初读课文，整体感知 那就让我们带着这些问题读课文吧。 1、请同学们打开课本，听老师

暑假到了，妈妈带我去北京旅游。

我拖着拉杆箱，戴着鸭舌帽，高高兴兴地出发了！

第一天，来到了故宫，我情不自禁地被这世界五大宫之首迷住了！这时，妈妈突然问我：你知道金碧辉煌是什么意思吗？”我愣了一下，回过神来说到：金碧辉煌不就是华丽精致、光彩耀眼吗？”妈妈笑了笑对我说：孩子，你这可是背词典上的解释哦！你看黄琉璃瓦顶，青白石底座，一幅一幅彩画，柱子上龙飞凤舞，不就是金碧辉煌最好的解释吗？”我点了点头，妈妈在耳旁念到：金碧辉煌紫禁城，红墙宫里万重作文门。太和殿大乾清静，神武楼高养性深。金水桥白宁寿秀，九龙壁彩御花芬。前庭后院皇家地，旷世奇观罕见闻。”我仿佛读懂了紫禁城！

第二天，四点五十分我们就来到了八达岭长城段，我以为我们该是今天最早登上长城的人了。谁知上面已人满为患，我只好排长龙队了！妈妈说：我又想起了人山人海这个词语，你看眼前这情景像不像？”太像了！太像人”我高兴得嚷起来。

妈妈意味深长地对我说：看来想要真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要会查身边的‘无字词典’哪！”

《学会查“无字词典”》

执教者：费 云

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重点：

懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。 教学时间： 两课时。

第一课时 课时目标：

1、通过多种方式的朗读，把§1~5小节读正确、流利。 2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。 教学过程：

一、激趣导入

1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？

2、生讲自己暑假的收获、经历。 二、初读感知 过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。

1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。

2、检查自学情况。 （1）字词情况检查

（2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）。 （3）课文写了一件什么事？（交流讨论） 三、设置悬念

过渡

周末到了，爸爸妈妈带我出去吃饭。

我拿着雨伞，戴着鸭舌帽，快速地钻进车里。

爸爸突然问我：你知道‘瓢泼大雨’是什么意思吗？”

我知道，就是好像有人在天上用水瓢把雨倒下来一样，就像此刻的天气。”我说。

没错。”爸爸说，这就是对‘瓢泼大雨’最好的解释了。”

我们作文到了红绿灯路口，只见马路上的车挤的密不透风，我灵机一动，对爸爸说：我又想起‘车水马龙’这个成语了，你看眼前的景象像不像？”

太像了！”爸爸高兴地说。

我得意洋洋地对爸爸说：要想真正理解一个词语，不能仅仅停留在表面上，而是要在生活中能够很好地体会和感受它的意思，做生活的有心人。”

第二课时

一、回顾上节课的学习内容，引入本节课的学习。 师：昨天同学们在初读课文的时候提出了什么是无字词典和怎样查无字词典的疑问，这是非常有价值的两个问题。

今天这节课我们就通过学习第二课来回答这两个问题。

二、初步感知，理清课文主要内容。 1、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“——”勾出来。

2、学生汇报并板书： “骄阳似火”、“惊涛拍岸”，读一读，读准字音。 三、学习课文，理解意思：

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2 学会查“无字词典”

第

课时

1.能关注提示语,正确、流利、有感情地朗读人物对话。

2.能抓住重点词句,读懂爸爸是怎样帮助聪聪加深理解“骄阳似火”“惊涛拍岸”两个词语的含义的,掌握查“无字词典”的两种方法。

3.理解词语意思,学会查身边的“无字词典”,学会观察生活,从生活实践中学习语文。

【重点】

理解查“无字词典”的重要作用和掌握查“无字词典”的两种方法。 【难点】

学会观察生活,学习查生活这本“无字词典”。

复习导入。 1.听写课后词语。

2.展评学生作业,同桌对照互查。

[设计意图] 三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字、写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约,学生在读书的时候,一些表情达意的关键词句往往会在不经意间从文本表面滑过去,缺乏深刻细致的理解,所以还要求扎实地进行基础知识的巩固。本环节是对学生学习能力水平的检验。

一、精读感悟

1.回归课题,回顾第1课时提出的问题:什么是“无字词典”?怎样用“无字词典”? 2.爸爸用“无字词典”解释了哪两个词语?指名回答。 (板书:骄阳似火、惊涛拍岸)

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2 学会查“无字词典”

第

课时

1.能关注提示语,正确、流利、有感情地朗读人物对话。

2.能抓住重点词句,读懂爸爸是怎样帮助聪聪加深理解“骄阳似火”“惊涛拍岸”两个词语的含义的,掌握查“无字词典”的两种方法。

3.理解词语意思,学会查身边的“无字词典”,学会观察生活,从生活实践中学习语文。

【重点】

理解查“无字词典”的重要作用和掌握查“无字词典”的两种方法。 【难点】

学会观察生活,学习查生活这本“无字词典”。

复习导入。 1.听写课后词语。

2.展评学生作业,同桌对照互查。

[设计意图] 三年级是小学语文的中间学段,具有承上启下的作用。学生已经形成了基本的识字、写字能力和初步的阅读理解能力。但受到心智水平的制约,学生在读书的时候,一些表情达意的关键词句往往会在不经意间从文本表面滑过去,缺乏深刻细致的理解,所以还要求扎实地进行基础知识的巩固。本环节是对学生学习能力水平的检验。

一、精读感悟

1.回归课题,回顾第1课时提出的问题:什么是“无字词典”?怎样用“无字词典”? 2.爸爸用“无字词典”解释了哪两个词语?指名回答。 (板书:骄阳似火、惊涛拍岸)

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高三数学查漏补缺题

2018.5

说明：

1、 个别题目有一定难度（标*的题目），请根据自己学校学生的情况谨慎选用.

2、 提供的题目并非一组试卷，小题（选、填）主要针对以前没有考到的知识点，或者在试题的呈现形式

上没有用过的试题．

3、 教师要根据自己学校的学生情况，有针对性地选择使用． 【集合与简易逻辑】

1．已知集合M??x?Zlg(x?1)≤0?，N?x?Zx?2，则MUN=( )

A．? 2. 给出下列命题：

22①若命题p：?x?R，使得x?x?1?0,则?p:?x?R,均有x?x?1?0;

??B．(1,2)

C．(?2,2] D．??1,0,1,2?

②命题“若x2?3x?2?0，则x?2”的否命题为“若x?3x?2?0,则x?2”； ③若p?q为假命题，p?q为真命题，则命题p,q一真一假， 其中正确命题的序号是（ ） A. ①②

22B.②③ C.①③ D. ①②③

3. 下列条件中是“2x?5x?3?0”的必要不充分条件的是（ ）

A. ?【复数】

通信词典

通信技术 2008-04-13 00:51:37 阅读11 评论0 字号：大中小 订阅 AM/CM 管理/通信模块 ATM 异步转移模式 ATU 适配单元

ADSL 非对称数字用户环路 ABR 可用比特率 AAL ATM适配层 An 接入节点

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八年级上册字词与课文内容练习 第一单元 一、字词

逶迤（wēi yí ）磅礴（páng b?） 酣然（hān） 岷山（ mín ） 毡子（zhān ） 惊惶（jīng huáng） 篱笆（lí ba ）打颤（zhàn ） 骨碌（gū lu ） 蜷缩（quán ） 闪烁（shu? ） 矗立（chù ） 咀嚼（ jǔ ju?） 呜咽 ( wū ya） 澎湃（p?ng pài） 悬崖（xuán ） 蔫巴（niān ） 飒飒( sà ) 抽噎（yē） 踉跄（liàng qiàng ） 拽（zhuài） 泥泞( nìng ) 猝然( cù ) 急骤 (zh?u ) 绚丽( xuàn ) 哽咽 (gěng ya )蓦地 ( m? )马匹( pǐ ) 愠怒（yùn ） 旋即（xuán ） 疲惫（ pí bai ） 万籁 (lài) 焦灼 (zhu?) 白雪皑皑（ái） 心急火燎（liáo） 湿漉漉(lù ) 愕然( a ) 屈指一算 千锤百炼