浅谈幼儿园家园沟通经常出现的问题及解决策略

浅谈幼儿园家园沟通

教育是一项系统工程，儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等方面因素的影响。幼儿园作为学前教育机构，担负着教育幼儿和为家长服务的双重任务。而幼儿的发展在极大程度上需要家园相互沟通，积极寻找教育的最佳切入点。本文就从幼儿园的角度对当前幼儿园将如何做好家园沟通，谈谈自己一点粗浅的看法和体会。

一、转变观念，提高认识，树立大教育观

幼儿园作为一个社会组织，必须认真处理好组织与外界环境和外在系统之间的关系。《规程》要求：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”《纲要》也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，幼儿园必须转变观念，充分认识家园合作的重要性，改变以往那种封闭式的管理模式。在与家庭联系的过程中，要充分发挥主导作用，主动把家长工作列入幼儿园工作的议事日程，纳入幼儿园管理计划中，把做好家长工作放在与保育工作同等重要的位置上，积极地加强与家长的联系，征求家长的意见，取得家长的支持和配合，接受家长的监督，使之与幼儿园内部各种资源相互作用，不断调节，

一，工商银行

1.网银签约过程出现：“信息代码H1099，交易市场返回失败，证件号不符”如图1-1。图1-1-1 图1-1原因：该银行是通过15身份证注册

解决：持本人身份证前往银行柜台办理身份证由15位升至18位的业务，该业务操作代码“4214”4212.4299

原因：客户已经办理了身份证升级业务，在网银操作出现上诉提示，后台身份证信息有误 解决：请检查后台客户身份证是否正确，并做修改。即可顺利签约

原因：客户已经办理了身份证升级业务，在网银操作出现上诉提示，后台身份证信息有误 解决：请检查后台客户身份证是否正确，并做修改。即可顺利签约 3.网银签约过程出现：“信息代码H2207，交易市场未签到”如图1-2 原因：未在规定时间内办理（如遇工行系统故障，也会出现该提示） 解决：网银办理时间：交易日早上8:30-晚上23:00

4.工行解约之后能否立即签约 工行办理解约当天即可办理签约

5.工行网上解约出现H1099 合作方端返回失败—2041 客户当天有出入金行为。建议出金后第二个交易日进行解约，

6、出现

原因： 1：一台电脑安装多个U盾

2：U盾有个序列号的，最好让客

篇一：家长如何“帮忙”幼儿园作业

现在许多幼儿园都会给孩子布置家庭作业，这是一种在教师指导下、家长帮助下，用孩子的表达方式完成的作业。幼儿园的家庭作业不但包括需要家长和孩子共同完成的书面作业，也包括动手操作、亲子体验的实践活动。面对孩子带回来的五花八门的家庭作业，爸爸妈妈们会不会觉得无从下手，今天就来告诉爸爸妈妈怎样做好幼儿园的家庭作业。

作业需要家长的重视

案例一：

徐妈妈的女儿在幼儿园大班，他们班是示范班，各类活动较别的班多，徐妈妈想这正是锻炼孩子的好机会，因此，从思想、行动上特别配合园里老师安排的各项活动，当好孩子的园外辅导员。

有一次，老师安排拿鸡蛋到幼儿园观察，早晨太忙徐妈妈忘记带了。徐妈妈当时想埋怨女儿，自己的事怎么不记得，但是还是忍住了。徐妈妈带着女儿又骑车回家去取。路上，徐妈妈告诉女儿，以后自己的事自己要记住。那天晚上回家，徐妈妈的女儿说老师夸奖她完成了家庭作业。

启示：

有的家长对幼儿园的“家庭作业”，没有足够的重视。其实幼儿园的很多作业都是为了让家长帮助孩子在完成的过程中学会怎样动手，同时进行亲子沟通，对孩子的成长大有裨益。因此，家长不能忽视幼儿园作业，仅仅把它当成一件小事。

培养孩子的兴趣

案例二：

佳佳3岁刚入园时，佳佳妈妈很配合幼儿园做

midas建模和分析中经常出现的问题及解决方案 还可以有可用的地方

建模和分析中经常出现的问题及解决方案

问题1：分析结果中位移特别大

可能原因：

a. 约束不够，可在分析信息中查看是否有奇异警告信息。

b. 非线性分析时没有收敛，可在分析信息中查看收敛误差是否满足要求。

c. 截面惯性矩输入错了(Iyy和Izz反了，或没有输入)。

d. 弹性模量输错了。

问题2：移动荷载分析结果和移动荷载追踪器中转换的静力荷载作用结果相差太大。 可能原因：

a. 车道定义中车道单元的顺序输入错了，请检查定义的车道是否有问题。

b. 单元划分太大且在移动荷载分析控制对话框中影响线加载点又少。

问题3：自振周期大小感觉不对

可能原因：

a. 没有在模型>结构类型对话框中转换结构自重为质量(自重的转换只能在这里转换)。

问题4: 输入了温度梯度，但结果为零

可能原因：

a. 梁截面是按用户按数值方式定义的，没有高度信息。

问题5: 施工阶段模拟中模拟地基的弹性连接没有内力结果

可能原因：

a. 虽然激活了该边界条件组，但弹性连接固定端节点所属的结构组没有被激活，或固定端节

点没有定义为结构组。

问题6：使用了只受压弹性连接(或索单元)，分析后荷载组合结果异常。

可能原因：

a. 对非线性单元，荷载组合

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

幼儿园家园合作中存在的问题及解决方法

作者：邢燕芬

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第03期

【摘要】幼儿教学的重要目标之一是实现幼儿的最优化发展，要结合幼儿自身实际选择合适的教育模式。幼儿园家园合作不但适应幼儿身心发展的年龄特征要求，还是创设适应幼儿发展环境的要求。本文简要分析了幼儿园家园合作中存在的问题，针对问题提出了相应的解决方式。

【关键词】幼儿园 家园合作 问题

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0247-01 一、幼儿园家园合作概述 1.家园合作的含义

所谓家园合作，主要是为了更好的促进幼儿的身心健康发展，在家长的配合下，幼儿园有计划的进行家园共教活动。多年来，家园合作一直存在幼儿园发展过程中，家长可以通过多种形式配合幼儿园教育，幼儿园也可以通过沟通交流来影响家庭教育，因为幼儿教育不只是幼儿园单方面的教育，跟家庭教育也有密切的关系。幼儿园要提高教育成效，需要幼兒家长的理解和支持，做好家园合作工作能够使得家园关

英语新闻中经常出现的词汇

一. 政治

absentee ballot n.. 缺席选票（通过邮寄等方式预先投给选举机构） absentee voter n.. 缺席选票者 abstain from v. 放弃，弃权

acceptance n. 总统候选人接受政党提名时所作的演讲 activism n. 激进主义 activist n. 激进主义分子 adjourn to v. 休会，推迟 administration n. 统治，政府 administrative a. 行政的，管理的 advisory committee n. 顾问委员会 affiliate with v. 参加，合并 affirm v. 批准，确认

afoot a.& ad. 在准备中，进行中 aftermath n. 余波，结果 agenda n. （复）（单数形式agendum）议事日程 aide n. 副手，副官

allege v. 断言，宣称，声称 alliance n. 同盟，同盟国

amb

Keil编译环境下经常出现的错误 问题

使用XC164单片机在Keil环境下编译程序时经常出现一些问题,希望得到帮助. 回答

以下有一些Keil C166 编译器使用过程中常见问题,请参考.

1. 在C环境下能访问到16M范围吗?

可以的.通过huge 和xhuge 类型就可以访问到16M地址空间. Huge存储类型使用16位地址计算,所以最大范围为64K,但这是最优的一种存储方式.xhuge存储类型没有大小的限制.

2. 如何修改系统堆栈的大小和位置?

需要编辑START166.A66文件.修改STK_SIZE=7,然后设置SSTSZ为自己设定的值.例如SSTSZ EQU 200H 则设置了系统堆栈大小为200H BYTES 但要注意系统堆栈要放到IDATA存储区内.

3. 能不能在运行或编译时确定程序的大小?

不可以.但可以在程序的结尾放一个变量,这一变量并非自动生成并需要在程序中放置所有变量,然后把”EOF”变量放到最后.

4. 如何在函数中禁止中断?

可以用#pragma disable来禁止中断,例如:

#pragma disable vo

Keil编译环境下经常出现的错误 问题

使用XC164单片机在Keil环境下编译程序时经常出现一些问题,希望得到帮助. 回答

以下有一些Keil C166 编译器使用过程中常见问题,请参考.

1. 在C环境下能访问到16M范围吗?

可以的.通过huge 和xhuge 类型就可以访问到16M地址空间. Huge存储类型使用16位地址计算,所以最大范围为64K,但这是最优的一种存储方式.xhuge存储类型没有大小的限制.

2. 如何修改系统堆栈的大小和位置?

需要编辑START166.A66文件.修改STK_SIZE=7,然后设置SSTSZ为自己设定的值.例如SSTSZ EQU 200H 则设置了系统堆栈大小为200H BYTES 但要注意系统堆栈要放到IDATA存储区内.

3. 能不能在运行或编译时确定程序的大小?

不可以.但可以在程序的结尾放一个变量,这一变量并非自动生成并需要在程序中放置所有变量,然后把”EOF”变量放到最后.

4. 如何在函数中禁止中断?

可以用#pragma disable来禁止中断,例如:

#pragma disable vo

浅谈农村幼儿园家园共育

姓名： 赵秀华

单位：甘官屯乡中心幼儿园

电子邮箱：gtyzb123@163.com

浅谈农村幼儿园家园共育

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分, 做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标, 促进幼儿德、智、体、美全面发展, 要靠幼儿园与社会相互配合方能奏效。在幼儿教学实践过程中，我们十分重视家长工作，并对家园共育进行了初步的探索和研究。

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用—（家园共育）,是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同，千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。

目前，在农村地区部分家长对家园共育教学模式存在一定的误区，他们认为， 交了学费，孩子就该归教

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈职业体育篮球教学问题及解决策略

作者：杨樾

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第05期

[摘 要] 篮球，是一项深受人们喜爱的球类运动，特别是在职业比赛之中。作为职业体育教学中的最主要组成部分，国家对其的重视度也在逐年增加。然而职业体育篮球，教学方面仍存在一些问题，为了提高我国职业体育篮球的教学水平，促进新一批篮球方面人才的培养，需要思考、寻找应对措施。对职业体育篮球教学的现状、问题分析及解决策略进行了阐述。 [关 键 词] 职业体育；篮球教学；问题；解决措施

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）15-0114-01

近些年来，国家对学生体育方面的素质培养重视度愈来愈高，特别是一些职业体育选手的培养过程。这就要求学校对已有的教育模式不断f 进行思考、改进和完善。然而，如大家所知，目前我国在职业体育教学还存在很多问题。其中，篮球作为教学过程中备受关注的一门课程，自然更引起人们的关注。我们应对职业体育篮球教学问题进行分析并思考对策，这样才能为我国的篮球事业培养