苏教版数学教案表格

苏教版数学教案

【篇一：2014~2015最新苏教版一年级数学上册全册教

案】

2014~2015最新苏教版一年级数学上册教案 （全册）

特别说明：本教案为2014~2015年最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下： 一、数一数 二、比一比 三、分一分 四、认位置

五、认识10以内的数

六、认识图形（一）有趣的拼搭 七、分与合

八、10以内的加法和减法 丰收的果园

九、认识11~20各数 十、20以内的进位加法 十一、期末复习 第一单元：数一数

数一数 第1课时总第 个教案 教学目标：

1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 教具：教学挂图、学具。 教学过程： 一、先学探究 [先学提纲]

1.各种物体和人的个数以及数数的方法。 2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。

3.根据提供

张家湾镇教管中心教案用纸

课题 除数是整十数的口算和笔算除法（一） 总第 课时 授课时间 年 月 日 星期 午第 节 1.让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算； 2.结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以教学目标 整十数的笔算和验算的方法； 3.会进行简单的时间单位的换算； 4.利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 ：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。 教 学 过 程 教学过程： 一、谈话导入 同学们，请看——出示课件：老师在领取陆战棋的情境。 二、探索口算与笔算方法 1.教学例1。 (1)从情境中获取信息。 提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60副陆战棋，每20副打一包) 根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打几包？) 应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60÷20= (2)小组交流、探究口算方法。 师：先自己口算出得数，再把自己的口

月 日(星期 ) 总第 课时 课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 分数乘整数 课型 新授课 分数乘以整数的意义，掌握计算法则，正确计算分数乘知识目标： 以整数的算式题。 能力目标： 掌握计算法则，正确计算分数乘以整数的算式题。 情感目标： 渗透事物是相互联系、相互转化的辩证唯物主义观点。 分数乘以整数的意义及计算方法。 分数乘以整数的计算法则的推导。 小黑板 教学方法 自主——交流——合作法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 本次活动的设计意图是为了让学生掌握分数乘以整数的意义，掌握计算法则，正确计算分数乘以整数的算式题。 一：复习 二：讲授新课 1． 出示课题明确学习目标。 2． 出示自学题纲，让学生自学课本。 （1）分数乘以整数的意义是什么？与整数乘法的意义相同吗？ （2）分数乘以整数的计算方法是怎样的？ 它是怎样推导出来3、例1 （1）读题，找已知条的？ （3）分数乘以整数的件和问题。 3意义。 （2）分析，问：块 9是什么意思？ （3）根据图意列出算式。 4．分数乘以整数的

第一单元：除法

教 案 课题 整十数、两位数除以一位数 课型 新授 本课题教时数： 11 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标 基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。 教学重难点 在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。 教学准备 口算卡片、幻灯片、小棒 教学过程设计 教学内容 一、复习 师生活动 备注 1、表内除法出示口算卡片，视算。 口算 2、复习除法9÷2＝ 笔算的格指名板演。提问各部分名称。 式 3、导入新出示课题：除法 课 二、新授 出示场景图。 1、教学观察场景图，说说知道了什么。 40÷2 学生如果有自己的口算出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？ 方法也可以，比如先算 4÷2，然后再在得数的学生口答算式，老师板书：40÷2 末尾添一个0。 先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织 全班交流。 2、教学

苏教版五年级数学上册讲学稿

编写人员 ： 刘 玲 踪伟荣

认识负数（一）

学习内容：第1—3页的例1、例2及“试一试”、“练一练”，完成练习一第1—6题。 学习目标：

1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 学习重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 学习难点：用正负数描述生活中的现象。 学习过程： 一、 课前预习。

1.你能举出生活中正数和负数的例子吗? 2.请你写出两个正数和两个负数。 二．理解正负数的意义 （一）出示例1

1. 从图中你能知道些什么？

2. 你是怎样知道每个城市气温的？你是怎样看温度计的？

3. 讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这上海和北京两个地方相反的气温吗？ 零上4 ℃记作﹙ ﹚，零下4 ℃记作﹙ ﹚ 巩固气温的表示方法。 练习第2页的“试一试”。 （二）出示例2，深入理解负数 你从图中能知道些什么？

你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗？

以海平面为基准，比海平面高8 844.43米，可以记作：﹙ ﹚米；比海平面低155米，可以记作：﹙ ﹚米。

观察这

北师大版实验教科书七年级下册

1.1整式

教学目标：1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。

2.了解整式产生的背景和整式的概念,能求出整式的次数。

教学重点：整式的概念与整式的次数。

教学难点：整式的次数。

教学方法：尝试练习法，讨论法，归纳法。

教学用具：投影仪、常用的教学教具

活动准备：1、分别求出下列图形的面积: 三角形的面积为_________; 长方形的面积为______ 正方形的面积为________;圆的面积为____________.

2、代数式的系数、项的回顾：

1（1）代数式a2b的系数是 代数式－4mn2的系数是 3

4st3

（2）代数式 ab的系数是 代数式的系数是 524

（3）代数式3ab a2b4c共有、

项是________________.

1（4）代数式 x2y3 xy 7x2z共有4

教学过程：

1． 课前复习1的基础上求下列图形的面积：

一个塑料三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是2

．小红、小兰和小明的房间的窗户从左到右如下图所示，其上方的装饰（它们的半径相同）

（1） 装饰物所占的面积分别是_____ ______ _______

（2） 窗户中能射进阳光的部分的面积分别是_

一， 教学类型：新知课。

课题：三角形的内角和为180度。

二， 教学目的：1，使学生掌握此定理，及定理的推导过程。2，学会运用此定理

解决实际问题。 三， 教学方法：讲练结合。

四， 教学重难点：如何推导出三角形内角和为180度。 五， 教具：圆规，三角板，剪成三角形的A4纸。 六， 教学过程： 1，

引入新课：假设场景：站在埃菲尔铁塔下，想测量出埃菲尔铁塔的塔尖角度是多少，但是没有精密的测量角度的仪器可以使用，应该怎么解决这个问题？

2，

讲解新课：三角形的内角和为180°有两种方法可以验证，方法一，在纸上任意画出一个三角形，把它剪下来，再剪下三个角，拼在一起构成平角；方法二，在纸上任意画一个三角形，用量角器测量出三个角的度数，然后相加得到的和为180°。但两种方法都不精确，方法一用肉眼去判断其是否为平角，方法二中量角器的精度不高，有误差。用学过的知识如何去证明？引出用平行线方法证明。 2 1 3 22

4 5

已知两平行线间有三角

一， 教学类型：新知课。

课题：三角形的内角和为180度。

二， 教学目的：1，使学生掌握此定理，及定理的推导过程。2，学会运用此定理

解决实际问题。 三， 教学方法：讲练结合。

四， 教学重难点：如何推导出三角形内角和为180度。 五， 教具：圆规，三角板，剪成三角形的A4纸。 六， 教学过程： 1，

引入新课：假设场景：站在埃菲尔铁塔下，想测量出埃菲尔铁塔的塔尖角度是多少，但是没有精密的测量角度的仪器可以使用，应该怎么解决这个问题？

2，

讲解新课：三角形的内角和为180°有两种方法可以验证，方法一，在纸上任意画出一个三角形，把它剪下来，再剪下三个角，拼在一起构成平角；方法二，在纸上任意画一个三角形，用量角器测量出三个角的度数，然后相加得到的和为180°。但两种方法都不精确，方法一用肉眼去判断其是否为平角，方法二中量角器的精度不高，有误差。用学过的知识如何去证明？引出用平行线方法证明。 2 1 3 22

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已知两平行线间有三角

人教版小学数学四年级上册教学设计 大擢魁小学 赵庭

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第一单元 大数的认识

第____课时 总序第____个教案

编写时间:____年____月____日 执行时间:____年____月____日 课题 教 学 目 标 课型 新授 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 亿以内数的认识（例1） 重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具 图片和计数器 教师导学 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些

最新式样、方便实用、愿我的努力能为你提供工作上的帮助。

教

学

过

程

修 改 意 见

第一单元 图形的变换 单元分析：本单元教材注意利用学生已有知识引导学生探 索新知识，加强了直观教学图形的特征，并设计了大量的 活动，帮助学生理解图形的性质和变换，发展空间观念。 单元教学目标： 1、 进一步认识图形的轴对称， 探索图形成轴对称的特征和 性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形； 2、进一步认识图形的旋转，探索旋转的特征和性质，能在 方格纸上把简单图形旋转 90 度。 3、 初步学会运用对称、 平移和旋转的方法在方格纸上设计 图案，进一步增强空间观念。 4、在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感 受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 单元教学重难点： 重点： (1)探索图形成轴对称的性质和特征。 (2)探索图形旋转的特性和性质。 难点： (1)能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 (2)能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。 课时分配：轴对称-------1 课时 旋转---------1 课时 欣 赏 设 计 ------1 课 时 整理复习 -------1 课时 日期: 编号：1 第一课时 轴对称

教学目标： 1、进一步认