幼儿自主性的重要性

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浅谈培养幼儿自主性的重要性(2009年1月)

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浅谈培养幼儿自主性的重要性

赖小红 二00九年六月

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日常生活中,很多幼儿都喜欢自己的事自己做,自己吃饭、自己穿衣、洗澡,甚至家长做饭、洗衣幼儿都想插一手,他们跑来跑去忙各不停,很多时候是在为家长“帮倒忙”。从心理学角度来看,这是幼儿自主性的表现。有些家长尊重幼儿,让其发挥自主性,但也有些家长总是对幼儿强令禁止,这对幼儿自主性培养和今后的发展产生了不利的影响。幼儿处于人生中“第一反抗期”,这也是幼儿个性开始形成的关键期,自己喜欢什么或需要什么都有明显的选择性。因此,在幼儿园教学过程中,教师必须重视幼儿自主性的培养。那么培养幼儿自主性对幼儿发展有什么重大意义呢?作为幼儿园教师在培养幼儿自主性方面又需要注意那些问题呢?

一、培养幼儿自主性的重要意义

1、培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的必要条件

从现在幼儿园小朋友的生活情况来看,许多父母对孩子都小心翼翼地看护,尽心尽力地栽培,把孩子当成“小皇帝”,所有能够为幼儿做的事都替孩子做了。家长过分的保护使幼儿觉得自己没有能力,家长的包办代替似乎在告诉他们的能力不够,久而久之将影响孩子的自信心,同时也就影响孩子自己动手的习惯,缺少自主性。同时,家长对孩子过高的期望和要求,可能

幼儿自主性

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《现代汉语词典》对自主的定义是“ 自 己做主”, 从心理学的眼光来看, 自主性是 个性的一个方面, 主要是指独立性和主动 性,既不依赖他人、自己主动负责的个性特 征。幼儿自主性具体指幼儿按自己的意愿, 带着自己的问题, 在自己的探索中解决问 题, 在自己的尝试中逐渐完成结果。 作为一种教育价值取向的更高追求和

教育目标的重新选择, 自主性学习在竞争 日趋激烈的当代生存背景下已日益凸显 出它的重要性、必要性和迫切性。现代社 会是一个开放的社会, 它为人的发展和价 值的实现提供了前所未有的可能, 同时, 现代社会也是一个充满竞争、不断变革的 社会, 每个人都时时面临选择和压力。在 这样的社会环境中,只有具备较高的自主 性素质, 才能更好地把握人生的机遇, 实 现人生的价值。幼儿在教育过程中, 不是 一个简单的接受知识的“容器”, 而是一个 活生生的个体, 是一所“ 加工厂”, 他们在 接受知识的同时, 进行着适合自己的“ 加 工处理”, 并深化为自身的需要。培养幼儿 的自主性, 能使幼儿成为一个有主见、有 主意、有办法、能独立做事和不断向自己 挑战的人, 这也是时代赋予我们的使命。 现在社会各界都在呼吁, 要培养能够适应 现代社会的一代新人, 究

小班幼儿自主性游戏的分享

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小班幼儿自主性游戏的分享

作者:倪婧

来源:《学校教育研究》2016年第21期

为了让幼儿在角色游戏中得到更多收获,交流分享环节就显得尤为重要。游戏的分享讨论对幼儿来说有着不可忽视的作用,我们进行游戏分享的时候有哪些方法呢,我进行了简单的梳理,归为以下几种。 一、童谣游戏法

这是一种借助童谣语言,引出交流话题的一种方法。此方法特别适合小班幼儿,可以在短时间内缩短师生间的距离,近而激起幼儿参与童谣游戏,一起说说、做做的愿望,师生间的互动自然产生。

当教师播放完音乐孩子们都做好之后,我会带领全体的幼儿一起拍手念童谣“嘿嘿,我的火车就要开”“开到哪里去?”“开到……那里去。”小班的孩子注意力集中时间短,他们常常会被身旁的事物所吸引。借助童谣的形式,朗朗上口,能够很容易的把孩子们的注意力拉回来。有时,我念到最后一句的时候会轻一点,停顿一下,叫出某个孩子的名字;有时是直接开到了某个小家里面去,请整个小家的朋友出来分别介绍一下自己的角色。

我们的游戏分享常常是教师简单的直接的语言导入,比如,今天我们请***来讲一讲。

主题活动中幼儿自主性的培养策略

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主题活动中幼儿自主性的培养策略

【摘要】自主性是一个幼儿的自身成长与发展的重要标志,也是21世纪以来的必要的品质。在调查中发现,幼儿自己不主动积极的参与活动,幼儿大多数的时间都在集体活动上,一些幼儿缺乏自主性,他们做事情容易受到老师和家长的限制。幼儿就只等着安排,很大程度的限制了他们的自主性。主题活动需要老师更加关注幼儿的动机、兴趣以及需要,还要关注幼儿的差异和他们的不同发展方向的要求,实现在课程中以学生为主体,让学生自己做主。主体教育地思想是主题活动地基本理念,在主题活动中,要把幼儿的自主性放在首要的位置,要让幼儿自主,积极的参与,培养幼儿的自主性。本文在培养幼儿自主性的重要性、主题活动对幼儿自主性的培养作用和策略发面进行论述。

【关键词】幼儿 自主性 主题活动

一、培养幼儿自主性的重要性

(一)培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的重要条件

从目前的情况来看,大多数的父母对孩子出现溺爱的现象,把孩子当做珍宝,帮助孩子做很多事情,父母太过呵护孩子,会让幼儿觉得自己没有足够的能力,影响幼儿地自信,也会影响孩子自己动手的习惯,让孩子缺乏自主性。与此同时,家长对孩子有太高地期望和要求,就会无形之中增加幼儿的压力,如果家长对孩子有太多的批评或

自主性游戏记录

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主题一:我是大班哥哥姐姐 第三周(9月16日~9月20日)

一周游戏活动安排

星期 内容 准备 一 千丝阁、太医院、大脸1.准备理发店场景、理发用具等。 猫家、天香阁等。。 2.幼儿知道理发工具的使用方法。 三 天香阁、千丝阁、太医1.添置各种各样的蛋糕和面包,收银机等。 院、大脸猫家等。 2.重新分配天香阁的人数。 四 千丝阁、天香阁、太医院、大脸猫家等。 中秋放假 五 书吧、千丝阁、太医院、大脸猫家、天香阁等。 1.在图书馆中添加幼小衔接的书籍:识字卡、算数卡等。 2.让幼儿了解这些书籍的阅读方法。

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游戏情况记录

游戏 时间 2013年9月16日 第三周 星期 一 指导 要点 1.重点指导理发店幼儿如何让客人满意。 2.指导理发店幼儿正确使用新投放的材料。 游戏开始好一会了, “理发店”里还是没人光顾,三个幼儿无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:“我来洗头啦”一听这话,三个幼儿一起上前忙开了…… 轩轩拿来围兜给我围上,欢欢拿出了洗头膏在我头上挤着,果果热观察 记录 情地问:“丁老师,你要按摩吗?”“好的,在哪里按摩?”他立刻牵着我的手,来到小屋里,随后三个“工作人员”把我好一阵的折腾做好了,我说:“你们的服务那么好

自主性游戏记录

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主题一:我是大班哥哥姐姐 第三周(9月16日~9月20日)

一周游戏活动安排

星期 内容 准备 一 千丝阁、太医院、大脸1.准备理发店场景、理发用具等。 猫家、天香阁等。。 2.幼儿知道理发工具的使用方法。 三 天香阁、千丝阁、太医1.添置各种各样的蛋糕和面包,收银机等。 院、大脸猫家等。 2.重新分配天香阁的人数。 四 千丝阁、天香阁、太医院、大脸猫家等。 中秋放假 五 书吧、千丝阁、太医院、大脸猫家、天香阁等。 1.在图书馆中添加幼小衔接的书籍:识字卡、算数卡等。 2.让幼儿了解这些书籍的阅读方法。

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游戏情况记录

游戏 时间 2013年9月16日 第三周 星期 一 指导 要点 1.重点指导理发店幼儿如何让客人满意。 2.指导理发店幼儿正确使用新投放的材料。 游戏开始好一会了, “理发店”里还是没人光顾,三个幼儿无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:“我来洗头啦”一听这话,三个幼儿一起上前忙开了…… 轩轩拿来围兜给我围上,欢欢拿出了洗头膏在我头上挤着,果果热观察 记录 情地问:“丁老师,你要按摩吗?”“好的,在哪里按摩?”他立刻牵着我的手,来到小屋里,随后三个“工作人员”把我好一阵的折腾做好了,我说:“你们的服务那么好

主题活动中幼儿自主性的培养策略

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主题活动中幼儿自主性的培养策略

【摘要】自主性是一个幼儿的自身成长与发展的重要标志,也是21世纪以来的必要的品质。在调查中发现,幼儿自己不主动积极的参与活动,幼儿大多数的时间都在集体活动上,一些幼儿缺乏自主性,他们做事情容易受到老师和家长的限制。幼儿就只等着安排,很大程度的限制了他们的自主性。主题活动需要老师更加关注幼儿的动机、兴趣以及需要,还要关注幼儿的差异和他们的不同发展方向的要求,实现在课程中以学生为主体,让学生自己做主。主体教育地思想是主题活动地基本理念,在主题活动中,要把幼儿的自主性放在首要的位置,要让幼儿自主,积极的参与,培养幼儿的自主性。本文在培养幼儿自主性的重要性、主题活动对幼儿自主性的培养作用和策略发面进行论述。

【关键词】幼儿 自主性 主题活动

一、培养幼儿自主性的重要性

(一)培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的重要条件

从目前的情况来看,大多数的父母对孩子出现溺爱的现象,把孩子当做珍宝,帮助孩子做很多事情,父母太过呵护孩子,会让幼儿觉得自己没有足够的能力,影响幼儿地自信,也会影响孩子自己动手的习惯,让孩子缺乏自主性。与此同时,家长对孩子有太高地期望和要求,就会无形之中增加幼儿的压力,如果家长对孩子有太多的批评或

浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性

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浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性

——读《通过游戏来教》有感

游戏的主导者应该是幼儿,幼儿游戏的主题,玩具的选择及游戏的进行都应由幼儿自己来确定,教师只需为幼儿自主的顺利进行提供一些必要的准备和帮助,幼儿才是自主游戏的真正主人。在幼儿的游戏中,教师是幼儿游戏的引导者、解读者、支持者,实际指导时,通过阅读《通过游戏来教》我认为,可以从以下方面入手:

一.进行有效的观察

要对幼儿的游戏进行有效的指导,就必须以有计划的观察作为指导游戏的前提,这样教师才能深入了解幼儿游戏的兴趣和需要,才能有的放矢地知道幼儿的游戏,只有在观察的基础上,才能制定出适合幼儿需要的、有针对性的游戏指导计划。

幼儿游戏时,教师应注意观察幼儿的游戏情况:幼儿喜欢的游戏主题、玩具材料、幼儿在游戏中说些什么、做些什么,游戏中遇到了什么样困难,解决了没有,如何解决的,幼儿通常和谁一起玩等,针对不同的游戏运用不同的观察方法。

观察后教师应对游戏情况加以分析:为孩子提供游戏时间和空间是否合适,材料投放怎样,儿童兴趣是什么,认识经社会性有没有变化,还存在什么问题等。 教师只有在有效的观察分析后才能决定该什么时候以什么方式参

中班幼儿自主性建构游戏的开展与实践

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中班幼儿自主性建构游戏的开展与实践

一、课题的提出

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确地指出:“游戏是幼儿园的基本活动”。 建构游戏是儿童利用各种建筑材料,如积木、积塑、沙土、金属部件等,按自己的需要、兴趣和意愿进行建筑、构造的游戏,是幼儿通过想象,创造性地反映现实生活的活动方式,幼儿通过使用材料,动手操作,构建物体来反映现实生活。建构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体,还蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。

但是在游戏过程中,幼儿的自主性体现不够:教师常常过分关注建构结果,忽视了幼儿自主性的发展,忽视了幼儿模仿和再现生活的需求;开展建构游戏时常常是教师设定游戏内容和准备大量的游戏材料,幼儿很少有自主选择、自主互动、自主确定游戏主题、自主开展游戏的机会,所以游戏常常不能深入,游戏兴趣不能持续,游戏内容很难丰富。

为了让中班幼儿能快乐自主地参加建构游戏,我们在思考,如何在建构游戏中体现幼儿的自主性?我们该以怎样的指导方式介入?材料投入到幼儿的建构游戏中有效性又是如何?为了解决这些问题,我们提出“中班幼儿自主性建构游戏的实践与研究”。旨在通过研究为幼儿自主性建构游戏的发展提供参考和借鉴。 二、课题的界定

自主式 理解式 学习的重要性

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“自主式”、“理解式”学习的重要性

摘要: 英语是国际广泛使用的语言在国际贸易、经济、文化、交流中有着其他任何语种都无法替代的重要作用.本文结合自己外语学习得失。着重探讨了”自主式”、“理解式”在英语学习中的重要性和自学英语的具体方法。

关键词:自学英语学习”自主式”、“理解式重要性 在自主学习中做到坚持不懈并不容易。在没有教师硬性规定的情况下,自主学习的频率在很大程度上依赖我们学生的毅力。能否保持频率受到学习者内部因素和外部环境的影响。内部因素如惰性、信心不足,外部因素如其他学习活动占据时间多、娱乐、学习资料缺乏等等都会阻碍。事实上,持之以恒的过程是艰苦的,如果一个人达到目的的愿望非常强烈,面对各种困难能积极解决,并且意志力较强,那么即便外部环境存在不利因素,他也能排除干扰,坚持学习。相反,没有毅力的人则很难在自主学习中维持下去。可以说,学习者的毅力是决定自主学习成败的必要条件,坚持不懈努力的人更容易取得成就。对我们许多学生来说,要想自主学习富有成效,毅力依然是一大考验。

自学是一个非常艰苦的过程。要想一直坚持英语自学而从不丢弃它,除了需要浓厚的英语兴趣外,它还需要我们有明确的人生奋斗目标,有锲而不舍的精神和坚韧不拔的意志,需要