三年级上册英语unit1 hello

第一单 元 教 学 计 划 单元教学内容： 1、Hello/Hi，I’m... 2、----What’s your name? ----My name’s ... 3、听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag, 4、整体感知26个字母 学情分析： 对于部分学生来说，本单元的第一课可能是他们第一次正规的英语学习。学生对于英语学习充满浓厚的兴趣和好奇。本单元的标题是Hello 又因为学生之间也是陌生的所以正好适用于打招呼以及自我介绍。基于这种情况我准备组织多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通过汉英对比活动，使学生初步体验和感知英语。 单元教学目标： 知识目标： 1、能听懂、会说句型Hello/Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s .... 2、能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book, , bag, 并能用英语介绍文具。 3、能够按顺序说出26个字母 能力目标： 1、能够在情境中运用句型Hello/Hi. Good

授课时间： 年 月 日

3A unit1 第1课时 主备人 董海明 总课时 第1课时 课 题：Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。教学过程： 教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Step 1 Greeting.

授课时间： 年 月 日

3A unit1 第1课时 主备人 董海明 总课时 第1课时 课 题：Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。教学过程： 教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m ?/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Step 1 Greeting.

Unit 1 Hello

英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi ,I’m … What’s your name?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。 2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：

a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephan

课题：《Unit 1 Hello 第一课时》

【课型】新授课 【导学目标】

1．能听懂Let’s talk中的对话内容。

2．能运用I’m .... 进行自我介绍。能运用Hello! Hi! 打招呼。

3、听懂会说有关文具的词汇pencil pen,ruler,eraser,crayon。用I have a/an….Me too对话。 【导学重点、难点】

1．重点：能用Hello! Hi! 打招呼，能用I’m .... 进行自我介绍。

2．难点：I’m, White, hi的发音。能听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon。用I have a/an….Me too.进行对话。21世纪教育网版权所有 【导学过程】

一、导入：Greeting with the students.操练Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。21教育网 二、导学过程 学习流程 课前预习 自主学习 学生活动 教师导学 听录音并跟读，读出下列句子和单词，圈出你不会读的句子或单词。Hello，通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词I’m Miss White. I

课题：《Unit 1 Hello 第一课时》

【课型】新授课 【导学目标】

1．能听懂Let’s talk中的对话内容。

2．能运用I’m .... 进行自我介绍。能运用Hello! Hi! 打招呼。

3、听懂会说有关文具的词汇pencil pen,ruler,eraser,crayon。用I have a/an….Me too对话。 【导学重点、难点】

1．重点：能用Hello! Hi! 打招呼，能用I’m .... 进行自我介绍。

2．难点：I’m, White, hi的发音。能听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon。用I have a/an….Me too.进行对话。21世纪教育网版权所有 【导学过程】

一、导入：Greeting with the students.操练Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。21教育网 二、导学过程 学习流程 课前预习 自主学习 学生活动 教师导学 听录音并跟读，读出下列句子和单词，圈出你不会读的句子或单词。Hello，通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词I’m Miss White. I

三年级英语上册unit1练习题 姓名

一、请将正确的图与英文单词连线

crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思

( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远 ( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔 ( ) 3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字 ( ) 4. sharpener A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮 ( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！ 三、单项选择

( )1.----Hello! ----___.

A. Hello! B. Hi! C. Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___.

A. Bye, Mr. Black!

Unit 1质量检测题

听力部分 姓名 班级 一． 听录音，根据所听到的内容为下列图片排序。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二． 听录音，选出你所听到的单词或短语。

（ ）1. A. book B. eraser C. crayon （ ）2. A. pen B. pencil C. pencil box （ ）3. A. bag B. book C. bye （ ）4. A. hi B. hello C. have

（ ）5. A. my name B. your name C. your bag

三． 听录音，将小朋友们的名字与他们所拥有的物品用线边起来。

1. Mike

2. Wu Yifan

人教版新起点三年级上册英语教案Unit 1——lesson2

课前准备

1．A项教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。

4．单词贴纸（师生各自准备）。

5．人物图片若干张：正面为图，背面为该人物的个人信息，见图：

6．字母卡片（H, J, K）

7．单词图片和卡片（师生各自准备）。 8．课堂学习评价表。 教学内容

A Listen and stick．

1．本部分利用图画和录音继续引入有关个人信息的问答语： How old are you? I'm ... years old．

Where do you go to school? I go to ... Primary School． What's your phone number? My phone number is ....

2．本部分新单词为：old, school, phone, number, you, your, primary school．

3．本部分图画呈现的场景为：学生Zhang Hua报名参加夏令营，外籍教师边询问边填写报名表格。 4．学生借助图画和录音继续感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将有关Zhang Hua个人信息的贴纸，贴在A项空白表

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

Unit 1 Hello!

第一课时教学设计方案

题目：Unit One Hello

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备：

1教材相关人物的面具或头饰

2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程：

1． 热身 (Warm-up)

（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello.Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。]

1 （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语