经济生活必修一第一课知识重点

第一单元 生活与消费

第一课

神奇的货币

一框题：揭开货币的神秘面纱（学案）

一、第一框题考点知识内容：

1. 商品的含义及基本属性 2. 货币的产生、含义及本质 3. 货币的基本职能及其他职能 4. 纸币的含义及流通规律

二、问题导引： 第一框题：揭开货币的神秘面纱

（一）货币的本质

“想一想、议一议”：

学生根据以下问题阅读教材进行自主学习，思考分析并回答： 1. 生活中你作为消费者你是怎么理解商品的？

2. 人类进入的第一个社会形态是原始社会，漫长的原始社会有商品交换么？外什么？

3. 结合教材P4的图片和材料的内容想一想商品交换发展到一定阶段出现了什么问题？议一议出现这种问题的原因及解决的办法是什么？

4. 你如何理解一般等价物？为什么金银会固定下来充当一般等价物？

课堂练习:

1. 自古黄金贵,犹沽骏与才。即使在经济十分繁荣的今天,黄金仍然因其特有的天然属性,既是储备和投资的特殊通货,又是首饰业、电子业、现代通信、航天航空业等行业的重要材料。这说明 ( D )

①作为货币,黄金被赋予越来越多的职能 ②作为贵金属,黄金具有特定的

经济生活第一课神奇的货币教学设计

《经济生活》第一课《神奇的货币》教学设计林育志

一、全课概述 地位：第一课在全书中起着引领和导入作用。一方面， 消费是最贴近生活的经济现象，从商品、消费切入，有 助于我们的教材更贴近学生的生活。另一方面，经济活 动分为生产、分配、交换、消费等四个环节，要消费就 要交换，而货币是商品交换的媒介。从商品、货币等进 入“经济生活”的学习，符合现代经济学的学科逻辑及 生活逻辑。

经济生活第一课神奇的货币教学设计

内容结构： 本课从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认 识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、 外汇等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生 活提高认识、分析经济现象的能力。本课可分为2个框题：第一框是“揭开货币的神秘面纱”,共有 三个目。第一目的逻辑顺序是：商品和货币密切联系——货币 是商品交换发展到一定阶段的产物——为了克服物物交换的困 难必然出现一般等价物——金银固定充当一般等价物就是货 币——货币的本质。 第二目是“货币的基本职能”,逻辑顺 序是货币的一个基本职能-价值尺度——用一定数量的货币表 现商品价值就是价格——货币执行价值尺度职能只需要观念上 的货币。货币的另一个基本职能是流通手段——以

2018年高考政治专题复习

必修一经济生活 第一单元：生活与消费

【考情分布】

【考点解析】

考点1：货币的本质和职能 一、商品

1．商品的含义：

商品是用于交换的劳动产品。构成商品必须同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。

备考注意：

（1）怎样判断一种物品是否是商品

①定义法。商品是用于交换的劳动产品。并非所有的劳动产品都是商品，也并非所有用于交换的物品都是商品，如果一件物品不是劳动产品，或者尽管这件物品是劳动产品但是没有用于交换，则这件物品不是商品。

②属性法。使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。凡是商品都有使用价值和价值，但是并非有使用价值的物品都是商品。

③领域法。商品只存在于流通领域，离开流通领域则不是商品。

高三政治复习神奇的货币第1页，共20页

(2)在现象上，商品交换是物与物的交换关系。在本质上，商品交换是商品生产者之间相互交换劳动的关系，因而体现的是人与人的关系。

(3)从形态上看，商品分为有形商品和无形商品两大类。商品交换并非一定表现为物与物的交换。如第三产业中的许多行业向顾客提供的劳务、信息等就是无形的商品。 （4）易错的知识点： (1)变质食品、假冒伪劣产品都不是商品。 (2)不

《经济生活》第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》（2009版）教学设计

汕头市潮南区井都中学 江象平

【教学依据】

兴趣，是人的一种无意识的精神投入。激发学生的兴趣，使他们在快乐中轻松学到知识，提高能力，是新课改顺利进行的必经之路。作为思维科学的逻辑，是开发学生智力，培养学生能力的金钥匙和有效手段。从某种意义上说，逻辑是基础的基础，工具的工具，因为逻辑和政治及其他学科有密切的联系。在政治课中，商品、货币、民主、文化、物质、意识等学生都比较难理解，但弄清了知识点之间的逻辑关系，联系起来，就比较好理解了。揭开货币的神秘面纱这一课是初中学生升入高中阶段的第一堂政治课，因而其重要性超出了其本身在教材中的地位，更为重要地表现在通过经济学中商品、货币等最基本知识的学习，了解高中政治的学科逻辑；从对生活中与之经常打交道的经济现象分析中，培养学生学习政治的兴趣和学科理性，为经济生活乃至整个高中政治的持续学习播下种子。

【教学设计】

[教学目标]

1、知识与能力：

（1）商品内涵的理解及商品发展到货币的过程的分析。

（2）货币职能（包括两个基本职能和三个其他职能）的分析和比较。 （3）对货币的发展过程及对纸币的内涵和纸币发行量的认识。 （4）能正确运

1神奇的货币

经济生活第一课

一、单选题（共25题；共50分）

1、新版百元人民币正式面世，防伪性能上也更加先进，通过眼观手摸即可做到准确识别。由于较旧版外观有所调整。目前有部分商业场合仍然以“验钞机不识别”等理由，拒收新版人民币。新版100元纸币（ ）

①是国家的法定货币 ②是国家发行并强制使用的

③是国家任意发行并规定面值的 ④会加速货币流通次数引起通货膨胀 A、①③ B、②④ C、①② D、③④

2、假设2014年流通中所需货币量为10万亿，由于生产发展，2015年货币需求量增加了20%，此时单位商品的价值量用货币表示为20元，现在实际执行结果让流通中的货币量达到了15万亿。假设其他条件不变，这时的货币贬值程度是 ， 现在商品的价格是 。

A、25%，26.7 B、20%，

经济生活 第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱

高一必修一《经济生活》学案

第一单元生活与消费 第一课神奇的货币

第一框题 揭开货币的神秘面纱

设计者：庞正珍 使用者：班别 姓名 学号 ★新课标要求

（一）知识目标

1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 （二）能力目标

1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 （三）情感、态度与价值观目标

确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 ★教学重难点

理解货币的本质及其基本职能、纸币。 ★学习策略

自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

一、课前预习——自主学习

知识点一 货币的本质

1、商品的含义：商品是的劳动产品。商品的基本属性：商品是 2、货币的产生：货币是—扩大的物物交换—— ——货币。

3、货币的含义和本质：是从商品中分离出来固定地充当的商品。货币的本质是

第一课 神 奇 的 货 币一 轮 复 习 导 学 案 一、考试范围

1.商品的含义及基本属性 2.货币的含义、本质和基本职能 3．纸币的含义和流通规律 4.信用卡的功能 5.外汇和汇率 6.树立正确的金钱观 二、考点的梳理与记忆 1、商品的含义及基本属性

（1）商品是用于 的劳动产品。

（2）商品的两个基本属性是 和 。商品的价值是凝结在 中的无差别的 ；商品的使用价值是商品的能够满足人们某种 的属性。商品是使用价值和价值的统一体。

（3）使用价值是价值的物质承担者。生产者重视商品的使用价值（质量），有利于实现商品的价值（利润）。 2、货币的含义、本质和基本职能 （1）货币的含义：

（2）货币的本质 。 （3）货币的基本职能

基本职能： 和 。

价值尺度是指表现和衡量其他一切商品 的尺

度。因为货币本身有价值。货币执行该职能时，只需要 的货币表示就可以。 流通手段，指充当商品交换

1

的职能。货币执行该职能时

经济生活 第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱

高一必修一《经济生活》学案

第一单元生活与消费 第一课神奇的货币

第一框题 揭开货币的神秘面纱

设计者：庞正珍 使用者：班别 姓名 学号 ★新课标要求

（一）知识目标

1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。 （二）能力目标

1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。 （三）情感、态度与价值观目标

确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 ★教学重难点

理解货币的本质及其基本职能、纸币。 ★学习策略

自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

一、课前预习——自主学习

知识点一 货币的本质

1、商品的含义：商品是的劳动产品。商品的基本属性：商品是 2、货币的产生：货币是—扩大的物物交换—— ——货币。

3、货币的含义和本质：是从商品中分离出来固定地充当的商品。货币的本质是

第一部分 经济生活 第一单元 生活与消费

(限时45分钟)

编者选题表

知识点 商品的基本属性 货币的产生与本质 货币的基本职能 金属货币与纸币 货币与财富 结算与信用工具 外汇和汇率 一、选择题

1.北京市郊铁路S2线是北京北站通往延庆县的市郊铁路。过去由于票价高和距离县城较远,与直达延庆县城的919路公交车相比,不具有吸引力。现在S2线票价大幅下调,新增公交“一卡通”付款方式,同时,换乘线路和方式也在优化,S2线的客流量有较大增幅。这表明( ) ①商品价格的高低受供求关系影响 ②在“一卡通”的付款中货币充当的是一般等价物 ③人们选择商品关注的是商品的有用性 ④人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一

- 1 -

题号及难度 1、5(中)、13(1) 1、2、3(中) 4 6、7、13(2) 8(中) 9 10、11(难)、12、14(中) A.①② B.③④ C.①③ D.②④

解析:D 此题考查商品的基本属性和货币的本质。此题强调价格变动影响消费需求,故排除①。只要付款,就需要用到货币,可见货币充当了交换的媒介,故②正确。材料中不但强调公交线路的优化,而且涉及价格调整,可见消费者选择公交,既看重有用性,又看中价格,故④正确,③错误。

新资料

人教版新课标2012届高考政治一轮复习：必修1 经济生活 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币

课时训练

一、选择题(每小题6分，共72分)

货币是固定充当一般等价物的特殊商品，这种本质通过货币的职能充分表现出来。据此回答1～4题。

1．(2009·广东文基)“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明 金银作为货币

( )

A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征

C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品

D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能

2．今年春节期间，小黄和父母选择了标价为2 680元/人的云南五日游，小黄在腾冲的地摊 上花50元买了几件富有少数民族特色的小饰品，父母则在“七彩云南”商场用刷卡消费的方式购买了8 000元的玉镯。在这里涉及到的货币职能依次是 A．价值尺度 支付手段 流通手段 C．支付手段 价值尺度 流通手段

( )

B．支付手段 流通手段 价值尺度 D．价值尺度 流通手段 支付手段

( )

3．据国家统计局统计，2010年11月，我国CPI同比上涨5.1%，为跑赢CPI，有人将手中 的人民币换成黄金。从一定意义看，这种做法的合理性在