高三一轮诗歌鉴赏教案

高三历史一轮复习教学案

必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变

【教学内容分析及教学准备】

课标要求：

1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。

3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。

省教学要求：

1、百家争鸣和儒家思想的形成

知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和基本主张，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。知道孔子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的形成，感受中国古代思想的博大精深。

2、“罢黜百家，独尊儒术”

知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”、创办太学等手段，逐渐成为正统思想的史实，认识汉代儒学“大一统”的精神价值。

3、宋明理学

列举程颢、程颐、朱熹、王阳明等宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展状况。

4、明清之际活跃的儒家思想

列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。

本单元重点考查的内容

本单元考查的重点主要是孔孟思想内容、儒家思想的发展脉络、中国古代思想状况变化的线索等。

【教学过程】

（一）自主学习

考点一：春秋

2019届一轮复习 诗歌鉴赏 教案（全国）

(五)咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰

对接教材：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩) 题材特征 以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹内史实、描写古迹来抒发诗人涵 的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。 ①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。 标题中有咏史、怀古、②缅怀前贤，情表达敬仰或惋惜之感 情；类比古人，寄托伤感或哀思。 ③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。 [应用体验] 5．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)

酹 江 月

秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵

胡世将

神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞

内容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷。 内容情感 常用技法 (1)借景抒情(寓情于景)。 (2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。 (3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 标登某古迹有怀、古迹、古人志 名等字眼。 马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰③

2019届一轮复习 诗歌鉴赏 教案（全国）

(五)咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰

对接教材：《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《山坡羊·潼关怀古》(张养浩) 题材特征 以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹内史实、描写古迹来抒发诗人涵 的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今。 ①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。 标题中有咏史、怀古、②缅怀前贤，情表达敬仰或惋惜之感 情；类比古人，寄托伤感或哀思。 ③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。 [应用体验] 5．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分)

酹 江 月

秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵

胡世将

神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞

内容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷。 内容情感 常用技法 (1)借景抒情(寓情于景)。 (2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。 (3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。 标登某古迹有怀、古迹、古人志 名等字眼。 马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰③

铵盐 硝酸高三一轮复习

高三化学一轮复习

铵盐、硝酸

铵盐 硝酸高三一轮复习

【学习目标】

1.掌握铵盐的物理性质和化学性质

2.掌握硝酸的性质及其应用

【高考热点】

1.铵盐的性质

2.硝酸的强氧化性

铵盐 硝酸高三一轮复习

【考点1】铵盐

氨气 酸 _____和____反应的产物称为铵盐。

铵盐 硝酸高三一轮复习

【例1】对于铵盐的描述都正确的是( C ) ①都溶于水 ②都是白色晶体 ③都有刺激性气味 ④加热后都有NH3放出 ⑤与强碱混合后加热都有NH3 放出 ⑥都能使石蕊试纸变蓝 A．全部 B．①②⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑤

铵盐 硝酸高三一轮复习

【小结】 铵盐

⑴结构： 含离子键、共价键、配位键， 属离子晶体 ⑵物理性质： 均为能溶于水的无色（或白色） 晶体。 ⑶化学性质 水解反应： NH4＋＋H2O

NH3·2O＋H＋ H

NH3↑＋H2O

与碱反应： NH4＋＋OH－

受热分解：

铵盐 硝酸高三一轮复习

①不稳定酸的铵盐

NH4HCO3、(NH4)2CO3

②挥发性酸的铵盐

气体遇冷形成白色固体

③氧化性酸的铵盐

铵盐 硝酸高三一轮复习

思考：如何检验铵盐——即NH4+的检验方法

加浓NaOH溶液 铵 气 盐 加热 体

（1）用湿润的红色石蕊试纸(变蓝) （2）蘸有浓盐酸的玻璃棒接近 瓶

高三物理第一轮复习课课练 第一章 力 物体的平衡

江都市育才中学高三第一轮复习课课练

第三章 牛顿运动定律

3-1 牛顿三定律

1．如图3-1-1所示，一个劈形物abc各面均光滑，放在固定的斜面上，

a b 水平边ab上放一光滑小球，现把劈形物从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是 （ ）

c A．沿斜面的直线 B．竖直的直线

C．弧形曲线 D．抛物线

图3-1-1 2．吊扇通过吊杆悬挂在天花板上，设吊扇的重力为G，当吊扇正常转

动时，吊杆对吊扇的拉力F （ ）

v A．F=G B．F>G C．F

F 3．质量m=10kg的物体放在水平面上，向右运动的同时受到水平向左的外力F=20N的作用，如图3-1-2所示．若物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.2，

图3-1-2

g=10m/s2，则物体的加速度是 （ ）

A．零 B．4m/s2，方向水平向左 C．2m/s2，方向水平向右 D．2m/s2，方向水平向左

M N

高考集体备课——提高复习实效

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。

备战了一年高考，送走了高三学生，回眸思索??

高考集体备课——提高复习实效，使我们在高考的战场上游刃有余！

我们的做法是： 一、认真学习高考文件。

组织教师统一学习《高考考纲》，教师们谈学习体会、总结重难点。研讨全国各地近五年的高考题目，教师们纷纷谈自己应对高考的实效方法，博采众长、共同进步。

二、 积极参加教研学习。

积极参加各种教研学习，参加听课、上研讨课。认真参加学校老师的教研讲座，提高了课改意识，提高了教学水平，增强了创新意识。

三、我们高三政治备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。

首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落

1

实到每每一单元，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中

2019-2020年高三一轮复习教案：大气 备课教师： 程兴定

项目 内容 修改课题 第二章 地球上的大气 与创新 教学 大气的受热过程，气压带与风带的分布与移动， 常见天气系统的判别全球气候变化的影响与应 目标 对。 教学重、 大气的受热过程，气压带与风带的分布与移动 难点 教学 教学挂图 准备 第一讲_冷热不均引起大气运动 一、大气的受热过程及其地理意义 教学 过程 1．能量来源 (1)根本来源：A太阳辐射。 (2)直接来源：B地面辐射。 2．两大过程 (1)地面受热：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。 (2)地面导热：地面以长波辐射的方式向大气传递热量，使大气增温。 3．两大地理意义 (1)大气的削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。 (2)大气的保温作用：C大气逆辐射将部分热量还给地面，从而对地面起到保温作用。 大气的受热过程和大气的保温作用 太阳辐射→地面吸收→地面增温→地面辐射→大气吸收→大气升温→大气逆辐射。 二、热力环流 1．形成原因 地面冷热不均。 2．形成过程 地面冷热不均→空气的上升或下沉→同一水平面上的气压差

高三一轮复习导学案 第三章 地球上的水 第二讲 大规模的海水运动

【考纲解析】

（一） 考纲原文：世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。 （二） 考纲解读：1.识记：世界大洋洋流的分布。

2．理解：洋流对地理环境的影响。

3．应用：运用洋流知识解决相关地理问题。

【考纲知识梳理】

一、洋流的概念及分类

1．概念：海洋中的海水，常年比较①______地沿着一定方向做②______的流动，叫做洋流。主要 受 的影响，受 和 的影响，运动方向会发生改变。

??③ ：从水温高的海区流向水温低的海区

2．按性质分类?

?④ ：从水温低的海区流向水温高的海区?

3．按影响因素分类

成因 ① （在盛行风吹拂下形成的洋流） ② （海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会来补充，这样形成的洋流） ③ （因海水密度的分布不均而引起的海水流动） 二、世界海洋表层洋流的分布 举例 ①受东北信风和东南信风影响，如1 ，2 ②受中纬西风影响，如3

广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校2014届高三语文一轮复习《鉴

赏古代诗歌的形象》1

考点要求:

1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

【学习目标】

知识与技能：能记住诗歌鉴赏的考点要求；能弄清什么是诗歌形象及意象的作用；

过程与方法：抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析，并进行有效的综合讲析，让学生对古代诗歌有一个整体的认识；要求学生背诵和欣赏一定量的诗歌作为训练的补充，以免学生只求做题，而忽略了古代诗歌鉴赏其实是一个体现学生语文综合能力的体现。

【重难点】对意象的作用的准确把握。

【使用说明及学法指导】①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成。

预习案

一、知识梳理

1、诗歌中的形象

诗歌和小说、戏剧、散文三种文学体裁一样，也塑造形象。不同的是，诗歌中的形象：一是人物（包括历史英雄、名流精英和亲朋故旧等），二指抒情诗中的抒情主人公，即诗人自己，三更多的则是自然风物，如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟、花草虫鱼、风云雷电、飞禽走兽、名胜古迹之类。

2、意象与意境

诗中的“景”或“物”（包括人）已不是一般意义上的景物，它

高三数学试题（文科）

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分．共150分．考试时间120分钟．http://www.mathedu.cn

第Ⅰ卷（选择题 共60分）

一、选择题：本大题12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的．http://www.mathedu.cn 1．cos???52???? ?3?3 2 （ ）

A．?B．?1 2C．

1 2D．

3 22.在等差数列{an}中，若a1?a5?a9?A．?4，则tan(a4?a6)?（ ）

3 B．3 C．1 D．－1 33．已知U=R,A={xx2-禳1镲4x+3 0}，B=睚 yy=()x+1，则(eUA)?B=（ ）镲2镲铪C．?1,3? D．?1,3?

A．?3,??? B．?3,???

24.设f(x)?cos2x，则f?()?( ) 8A.2 B. 2 C. ?1 D. ?2 5．