人教版四年级下册第八单元思维导图

四年级思维导图图片之英语复习

复习单词，事半功倍。课前预习和课中呈现为知识的掌握打下了坚实的基础，但是如果后期不再认，对知识的掌握效果将大打折扣。所以课后复习一定要跟上。教师可以绘制思维导图，系统地整理出知识点，从而帮助学生的课后复习变得生动有趣。经过一个学期学习，学生需要复习总结的词汇很多，并且词汇凌乱琐碎，整理起来很费脑筋，许多时候花了很多时间和精力，却只取得一点点成绩，做无用功的情况在词汇考试中较为普遍。然而绘制思维导图却能够抓住其主要内容，然后进行拓展，清晰易懂，而且把握住了重点，学生参照英语思维导图进行复习，能有效提高复习效率。

教师可以利用树形图让学生操练语法，如图新版人教版四年级英语下册第二单元it’s time 的用法。教师先画好树形图，然后让学生自由地说It’s time to go to school.等句子最后请学生总结用to 还是用for。它既能帮助学生形成整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学内容的整体把握；也能帮助学生掌握正确有效的学习方法、策略，促进复习的效率和质量。这样就能避免学生死记硬背，越学越糊涂的现象。语法的教与学往往会陷入“枯燥”的误区。 四年级思维导图英语图片恰好可以形象直观地展示出

人教版新四年级下册数学第八单元试卷

一、列式计算。

1．一条走廊长24米，每隔3米放一盆花，走廊两端都要放。一共要放多少盆花？

2．在一条河堤的一边栽了75棵柳树。每两棵柳树中间栽一棵芙蓉树，栽芙蓉树多少棵？

3．把一根木料锯成30厘米长的小段，一共花了10分钟。已知锯下一段要花1分钟，

这根木料有多长？

4．一座宿舍的走廊长15米，插有6面彩旗。照这样计算，办公大楼走廊长27米，要

插多少面彩旗？

5．一根木料锯成3段要8分钟。如果每锯一段所用的时间相同，那么锯成7段需要花

多少分钟？

6．要在正方形的喷水池边上摆上花盆，每一边摆放7盆花（四个角上都要有一盆花），

一共要摆多少盆花？

二、解决问题。

1．为了保护公园里的一棵千年古树，园林局决定为它做一个圆形防护栏。如果护栏有10个间隔，一共需要打多少根木桩？ ——

2．四年级共选49位同学参加校运会开幕式，他们排成一个方阵人场。这个方阵的最外

层一共有多少人？

3．陈庄小学有一个长60米、宽40米的小操场，四个顶点都种有一棵树，长边上每隔

10米种一棵，宽边上每隔8米种一棵。操场四周一共种树多少棵？

4．李大爷以相同的速度在乡间布满电话线杆的小路上散步。他从第1根

语文S版四年级下册第八单元检测题

班级 姓名 分数 一、判断题（5分）

1、屈原是战国时期秦国著名的诗人。（ ） 2、农历五月初五是我国的传统节日。（ ）

3、“乔像闪电一样朝一扇窗户冲过去。”这句话运用了夸张的修辞手法（4、《芙蓉楼送辛渐》这首诗的作者是李白。（ ） 5、西门豹把巫婆丢进了河里。（ ）

二、看拼音，写词语(10分)

lú huǒ chún qīng cuò shī yánɡ yì chén jìn bì gōng bì jìng ɡē sònɡ chuán sòng pèi dài 三、比一比，组成词。（5分）

浸( ) 俗( ) 驾( ) 措( ) 戴( ) 侵( ) 欲( ) 骂( ) 错( ) 截(

第八单元教材分析

教材分析：

本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文《寓言两则》、《普罗米修斯》，两篇略读课文《文成公主进藏》、《渔夫的故事》，以及一个“语文园地八”。

《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉我们学习要打好基础；《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见。

《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献。

《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯。

《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。

这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。教学本组课文，要充分注意到题材的特点，重点引导学生多度、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为出发点，把学生的目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

“语文园地八”共编排了“口语交际·习作”“我的发现”“日积

月累”“趣味语文”五个栏目，让学生通过一系列的活动掌握阅读方法，感悟祖国语言的无穷魅力。 学情分析：

本组以“

四年级下册语文第八单元作文备课

一、习作要求：

1.除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容 2.这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作??总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。

3.在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚。 4。本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。 · 可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景； · 可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；

· 可以写一些自己的梦想或希望； · 可以把自己关注的人和事写进习作?? 教学目标：

1。确定自己想写的内容（我喜欢的??）

2。自由地表达自己想写的内容，可以用不同的形式 3‘写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料 一、前作文：未成曲调先有情

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寓言二则

【设计理念】

本文两则寓言篇幅短小，内容浅显，有部分段落结构相似。因此，重点落实在引领学生透过故事表面，领会蕴藏的意义。根据文本特点，《纪昌学射》着眼于练习眼力的两个重点段，将语言训练与阅读理解有机地结合在一起；《扁鹊治病》以列表的形式勾画出蔡桓公走向死亡的轨迹。同时，两则寓言都在想像补白中，发展学生思维，丰满人物形象，使学生对寓意的理解水到渠成。练习的设计在主要目标达成的基础上，进一步培养阅读、习作能力。 【学习目标】

1、通过自学，认识6个生字；能正确书写13个生字和它们组成的词语；结合课文理解“纪昌学射”、“到家”、“百发百中”、“拜见”、“无能为力”等词语。

2、在理解课文内容的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系有关词句，体会人物的想法，领悟故事所要阐明的道理：学习要练好基本功和防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见。

4.鼓励学生积极思考，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 【教学重点】

1、整体把握课文的主要内容。 2、领悟故事所要阐明的道理。 【教学难点】

1、联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意。 2、练习提

人教版四年级数学下册第八单元过关检测卷x 一、填一填’画一画.[4题画图6分’其余每空3分’共57分] 1．如图’甲、乙、丙三人分别集邮票3张、5张和4张’乙给甲[]

.

张时’三人的邮票同样多

三年级平均每组植树[]棵；第[]组和第[]组植树棵数比平均棵数少；第[]组植树棵数与平均棵数持平.

3．小明家1～5月份家庭收入与支出情况统计图

1 / 7

2 /

7

[1]收入最多的是[ ]月’支出最少的是[ ]月.

[2]5个月一共收入[ ]元.

[3][ ]月余额最多’[ ]月和[ ]月余额同样多.

4．根据表中数据完成下面的统计图’并填空.

[1]数码相机[ ]月的销售量最多’普通相机[ ]月的销售量最少；

[2][ ]月两种相机销售量差距最大.

某门市部1～4月数码相机和普通相机

销售量情况统计表 月份数量/台品种

1月 2月 3月 4月 数码相机

750 600 650 800 普通相机 400 350 300 350

某门市部1～4月数码相机和普通相机

销售量情况统计图

3 /

7

5．某商场第一季度售出电视机情况统计图

[1]乙品牌的电视机二月比一月销售量增加[ ]台.

[2]第一季度共销售甲品牌电视机[ ]台.

[3]三月份甲品牌电视机销售量比乙品牌少[

数学广角

第一课时 植树问题（一）

教学内容：

教科书第117—118页例1、“做一做”，练习二十第1题。 教学目标：

1、，理解并掌握“两端都要种”的“植树问题”中间隔数与植树棵树之间的规律。 2、在合作探究，解决问题中，建构数学模型，感受数学的简化思想和应用价值。 教学难点：

让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教学过程：

一、目标导入 1、学习目标：

利用熟悉的生活情境，通过动手操作等实践活动，理解并掌握“两端都要种”的“植树问题”中间隔数与植树棵树之间的规律。

2、提示：

自学内容：P121页例1。

（1）读题，从题中你了解到了哪些数学信息？要求解决什么问题？ （2）植树有几种情况

（3）计算你的设计需要多少棵树苗？能利用画线段图把它表示出来吗？ （4）你发现什么规律？ 二、关键点拨

1、导入：在做手操的过程中，我发现同学们的小手特灵活，在你们的小手中，还藏着数学知识呢？你们想了解一下吗？

请你们伸出右手，张开数一数，5个手指之间有几个空格？在数学上，我们把这种空格叫做间隔，也就是说，5个手指间有几个间隔？4个间隔是在几个手指之间？

其实，这样的数学问题在我们的生活中随处可见。这节课

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

教学

二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （

教学

XX学区XX教学片2012-2013学年度下学期集体备课导学案

科年级 四年级 目 课时 第1课时 主备人 学习目标 1认识8个生字，会写14个生字。 2分角色朗读课文。能结合上下文理解文中含义深刻的句子。 3理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 语文 课题 13.《夜莺的歌声》 审批人 学习重抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 点 学习难了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应关系。 点 学习过程 师生活动 一、预习案1、读准字音，读通课文，学习生字词。 2 、文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 学生自读自悟，读准字音，读通句子 教学

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二、探究案（知识、疑问、应用探究） 1在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。 2找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。 3小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。 学生在老师的带领下品读文中经典词句 1朗读检查（抽查个别同学） 2给下列带点字注音标调： 三、课堂检测（ ） （ ） （