北师大古代文学史下作业答案

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《古代文学史（一）》作业答案

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经》中的（ D ） A．《王风·君子于役》 B.《陈风·月出》 C.《秦风·蒹葭》

D.《小雅·采薇》

2、《左传》是一部（B ）史书 A. 国别体

B.编年体

C.纪传体

D.纪传体兼编年体

3、战国后期的诸子散文不包括（A ） A.《庄子》

B.《荀子》

C.《韩非子》

D.《吕氏春秋》

4、司马迁认为，“离骚”的意思是（ A ） A.遭遇忧愁

B.离别的忧愁

C.楚国曲名

D.抒发忧愁之情

5、《归田赋》的作者是 （C ） A.枚乘

B.扬雄 C.张衡

D.蔡邕

6、《汉书》比《史记》减少的体裁是（ B ） A.本纪

B.世家

C.书

D.表

7、汉文学史上最杰出的长篇叙事诗是（ D ） A.《十五从军征》

B.《战城南》

C.《陌上桑》

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《古代文学史（一）》作业答案

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经》中的（ D ） A．《王风·君子于役》 B.《陈风·月出》 C.《秦风·蒹葭》

D.《小雅·采薇》

2、《左传》是一部（B ）史书 A. 国别体

B.编年体

C.纪传体

D.纪传体兼编年体

3、战国后期的诸子散文不包括（A ） A.《庄子》

B.《荀子》

C.《韩非子》

D.《吕氏春秋》

4、司马迁认为，“离骚”的意思是（ A ） A.遭遇忧愁

B.离别的忧愁

C.楚国曲名

D.抒发忧愁之情

5、《归田赋》的作者是 （C ） A.枚乘

B.扬雄 C.张衡

D.蔡邕

6、《汉书》比《史记》减少的体裁是（ B ） A.本纪

B.世家

C.书

D.表

7、汉文学史上最杰出的长篇叙事诗是（ D ） A.《十五从军征》

B.《战城南》

C.《陌上桑》

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《古代文学史（一）》作业答案

本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）

1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经》中的（ D ） A．《王风·君子于役》 B.《陈风·月出》 C.《秦风·蒹葭》

D.《小雅·采薇》

2、《左传》是一部（B ）史书 A. 国别体

B.编年体

C.纪传体

D.纪传体兼编年体

3、战国后期的诸子散文不包括（A ） A.《庄子》

B.《荀子》

C.《韩非子》

D.《吕氏春秋》

4、司马迁认为，“离骚”的意思是（ A ） A.遭遇忧愁

B.离别的忧愁

C.楚国曲名

D.抒发忧愁之情

5、《归田赋》的作者是 （C ） A.枚乘

B.扬雄 C.张衡

D.蔡邕

6、《汉书》比《史记》减少的体裁是（ B ） A.本纪

B.世家

C.书

D.表

7、汉文学史上最杰出的长篇叙事诗是（ D ） A.《十五从军征》

B.《战城南》

C.《陌上桑》

三十一、为什么说儒林外史是一部儒林丑史一部儒林痛史 通过许多各自独立的故事展示了封建末世的儒林群相，对科举制度束缚下文人儒士的心态进行深刻剖析，既是一部儒林丑史又是一部儒林痛史。塑造了一批热衷功名、利欲熏心的腐儒形象，如周进、范进等；塑造了一些虔诚相信八股举业和封建礼教而害己害人的迂儒，如马二先生、王玉辉等；还塑造了王惠、严贡生等官坤形象。范进考了二十多次到了54岁还是童生。由于同病相怜的周进的赏识，考取了秀才并中了举，但他脆弱的神经受不了这突如其来的强烈刺激，竟然发了疯，好久才清醒过来。老秀才王玉辉的女婿病死，女儿殉夫，他非但不阻止反而给女儿打气，女儿自杀后又仰天大笑“死得好！”。通过这类悲喜剧和丑恶的人物辛辣的讽刺令人神魂颠倒的额科举制度，批判封建科举制度和封建礼教对知识分子身心的残害，揭露政治的腐败与社会的黑暗。

《儒林外史》通过对儒林文士生活和精神状态的现实主义描写，绘制出一轴色彩斑斓的士林人物长卷。它以功名富贵和文行出处为中心，站在俯视整个封建文化的高度，对科举制度统治下的儒林群像和儒林心态作了深刻的剖析，既是一部儒林丑史，又是一部儒林痛史。 《儒林外史》主要通过三类否定性的人物形象，揭示了儒林文人的丑态，全面批判了科举制度弊端和

第三篇,魏晋南北朝文学 第一章,建安风骨

1,简述建安风骨形成的原因 2,简述曹丕诗歌的特点, 3,简述王粲诗歌的艺术特点 4,论曹植诗歌的思想内容

5,论蔡锬五言<悲愤诗>的内容及艺术特点 第二章正始之音

6,简述正始政治时局诗歌创作的影响,

7简述阮籍的生平和思想 8,简述糠诗歌的特色

9,论正始时代思潮对诗歌创作的影响,

第三章两晋诗坛

10,简述太康诗风形成的原因, 11,简述太康诗歌的内容特点, 12,简述太康诗歌艺术形成的特点

13,简述刘琨的经历及其思想的转变,

14,简述刘琨的诗歌的特色 15,简述郭璞<游仙诗>的内容及其艺术特色,

16,简述玄言诗产生的原因及发生发展过程,

17,简述玄言诗的内容,形式特点及其文学贡献

18，论左思<咏史>的艺术成就 第四章,杰出诗人陶渊明 19,简述陶渊明的生平

20,简述陶渊明的思想及人生境界

21,论陶渊明田园诗的思想内容,

22,论陶渊明田园诗的艺术境界

第五章,南北朝诗歌

23,简述元嘉诗风新变及其原因,

24.简述元嘉诗歌创作的新特点

25,简述鲍照诗歌的内容

26简述永明诗歌的发展创造及其原因,

27律说及其在诗歌史上的地位

28,简述永明诗歌的创作方向及其背景

29,简述梁陈

一、名词解释

劝百讽一，形容规讽正道的言辞远远及不上劝诱奢靡的言辞。意在使人警戒，但结果却适得其反。劝，鼓励；讽，讽谏。

建安七子，是建安年间(196～220)七位文学家的合称，包括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子外的优秀作者，所以“七子”之说，得到后世的普遍承认。他们对于诗、赋、散文的发展，都曾作出过贡献。

初唐四杰，是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。

三言二拍，是指明代五本著名传奇短篇小说集及拟话本集的合称。“三言”即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的合称。作者为明代冯梦龙。“二拍”则是中国拟话本小说集《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称。作者凌蒙初。

二、论述题

1、以《烛之武退秦师》为例简述《左传》外交辞令的特色。

这篇《烛之武退秦师》是一篇描写外交言行的古文。本文的中心就是烛之武说服秦穆公退兵。全文虽然只有短短的一百多字，但却充分的表现出了古代的外交辞令的魅力和特色，委婉曲折，跌宕起伏。《左传》工于记言，许多外交辞令简而精，曲而达，婉而有致。前人将《左传》的这个特点称之为“行人辞令之美”!

烛之武游说秦伯，先从亡郑说起，指出

中国文学史笔记整理

课程名称：中国古代文学史（先秦） 主讲教师：尚学锋

工作单位：北京师范大学中文系

（说明：根据听课笔记整理，疏漏之处还请见谅。） 课程简介

本课程是中国语言文学专业的一门基础课。它面向中文专业的本科生开设。这门课主要向学生讲授中国古代文学的发展过程及其在不同时期的创作成就和特点。

具体包括下列内容：

各个时代文学发展的概况、文学创作的主要成就、特点及其形成原因；历史上各种文学体裁发生、发展及变化的过程和原因；各个时期代表作家的创作成就、特点、地位及影响。各种文学流派的形成及其文学主张、创作成就、特点及影响。

《中国文学史》（课程指定教材）

《中国古代文学作品选》（课程参考资料） 学前准备及课程学法指导

学习本课程前学生应当学过中学的历史课程，具备了比较完整的中国古代史的知识；应当学过文学概论课，能够掌握文学的基本原理和文学批评的基本术语；应当具有一定的古汉语阅读能力，能够借助注释读懂古代的文学作品。

第一节 先秦文学总论

一、先秦文学的时间断限和主要样式

先秦文学是指从远古时代到秦代建立之前的文学。这个漫长的历史时期经历了原始社会、奴隶社会和封建社会初期三个发展阶段，文学的样式有神话、诗歌和散文。

二、先秦文学的发展过程

古代文学史作业题

一． 元代文学中戏曲繁荣的原因是什么？ 答：1.统治者对戏曲的喜爱和关注。

2.社会生活的需要。

3.元代文人参与戏曲创作和演出。

二．元代杂剧与南戏主要作家和主要作品有哪些？ 答：杂剧：马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》《墙头马上》、季君祥《赵氏孤儿》、尚仲贤《柳毅传书》、高文秀《黑旋风双献功》、康进之《李逵负荆》、杨显之《酷寒亭》、石君宝《曲江池》《紫云亭》《秋胡戏妻》、郑廷玉《忍字记》《后庭花》《金凤钗》等、武汉臣《老生儿》。

南戏：《张协状元》、《宦门子弟错立身》、《小孙屠》、高明《琵琶记》、《荆钗记》、《白兔记》、《拜月亭》、《杀狗记》（“荆、刘、拜、杀”四大传奇） 三．析《窦娥冤》和《西厢记》的思想性和艺术性。 答：(1)《窦娥冤》

思想性：是我国古代悲剧的典范性作品，寄予了作者对人民群众疾苦的深切同情。作品借窦

娥的形象揭示当时社会的愚昧变态心理，人的思想受到禁锢，心理被压抑。抨击了元代社会的黑暗，政治的腐败．异常强烈地表现了长期遭受压迫的人民群众的反抗情绪。

艺术性：①有很高的悲剧审美价值。②语言是杂居的上乘。③人物性格刻画有发展过程。④

对后世文学、戏剧产生了极大的影响。

（2）《西厢记》 思想性：反封建礼教

2015年中国古代文学期末考试

1、 曹植：谢灵运称曹植才高八斗；《白马篇》“捐躯赴国难，视死忽如归。” 2、 曹丕：代言体《燕歌行》 3、 左思：咏史诗8首，《三都赋》“洛阳纸贵” 4、 北地三书：水经注、洛阳伽蓝记、颜氏家训 5、 元嘉三大家：鲍照、谢灵运、颜延之 6、 谢朓“天际识归舟，云中辨江树” 7、《归田赋》标志着抒情小赋的兴起。 名词解释：

楚辞：是指以具有楚国地方特色的乐调、语言、名物而创作的诗赋，后来固定为两个含义：

一是诗歌体裁，二是诗歌总集的名称。

就诗歌体裁来说，它是战国后期开创的，以楚地民歌为基础的一种新诗体，以屈原为其代表诗人，《离骚》为其代表作品，故又称“骚体”。楚辞地域文化色彩浓厚，善于铺排、夸张、渲染，具有浪漫主义气质。

就诗歌总集来讲：它是西汉刘向辑录屈原、宋玉等人的作品而成，继《诗经》后对我国文学产生深远影响的一部诗歌总集。 《诗经》六义：

《毛诗大序》总结了《诗经》的艺术经验把《周礼》中的六诗说发展为六义说。 指“风、雅、颂”三种诗歌形式以及“赋、比、兴”三种表现手法。 “风”即音乐曲调，国风即各地区的乐调，诗经中有十五国风；“雅”即朝廷正乐，西周王畿的乐调，分为大雅、小雅；“颂”是宗庙祭祀之乐。“赋”是

一、名词解释

劝百讽一，形容规讽正道的言辞远远及不上劝诱奢靡的言辞。意在使人警戒，但结果却适得其反。劝，鼓励；讽，讽谏。

建安七子，是建安年间(196～220)七位文学家的合称，包括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子外的优秀作者，所以“七子”之说，得到后世的普遍承认。他们对于诗、赋、散文的发展，都曾作出过贡献。

初唐四杰，是指中国唐代初期四位文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。

三言二拍，是指明代五本著名传奇短篇小说集及拟话本集的合称。“三言”即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的合称。作者为明代冯梦龙。“二拍”则是中国拟话本小说集《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称。作者凌蒙初。

二、论述题

1、以《烛之武退秦师》为例简述《左传》外交辞令的特色。

这篇《烛之武退秦师》是一篇描写外交言行的古文。本文的中心就是烛之武说服秦穆公退兵。全文虽然只有短短的一百多字，但却充分的表现出了古代的外交辞令的魅力和特色，委婉曲折，跌宕起伏。《左传》工于记言，许多外交辞令简而精，曲而达，婉而有致。前人将《左传》的这个特点称之为“行人辞令之美”!

烛之武游说秦伯，先从亡郑说起，指出