小学语文信息化教学设计案例

信息化教学设计模板

作者信息 姓名 学科 邮件 单位 季兴开 语文 Ly77883667@126.com 莒南县筵宾镇中心小学 电话 年级 13573905310 六年级 教学设计 教学主题 一、教材分析 《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦卓绝的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。 二、学生分析 六年级共有34个学生，经过六年的学习，他们已经具备良好的阅读习惯，科学探索是孩子热衷的事情，他们在课外已经从网络和学校藏书中对于居里夫人做了初步的了解，知道了镭的发现和提炼是一项很艰苦工程量巨大的事情，但是对于镭的发现对科学的推进及为什么居里夫人在丧夫的情况下仍然坚持完成这项伟大的发现，认识的不到位，需要教师在教学中加以引导。 三、教学目标 1、有感情的朗读课文，抄写喜欢的语句，背诵喜欢的部分。 2、在思考中学习，在交流中学习，体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。 四、教学环境 跨越百年的美丽 □简易多媒体教学环境 √□交互式

信息化教学设计模板

作者信息 姓名 学科 邮件 单位 季兴开 语文 Ly77883667@126.com 莒南县筵宾镇中心小学 电话 年级 13573905310 六年级 教学设计 教学主题 一、教材分析 《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦卓绝的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。 二、学生分析 六年级共有34个学生，经过六年的学习，他们已经具备良好的阅读习惯，科学探索是孩子热衷的事情，他们在课外已经从网络和学校藏书中对于居里夫人做了初步的了解，知道了镭的发现和提炼是一项很艰苦工程量巨大的事情，但是对于镭的发现对科学的推进及为什么居里夫人在丧夫的情况下仍然坚持完成这项伟大的发现，认识的不到位，需要教师在教学中加以引导。 三、教学目标 1、有感情的朗读课文，抄写喜欢的语句，背诵喜欢的部分。 2、在思考中学习，在交流中学习，体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。 四、教学环境 跨越百年的美丽 □简易多媒体教学环境 √□交互式

义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时——79~81页内容

小学数学信息化教学设计

义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时——79~81页内容

1 、情景引入 研究图形面积计算，请看 长方形、正方形、平行四边形、 (出示课件 主题图。你发现了哪些图 三角形、梯形。 形？你能计算哪些图形的 面积？ 从 平 行 四 边 这两个花坛哪一个大？ 形的花坛中 引出“平行四 边 形 的 面 积” 。

长方形的面 积=长×宽 正方形的面 积 =边长× 边长 平行四边形 的面积

生自由说

2、动手操作， 猜测一下平行四边形的面 底和高， 底乘高等于平行四边形 探究新知。联 积和谁有关系，有什么关 的面积； 相邻两边的积等于平行 想、 猜测。 (用 系？ 四边形的面积。 数格子的方 法)数格子你 发 现 了 什 么？ 归纳意见，提 同学们想一想， 同桌交流， 观察几种不同的转化方法， 它们 出验证。 (用 并动手用学具试一试。 有什么共同的地方？为什么沿 剪、拼的方 高剪开？小组合作，动手操作。 法) 演示操作过 程。 (课件演 示) 讨论推导 出平行四边 形面积公式： 长

义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时——79~81页内容

小学数学信息化教学设计

义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时——79~81页内容

1 、情景引入 研究图形面积计算，请看 长方形、正方形、平行四边形、 (出示课件 主题图。你发现了哪些图 三角形、梯形。 形？你能计算哪些图形的 面积？ 从 平 行 四 边 这两个花坛哪一个大？ 形的花坛中 引出“平行四 边 形 的 面 积” 。

长方形的面 积=长×宽 正方形的面 积 =边长× 边长 平行四边形 的面积

生自由说

2、动手操作， 猜测一下平行四边形的面 底和高， 底乘高等于平行四边形 探究新知。联 积和谁有关系，有什么关 的面积； 相邻两边的积等于平行 想、 猜测。 (用 系？ 四边形的面积。 数格子的方 法)数格子你 发 现 了 什 么？ 归纳意见，提 同学们想一想， 同桌交流， 观察几种不同的转化方法， 它们 出验证。 (用 并动手用学具试一试。 有什么共同的地方？为什么沿 剪、拼的方 高剪开？小组合作，动手操作。 法) 演示操作过 程。 (课件演 示) 讨论推导 出平行四边 形面积公式： 长

优质参考文档

《多边形的面积》教学设计

电子信 电话 13508708936 箱 区县 鲁甸县 学校名龙树小学 日期 1月31称 日 教学题平行四边形的面积 目 所属学数学 学时安第一课时 年级 五年级上册 科 排 所选教人教版五年级上册 材 一、教学内容： 姓名 王高超 义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边形的面积》第一课时——79~81页内容 二、教学目标： 1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。 2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。 3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。 三、教学重点、难点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 1、探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2、平行四边形面积公式的推导过程。 四、教具准备： 课件 剪刀 平行四边形 五、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 1.学习特点：用PPT来进行教学和学习设计。 2.学习习惯：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。 六、学习环境选择与学习资

小学数学《7的乘法口诀》信息技术整合教学设计方案

一、 教学分析

乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“1—6的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习1—6的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。

二、 教学目标及重点难点

1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。

2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。

[过程与方法目标]：通过归纳、推理，编制和掌握7的乘法口诀。

[情感态度与价值观目标]:培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功。

[教学重点]：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法；

[教学难点]：让学生理解7的乘法口诀的形成过程，熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

三、教法和学法

[教法]

在深入钻研与把握教材的基础上，依据《新课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，力求

信息化教学设计案例

山地针叶林 1100 ~1800; 低矮匍匐的岳桦 (1800~2100 米); 高山草甸 (灌木) 2100 ~ 2400;苔藓地衣；裸露的岩石和火山灰；积雪和高山冰川。 4、 认识了长白山的主要景点与物产

学习重点及难点的分析 1、 火山喷发的形式及特点 2、 长白山的气候特点及影响因素作用分析 3、 长白山典型植被谱系的形成的主要影响因 4、 随着海拔的升高， 不同海拔气候与植被的分布规律与从高纬度至低纬度的分布规律一致， 从而总结从山底至山顶气象要素的变化规律。

3.问题设计(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题)

“白山黑水”一词中“白山”“黑水”分别是指什么？ 、 有谁去过长白山呀？ 是什么天气去的？去了哪些景点？ 当时的天气怎么样？、 从山脚到山顶的过程中有没有注意山路两旁的植被变化？ 是怎么样的变化过程？ 假如有机会去长白

山 你会选择哪个季节去呢？ 滑雪 天池 温泉等不同的景观你认为同一时间都去看的话 那么你会选择哪个时间？ 大家有没有山上和下山走不同的坡？那么两边的植物有什么不同？ 等等 不在此一一例举 会根据课堂进行的实际情况提出

二、学习者特征分析(说明学生的学习一般能力、学习风格、准备状态等) 一般能力

教学设计方案课题:火花塞的检查与更换

教学设计方案 学习任 务名称

火花塞检查与更换课时 2

专业汽车运用与维修专业课程名称汽车电气构造与维修 课程类型 理实一体化

课程

一、学情分析 教学 对象

中职15级学生(15汽车运用与维修专业中专班/共20人 前期知识与技能掌握

在学习本任务前学习过汽车构造,发动机,以及汽车电工电子等专业课程。具备一定的发动机以及电路知识,有汽车发动机、底盘等拆装基本技巧,有安全操作的意识。但是对于拆装步骤比较粗心以及对元件是否需要更换的标准没有定性的认识。

学生学习特点分析

本班学生是15级汽车运用与维修专业的学生,同学们头脑灵活,思维敏捷,具有较强的探究欲,但是对于对发动机常用的拆装工具能够正确使用,具有一定的电脑操作能力,对信息化课堂颇感兴趣。因而,在教学中,采用微课视频让学生提前进行学习,这样就大大的缩短了理论讲解时间。

二、教材分析 所用教材

本课所用教材《汽车电气设备构造与维修》,本次课选自东北大学出版社出版由熊文、曾有为主编的《汽车电气设备构造与维修》一书。其中项目四任务二为本次课的学习内容。我将原来泛讲的章节重新整合,结合具体的维修案例,遵循企业实际工作流程开展项目教学。

教学内容说明

本次课选自教

教学设计方案课题:火花塞的检查与更换

教学设计方案 学习任 务名称

火花塞检查与更换课时 2

专业汽车运用与维修专业课程名称汽车电气构造与维修 课程类型 理实一体化

课程

一、学情分析 教学 对象

中职15级学生(15汽车运用与维修专业中专班/共20人 前期知识与技能掌握

在学习本任务前学习过汽车构造,发动机,以及汽车电工电子等专业课程。具备一定的发动机以及电路知识,有汽车发动机、底盘等拆装基本技巧,有安全操作的意识。但是对于拆装步骤比较粗心以及对元件是否需要更换的标准没有定性的认识。

学生学习特点分析

本班学生是15级汽车运用与维修专业的学生,同学们头脑灵活,思维敏捷,具有较强的探究欲,但是对于对发动机常用的拆装工具能够正确使用,具有一定的电脑操作能力,对信息化课堂颇感兴趣。因而,在教学中,采用微课视频让学生提前进行学习,这样就大大的缩短了理论讲解时间。

二、教材分析 所用教材

本课所用教材《汽车电气设备构造与维修》,本次课选自东北大学出版社出版由熊文、曾有为主编的《汽车电气设备构造与维修》一书。其中项目四任务二为本次课的学习内容。我将原来泛讲的章节重新整合,结合具体的维修案例,遵循企业实际工作流程开展项目教学。

教学内容说明

本次课选自教

《氯气》信息化教学性质

提 纲

一、前言 二、教材分析 三、学生分析 四、教法分析

五、教学过程设计与分析

1、教学目标 2、教学重点 3、教学难点 4、教学方法

5、教学设计 6、板书设计 六、学习准备

七、学习环境与资源 八、学习情境创设 九、教学过程流程图 十、教学反思

一、前言

新理念下的化学教学强调“以学生的发展为本”，注重学生的可持续发展。建构主义理论认为“学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动”，即学生的学习过程应该是学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。“基于问题学习”是建构主义所提倡的一种教学方式，同时心理学的研究也表明，发现问题是思维的起点，也是思维的源泉和动力。基于建构注意理论的指导，本设计以层层递进的问题式教学为主，辅助以实验、幻灯片、讨论、归纳等手段，引领学生发现问题，在合作、交流中解决问题，并进一步深化，将所得知识进行应用，学生在体验到不断解决问题的成功感的同时，逐步体验科学探究的过程，提升自己的创新能力。

二、教材分析

本节课选自人教版普通高中课程标准实验教科书必修《化学1》第四章第一节《富集在海水中的元素——氯》。氯气的性质是元素化