高职院校教学改革包括哪些方面

教师专业发展包括哪些方面

教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践 一、教师的专业精神

教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。 1．教育理念

教育理念是指教师在对教育工作理解和体验的基础上，形成的个人的教育观念和理性信念。一个教师的教育理念显现出个人的教育理想，奠定了教师基本的教育判断能力。一个教师是否具有对自己所从事教育职业的理念，往往是判断专业与非专业人员的一个重要依据。 2．专业态度

专业态度是在一定专业意识支配下形成的对专业活动的特定对象的认识、评价与行为倾向，它能对教师的行为起到重要的指导与调节作用，对学生态度的形成与转化也产生着潜移默化的影响。

具体而言，教师应树立敬业精神和责任感，并将这种专业精神转化为个体生命的组成部分，体现出强烈的生命力；树立服务意识，明确教师不是公共权力的贯彻者，不是道德裁判，也不是真理的代言人，教师应为社会和个人发展提供精神和知识服

高职院校英语写作教学改革分析 本文关键词：教学改革，英语写作，高职院校，分析

高职院校英语写作教学改革分析 本文简介：【内容摘要】英语写作课是商务英语专业的职业基础课程。高职院校的学生在毕业后进入职场会发现比较难适应社会和岗位，尤其在职场写作方面。本文通过职场写作与课堂写作的差异比较，希望给高职课堂写作的教学有所启示，帮助学生顺利完成职场人的角色转变。【关键词】课堂写作;职场写作;教学改革一、背景介绍根据学校的统一

高职院校英语写作教学改革分析 本文内容：

【内容摘要】英语写作课是商务英语专业的职业基础课程。高职院校的学生在毕业后进入职场会发现比较难适应社会和岗位，尤其在职场写作方面。本文通过职场写作与课堂写作的差异比较，希望给高职课堂写作的教学有所启示，帮助学生顺利完成职场人的角色转变。

【关键词】课堂写作;职场写作;教学改革

一、背景介绍

根据学校的统一安排，2017年2月到7月，笔者到苏州彦合歆商贸有限公司进行企业实践。在苏州彦合歆商贸有限公司实践的六个月中，发现职场写作与平时课堂写作差异较多，如果课堂教学可以根据职场写作的要求进行适当调整和补充的话，那么作为高职院校的学生将直接受益，可以更快地适应从学生到职场人的角色转变。

二、课堂写作与职场写

篇一：自我介绍包括什么 篇一

首先介绍自己的姓名、年龄、爱好、工作经历、家庭概况理想与报负。这些都是开场白必须介绍的。自己多选几个有代表性的或者你认为重要的介绍，就可以了，但这些内容一定要和面试及应考职位有关系，必须保证叙述的线索清晰，一个结构混乱。

自己优点特长的介绍。首先了解自己的特长与优点，便可以开始预备自我介绍的内容∶包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。好处众多，但只有短短一分钟，所以要尽量突出自己的能力、强项

身体的语言。在自我介绍中身体的语言也是必不可少的。首先要表现的自然、大方、端庄。最好事前找些朋友作练习对象，尽量令声线听来流畅自然，充满自信。身体语言也是重要的一环，尤其是眼神接触。这不但令听众的专心，也可表现自信。

才艺展现。在面试的过程中，如果有充分足够的时间的话，可以来一段才艺的表演的，这样可以更好的提升自己的价值、更好的展现自己的才能，可以让别人有眼前一亮的感觉，现在需要的就是这种才艺兼备的人才，那可以给自己加分的哦；

自我介绍的结束语。自我介绍结束后，考官可能会对你的某一点提出不足的地方，那个时候我们应该虚心的接受，然后对你提出表扬时候，也要记得虚心的说声“谢谢”的问候语，同时也要表现的自然、大方；

篇二：

文章从高职教育及高职学生的现状和特点出发,从教学理念、教学方法和教学内容等方面提出了高等数学教学改革的基本思路。

高 K院校高等数学教学改革浅析 q,苏莹(津开发区职业技术学院基础课部，津天大摘要：文章从高职教育及高职学生的现状和特点出发， 从教学理念、学方法和教学内容等方面提出了高等数学教学教改革的基本思路

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积极性不高。2教材现状。 .

关键词：高职高等数学教学现状

教学改革

高等数学是当下高职高专院校大部分理工类专业所开设的一门公共基础课。整个数学体系中，等数学占有非常重在高要的地位，的思想和方法广泛地应用于科学技术、会经济它社等领域，学生的专业学习、力提高和职业发展有着积极重对能要的作用。可是在新形势下，职教育的培养目标要求“培高以养能力为核心，以加大实践课教学力度”主要内容，应减为相少了基础课的教学时间。这种形势下，了能够达到开设高在为数课程的目的 .其更好地为后续课程服务 .等数学教学不使高应该也不可能追求体系的完美，该与时俱进，行卓有成效应实的改革。 高职高等数学教学现状分析一

目前，部分高职数学教材只是本科版的压缩，多教材大许对一些定理及公式还保留着复杂抽象的证明过程，教材内容与学生实际有很大的脱节，他们来说显然不太

高职院校传统单一的体育课程教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高职院校人才培养的需求,通过自身的教学实践和调查研究,表明实行体育选项课的模式有利于改变传统单一高职院校体育教学模式的弊端,但在选项课实施的过程中,师资力量、场地设施、评价方法等方面的完善和提高对课程实施效果起着显著的影响作用。所以,高职院校体育课程教学改革势在必行,为了充分发挥高校体

南昌高专学报

20 0 8年第 5期 (第 7总 8期 ) 2 0 0 8年 l O月 m版

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高职院校体育课程教学改革研究陈惠玉(江机电职业技术学院体育部浙摘浙江杭州 3 0 5 ) 10 3要：高职院校传统单一的体育课程教学模式已不能适应时代的发展以及新时期社会对高职院校人才

培养的需求，过自身的教学实践和调查研究。明实行体育选项课的模式有利于改变传统单一高职院校体育通表教学模式的弊端，在选项课实施的过程中。资力量、地设施、价方法等方面的完善和提高对课程实施效但师场评果起着显著的影响作用。所以，高职院校体育课程教学改革势在必行，了充分发挥高校体育的功

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高职院校高等数学教学改革的探讨

作者：孟凡伟

来源：《科教导刊·电子版》2017年第06期

摘 要 高等数学是高职院校培养学生综合素质和应用能力的必修课，然而高职数学教学现状令人堪忧，本文从教材、教学模式、教学方法、评价体系等方面提出了高职院校高等数学教学改革的措施，以期切实实现高职学生实际操作能力的培养和提高。 关键词 高职院校 高等数学 教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A

高职教育最注重的是对学生实际操作能力的培养和提高。高职院校高等数学的教学不能仅局限于数学知识的传授，更应该注重培养学生的创造性思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力。然而高职院校高等数学教学所面临的许多问题，使教学改革势在必行。 1 高职院校《高等数学》教学现状

（1）高职院校对高等数学重视程度不够。大部分高职院校存在重专业课、轻公共基础课的现象，因此，对高等数学课程体系缺乏科学的规划建设，忽视了高等数学教学对职业能力培养的重要作用。

（2）教材偏重逻辑性，应用性不够。大多数高职教材是普

12、市场调查的经费预算主要包括哪些方面 在进行经费预算时，一般需要考虑如下几个方面： （1）总体方案策划费或设计费

（2）抽样方案设计费（或实验方案设计） （3）调查问卷设计费（包括测试费） （4）调查问卷印刷费

（5）调查实施费（包括选拔、培训调查员，试调查，交通费，调查员劳务费，管理督导人员劳务费，礼品或谢金费，复查费等等） （6）数据录入费（包括编码、录入、查错等）

（7）数据统计分析费（包括上机、统计、制表、作图、购买必需品等）

（8）调研报告撰写费

（9）资料费、复印费、通讯联络等办公费用 （10）专家咨询费

（11）劳务费（公关、协作人员劳务费等） （12）上交管理费或税金

（13）鉴定费、新闻发布会及出版印刷费用等。

在进行预算时，要将可能需要的费用尽可能考虑全面，以免将来出现一些不必要的麻烦而影响调查的进度。例如，预算中没有鉴定费，但是调查结束后需要对成果作出科学鉴定，否则无法发布或报奖。在这种情况下，课题组将面临十分被动的局面。当然，没有必要的费用就不要列上，必要的费用也应该认真核算作出一个合理的估计，切不可

随意多报乱报。不合实际的预算将不利于调研方案的审批或竞争。因此既要全面细致，又要实事求

本文针对《化工设备基础》课程特点,以培养学生的工程观念和创新能力为目的,从教学内容、教学方法、课程设计、考核方式等方面进行改革,进一步提高教学质量,夯实学生解决工程实际问题的能力。

斗教研究 .

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高职院校化工设备基础课程教学改革探究张艳君 (乌海职业技术学院内蒙古乌海

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摘要：文针对《工设备基础》本化课程特点，以培养学生的工程观念和创新能力为目的，从教学内容、学方法、程设计考核方式教课等方面进行改革，一步提高教学质量，实学生解决工程实际问题的能力。进夯 关键词：工设备基础教学改革教学方法化中图分类号： 1 G7 2文献标识码： A文章编号： 6 - 7 . 2 1 ) 2 b一 0 5 0 1 9 5 0 0 ( ) 0 4— 1 7 3 9( O

础知识，基础知识讲授中明确其应用范在围，基础与应用在典型设备的设计方法把和选型原则的分析过程中融合起来，一进步创造性地分析、计和选用其他类型的设设备。外，授应侧重十应用，量减少另讲尽公式的理论推导，围绕一线操作人员的要求精心设计教学内容，养学生分析和解培 从材料、计、造、验等方面综合分析决工程实际问题的

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高职院校分类招生下高等数学教学改革探索

作者：吕宁宁 占善节 杜珺

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第24期

【摘要】在分类招生的背景下，学生的数学基础比较薄弱，传统的数学教学模式已经不再适应现阶段的学生学习，高等数学课程的改革迫在眉睫。 【关键词】分类招生 高等数学 教学改革

【基金项目】安徽工业经济职业技术学院教研项目《技能型人才培养模式下高等数学教学体系改革》，项目编号：2015YJJY06。淮南师范学院校级教研项目《应用型本科高校公共基础课教学质量综合评价体系研究—以大学数学为例》，项目编号：2013hsjyxm30。 【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0047-01 1.高等数学教学现状及存在的问题 1.1 学时少，教学质量难以保证

教育部要求职业院校要充分发挥企业办学主体作用，加强校企合作，于是大部分院系加强专业课程的学习，开设专业实践课程，因此类似高等数学的基础课程学时就被院系大大压缩，甚至有

浅谈高职院校就业指导课的教学改革

1前言

随着我国社会主义市场经济体制的日益健全，市场竞争越来越激烈，高等院校毕业生的就业形式也日益严峻，在此背景之下，高职院校的就业指导课程的重要性可见一斑。近些年来。我国高职院校的招生规模不断扩大，而社会所能提供的就业机会远远满足不了现实需求。就业指导并不是简单的提供就业信息或者是向用人单位推荐学生就业，而是提供完善的职业辅导与服务。 2高职院校就业指导课存在的问题 2.1现行教学模式较为陈旧

当前我国已经建立起从新生入学到毕业实习整个过程的规范且完善的毕业指导课程体系的高职院校的数量屈指可数。我国高职院校关于毕业生就业指导工作所面临的实际情况：就业指导课程开设时间短，大多数都是在学生面临毕业之前临时抱佛脚，根本不会给刚入学的新生安排就业指导课程，对低年级的学生实施职业生涯规划指导的力度不够；不仅如此，还有不少高职院校并未将就业指导课程列入人才培养计划当中去，即使列入教学计划，分配的课时也是极少，根本无法确保就业指导课程全面展开。 2.2就业指导课程授课形式及内容无法满足现实需求 当前我国不少高职院校对毕业生的就业指导课程并未引起足够的重视，就业指导课程所采用的授课形式