9-1-1

王绩《野望》 一、作者简介：

? 王绩（590～644）隋朝大儒王通之弟，隋、唐之际，曾三仕三隐。自谓“此日长昏饮，非关养性灵。眼看人尽醉，何忍独为醒”（《过酒家五首之称》其二）。有“斗酒学士”之称。 三仕三隐原因

? 1、江山易帜之际，衰落贵族的矛盾、不安。2、政局动荡受到的种种牵连：玄感之乱、玄武门之变、其兄王凝触犯长孙无忌。3、本身思想矛盾，家境优越。

? 王绩《无心子》：“凤凰不憎山栖，蛟龙不羞泥蟠，君子不苟洁以罹患，圣人不避秽而养生。” 小知识“斗酒学士”

? 绩好酒，自号“五斗先生”《旧唐书·王绩传》：“或经过酒肆，动经数日，往往题壁作诗，多为好事者讽咏。”高祖武德五年(622年)应征门下省待诏，弟王静问其安否?答：“待诏禄俸萧瑟，但良酝三升，差可恋耳!”侍中奏李渊，笑而日增为一斗，故称。撰《酒经》、《酒谱》；《醉乡记》构建世外桃源；斗为酒具，十升一斗。 二、《野望》文本细读

? 东皋薄暮望，徙倚欲何依。

? 薄暮徘徊，面对沉沦，心绪不宁。 ? 树树皆秋色，山山惟落晖。 ? 回光反照，树色斑斓而明丽，山光轻红而温馨。给人无限遐想，无边留恋，无尽惆怅。 三、题旨：

描绘了东皋薄暮的亮丽景色，表现了诗人无所归依的彷徨和难以言说的苦闷

第一课 隋朝的统一与灭亡

一、隋朝的统一

1.隋建立：581年，杨坚，都城长安

2.隋统一：589年，意义：结束了长期分裂的局面，顺应统一多民族国家的发展趋势。

二、开创科举制（重点）

1.背景：魏晋南北朝，选拔官员注重门第 2.创立过程：①初创：隋文帝 重考察学识

②确立：隋炀帝 设进士科（标志） 3.历史意义：（1）中国古代选官制度的一大变革，加强了中央集权，扩大了官吏选拔范围；（2）有才学的人由此参政 （3）推动了教育的发展

（4）成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了约1300年

三、开通大运河（结合P3示意图） 1.概括：三点：涿郡、洛阳、杭州

四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五水：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江

2.目的：加强南北交通，巩固统治

3.意义：加强了南北地区政治、经济和文化交流

四、隋朝的灭亡

1.原因：隋炀帝残暴统治，导致农民起义 2.时间：618年

第二课 从贞观之治到开元盛世

一、唐高祖——建立唐朝 618年，李渊，都城长安

二、唐太宗——贞观之治（重点） 1.治国思想：以人为本（仁政），重用贤臣魏征、房玄龄、杜如晦 2.治国措施：（1）政治上：①完善三省六部制 ②制定法律，减轻刑罚 ③增加科举考试科

第一课 隋朝的统一与灭亡

一、隋朝的统一

1.隋建立：581年，杨坚，都城长安

2.隋统一：589年，意义：结束了长期分裂的局面，顺应统一多民族国家的发展趋势。

二、开创科举制（重点）

1.背景：魏晋南北朝，选拔官员注重门第 2.创立过程：①初创：隋文帝 重考察学识

②确立：隋炀帝 设进士科（标志） 3.历史意义：（1）中国古代选官制度的一大变革，加强了中央集权，扩大了官吏选拔范围；（2）有才学的人由此参政 （3）推动了教育的发展

（4）成为历朝选拔官吏的主要制度，持续了约1300年

三、开通大运河（结合P3示意图） 1.概括：三点：涿郡、洛阳、杭州

四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五水：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江

2.目的：加强南北交通，巩固统治

3.意义：加强了南北地区政治、经济和文化交流

四、隋朝的灭亡

1.原因：隋炀帝残暴统治，导致农民起义 2.时间：618年

第二课 从贞观之治到开元盛世

一、唐高祖——建立唐朝 618年，李渊，都城长安

二、唐太宗——贞观之治（重点） 1.治国思想：以人为本（仁政），重用贤臣魏征、房玄龄、杜如晦 2.治国措施：（1）政治上：①完善三省六部制 ②制定法律，减轻刑罚 ③增加科举考试科

实验一 JDK环境的配置与测试及Java语法练习

实验目的：掌握JDK环境的配置与测试和java基本知识 实验内容：

1、 写出JDK环境的配置步骤。

2、 创建一个名为FirstApp的应用程序，在屏幕上显示“Hello Java World！”字样。 3、求下列表达式的值： （1）、 x=2 y=3 a=4 求x+a%3*(int)(x+y)%2/4 （2）、 设a=2,b=3,x=3.5,y=2.5 求(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y (3) 、设a=12 n=5 求下列表达式的值：a+=a，

a-=2,a*=2+3,a/=a+a,a%=(n%=2) ,a+=a-=a*=a.（注意：计算每一个表达式的值之前，请重新将a的值置于12） （4） 、 设a=“abc”，x=123 求：输出a+x的值 3、 任意给定两变量（值分别为12，23），利用两种方法交换这两变量的值 4、 书课后习题P16 编程题第3小题。 思考题：

1、 在环境变量的设置中，JAVA_HOME、classpath、path三变量的作用 2、 各运算符的运算优先级

3、 程序的复合结构以及变量的使用范围。 4、 选择语句，

高邮市初中英语导学案（9BUnit1）

课 题 主备人 Grammar（I） 陈 刚 课 型 审核人 新 授 翟永萍 执教时间 复备人 学习目标 1．知识目标：熟练运用 can may 和 might这类句型。 2．技能目标：用含情态动词来表达自己的情感，用宾语从句表达自己的意思。 3．情感目标：通过对情态动词的掌握，使学生在实际运用中准确的用好情态动词，使 句子显得更有礼貌。 掌握宾语从句的用法。 对个别情态动词的用法把握不准，宾语从句的时态容易忘记。 多用情态动词，宾语从句与学生交流，使学生运用自如。 学习重点 学习难点 学法指导 学习过程

订正、笔记栏

【预习指导与检测】 一、预习导航

1．情态动词：情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，认为“可能”，“应

该”“必要”等等。但本身词意不完全，不能单独作谓语动词，必须和不带“to”动词不定式（即动词原形）连用，且情态动词没有人称和数的变化。

2．宾语从句：用作宾语的从句叫宾语从句（object clause）。引导宾语从句的关联

词有从属连词、

高考部集体备课纸（首页）

课 题 Unit9 Traveling –Listening(1) 课时 8-1 授课日期 Enable the Ss to talk about the purposes & advantages of traveling 教学目标 by listening and warming up exercise. Make sure the Ss understand the reading materials and know where to get 教 学 some information about traveling and how to choose suitable traffic tools and 重、 难点 also understand some public rules we should obey during our traveling. 教、学具 主备课人 A tape recorder 顾宝亚 副备课人 授课班级 副备栏 主 备 栏 Step 1 Free talk Ask the Ss Did you travel to any places during

第一章 引论练习题

#一、指出下列各段文字中“逻辑”一词的含义：

⒈ 写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章、整篇说话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。

答：思维的规律、规则。

⒉ 这样，对于已经从自然界和历史中被驱逐出去的哲学来说，要是还留下什么的话，那就只留下一个纯粹思想的领域，关于思维过程本身的规律的学说，即逻辑和辩证法。

答：逻辑学。

⒊ 在这里，原先那个对“台独”切齿痛恨的李登辉不见了，取而代之的是一个对“台独”含情脉脉的李登辉。李登辉把“台独”产生的原因归咎于中共，以一副悲天悯人的神情告诉人们：搞“台独”的这些年轻人可怜兮兮的，是在被中共逼得走投无路的情况下，不得已而为之的。如此一来，中共成了“台独”的始作俑者，责任既然全在中共，李登辉也就不大好“依法处理”了。不要以为这是笔者的推理，李登辉就是这种逻辑。

答：某种理论、观点或方法。

⒋ 跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。 答：客观事物的规律。

⒌ 使我佩服的是列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，这种逻辑力量紧紧地抓住听众，一步一步地感染听众，然后把听众俘虏得一个不剩。

答：思维的规律、规则。

⒍ 在这些人看

1、请你从政治、经济和科技的角度举出美国历史上的创新性成就。（3分）

2、举出苏俄（苏联）历史上具有创新性的三个重大历史事件。（3分）

3、合作探究是学习历史的有效方法之一。某班同学在学习俄国历史时，以分组的形式，组织了一场辩论会，题目是《改革与革命》。（10分）

导言：俄国近现代以来，曾经历过三次历史剧变，第一次是1861年改革，第二次是十月革命，第三次是苏联解体。

过程：关于1861年改革，辩论的主要观点是：甲组“改革是成功的”；乙组“改革是失败的”

（1）从学习方法的角度看，上述两组同学的观点都是片面的，你觉得应如何全面地评价这次改革？（3分）

关于十月革命，辩论的主要观点是：甲组“列宁是苏俄历史一切黑暗的制造者”；乙组“列宁是无产阶级革命家，社会主义建设的开拓者”。

（2）上述甲组同学的观点是错误的，请用所学的中外史实说明乙组同学观点的正确性。（4分）

关于苏联解体，辩论的主要观点是：甲组“社会主义制度发展不是一帆风顺的”；乙组“社会主义制度不如资本主义制度先进”。

（3）你同意上述哪组同学的观点？请你结合中国的史实说明你的认识。（3分）

总结：通过辩论，两组同学对俄国这三次剧变的历史达成了一个共识：不管是改革还是革命，都要

第一章 引论练习题

#一、指出下列各段文字中“逻辑”一词的含义：

⒈ 写文章要讲逻辑。就是要注意整篇文章、整篇说话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。

答：思维的规律、规则。

⒉ 这样，对于已经从自然界和历史中被驱逐出去的哲学来说，要是还留下什么的话，那就只留下一个纯粹思想的领域，关于思维过程本身的规律的学说，即逻辑和辩证法。

答：逻辑学。

⒊ 在这里，原先那个对“台独”切齿痛恨的李登辉不见了，取而代之的是一个对“台独”含情脉脉的李登辉。李登辉把“台独”产生的原因归咎于中共，以一副悲天悯人的神情告诉人们：搞“台独”的这些年轻人可怜兮兮的，是在被中共逼得走投无路的情况下，不得已而为之的。如此一来，中共成了“台独”的始作俑者，责任既然全在中共，李登辉也就不大好“依法处理”了。不要以为这是笔者的推理，李登辉就是这种逻辑。

答：某种理论、观点或方法。

⒋ 跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。 答：客观事物的规律。

⒌ 使我佩服的是列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，这种逻辑力量紧紧地抓住听众，一步一步地感染听众，然后把听众俘虏得一个不剩。

答：思维的规律、规则。

⒍ 在这些人看

第一章

一、单项选择题

1.财政分配的目的是满足（ D ）。

A维持政权的需要 B人民生活的需要 C经济建设的需要 D社会公众的需要 2.财政分配的主体（ A ）。

A国家 B家庭 C企业 D个人 3.从财政分配的实际情况来考查，财政分配的对象是（ D ）。 A社会产品的全部 B剩余价值的全部 C剩余价值的一部分 D社会产品中的一部分 4.财政职能中的最基本职能是（ A ）

A资源配置职能 B促进经济稳定的职能 C分配职能 D经济发展职能 5.在财政分配中，（ C ）?居于主动的支配地位 A企事业单位 B居民个人 C国家 D中央政府 6.公共产品具有（ D ）特点。 A竞争性 B排他性 C有偿性 D非排他性

7.财政分配的对象，从价值形态看，主要是（