中小学教师校本研修总结

附件1

榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表 姓名 性别 学校 继教证 职称 电话 书编号 实际认定分数 申请申请事项 提供材料 认定复初审 认定 分数 审 《怎样提高高中数学课堂教学的质开题报告 5 量》《课堂中教师追问策略研究》 《怎样提高高中数学课堂教学的质量》《课 10 堂中教师追问策略研究》 研修专题讲座 示范教学 校级示范课堂 2 课题研究 县级课题研究 4 学习笔记 校本研修学习笔记 3 教师问卷、学生问卷 “大家访”记录 3 调查 班主任 高二（四）班班主任 8 校本教材编写 指导青年教师 听评课记录 听课评课记录 3 结题报告2份 10 《怎样提高高中数学论文发表情况（人课堂教学的质量》发民教育、陕西教育表在《中华少年》 及陕西教育科研、20 CN11-5674/C 被评榆林教研、县级教为全国教研成果一等育刊物） 奖 论文交流获奖情况 教学能手评审情况 新课程示范课 4 现代教育技术类、自制教具类、指导自制导学案、课件 8 学生作品类教学成果情况 集中培训会议记录 合计 10 内容信

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榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表 姓名 性别 学校 继教证 职称 电话 书编号 实际认定分数 申请申请事项 提供材料 认定复初审 认定 分数 审 《怎样提高高中数学课堂教学的质开题报告 5 量》《课堂中教师追问策略研究》 《怎样提高高中数学课堂教学的质量》《课 10 堂中教师追问策略研究》 研修专题讲座 示范教学 校级示范课堂 2 课题研究 县级课题研究 4 学习笔记 校本研修学习笔记 3 教师问卷、学生问卷 “大家访”记录 3 调查 班主任 高二（四）班班主任 8 校本教材编写 指导青年教师 听评课记录 听课评课记录 3 结题报告2份 10 《怎样提高高中数学论文发表情况（人课堂教学的质量》发民教育、陕西教育表在《中华少年》 及陕西教育科研、20 CN11-5674/C 被评榆林教研、县级教为全国教研成果一等育刊物） 奖 论文交流获奖情况 教学能手评审情况 新课程示范课 4 现代教育技术类、自制教具类、指导自制导学案、课件 8 学生作品类教学成果情况 集中培训会议记录 合计 10 内容信

汉 阴 县 教 育 体 育 局

签发意见： 核稿： 拟稿：周汉平 编号 汉教体字[2012]30号 印发45份 2012年2月1日印发

汉阴县教育体育局

关于印发《汉阴县中小学教师校本研修工作实

施方案》的通知

各镇中心校、单设初中、局直学校：

现将《汉阴县中小学教师校本研修工作实施方案》印发给你们，请认真抓好组织实施。

二〇一二年二月一日

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汉阴县中小学教师校本研修工作实施方案

为进一步做好全县中小学教师校本研修工作，促进中小学

教师的专业成长，不断提高我县教师教科研水平，依据《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》（陕教师[2011]69号）和《陕西省教育厅关于印发<陕西省中小学教师校本研修工作实施方案>的通知》（陕教师[2011]74号）精神，并结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以我县基础教育改革与教师专业发展的实际需求为导向，以解决教育教学实践中存在的问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标，开展全县中小学教师校本研修工作，努力建设一支师德高尚，素质优良，结构合理，业务精湛，充满活力的中小学教师队伍。 二、基本原则

（一）全面铺开、全员参与、全程跟进

兴平市中小学教师校本研修实施细则

为全面提升广大教师的专业品质、专业智慧和专业能力，进一步促进校本研修工作在提高课堂教学效果、实施素质教育中的应有作用，努力打造一支勤于思考、敢于创新、立志改革、充满活力的教师队伍，按照《咸阳市教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的指导意见》，以及省、咸阳市和我市《中小学教师校本研修工作实施方案》精神，结合我市实际，特制定本实施细则。

一、总则

第一条 校本研修工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及党的群众路线教育为指导，全面贯彻落实《中共兴平市委、兴平市人民政府关于贯彻<国家中长期教育改革和发展规划纲要>实施意见》，以《兴平市进一步加强中小学教师队伍建设的意见》和我市教师的实际情况为依据，充分发挥校本研修的“从学校中来，到学校中去”的功能和优势，即学校在教师教学当中遇到的问题，通过校本研修的形式得到解决，再运用到学校教学当中去，使我市各学校更好地实现办学理念、彰显办学特色，全面推进兴平教育走可持续的科学发展道路，促进全体教师的专业化成长。

二、实施范围

第二条 本细则适用于全市各级各类学校、幼儿园及全体教师。 第三条 本细则是市教育局考核学校、校长和教师的重要依据。

三、组织管

榆林市中小学教师校本研修工作

研修人员：闫兴苗 工作单位：靖边三小 联系方式：报 告 单

15719122999

校本研修报告单填写须知

《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。

1.本报告单为一线教师一学年内校本研修活动的完善记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。

2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。

3.申请材料用Word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印。

4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

研修教师信息 姓名 工作单位 闫兴苗 性别 女 靖边三小 年龄 30 学历 继教编号 本科 照 JY6108240283256 片 联系电话 15719122999 邮箱 365133295@qq.com 教育格言 爱就是教育，没有爱便没有教育。 个人工作简历 闫兴苗，女。2006年毕业于榆林学院，2007年分配于东坑中心小学，在这期间一直从事语文教学工作，兼班主任的工作。获得

榆林市中小学教师校本研修工作

研修人员：闫兴苗 工作单位：靖边三小 联系方式：报 告 单

15719122999

校本研修报告单填写须知

《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。

1.本报告单为一线教师一学年内校本研修活动的完善记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。

2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。

3.申请材料用Word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印。

4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

研修教师信息 姓名 工作单位 闫兴苗 性别 女 靖边三小 年龄 30 学历 继教编号 本科 照 JY6108240283256 片 联系电话 15719122999 邮箱 365133295@qq.com 教育格言 爱就是教育，没有爱便没有教育。 个人工作简历 闫兴苗，女。2006年毕业于榆林学院，2007年分配于东坑中心小学，在这期间一直从事语文教学工作，兼班主任的工作。获得

篇一：2016-2017教师年终工作总结2

教师年度考核个人总结

一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：

一、我的思想

坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

二、我的纪律

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、我的教学

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

关于小学教师参加校本研修个人总结参考范文【一】

　　校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作总结如下：

　　一、强化师德，提高认识

　　终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。当前，部分教师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不

电子白板特点与使用介绍 中小学校本研修主题

小学语文

1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、低年级识字教学方法要多样化

3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、如何进行有效的课堂评价

7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、如何进行略读教学

9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、如何指导学生进行朗读

12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、如何进行古诗词教学

14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、如何培养学生质疑能力

16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、如何进行说明文教学

18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。

小学数学

一年级上册

激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）

如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元）如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进

政治教师总结1

这一期的政治教师网络研修即将结束，在这一次的培训中，在这里，我零距离的接触到了先进的教学理念，我感觉背后强大的教研和教学力量，听教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的努力还有空间。在紧张忙碌的工作之余，我就打开电脑参加网络学习，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班级群中老师们之间的交流让我受益匪浅。，

一、远程网络研修的学习优势

远程网络研修，是一条新课程学科教学信息高速公路，足不出户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它又是一座巨大的教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来，网络研修的交流平台的建立，既实现了资源互通共享的目的，又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所，养成了主动反思、及时动笔的好习惯，并能及时参考别人的意见建议，作出评论，了解最新的方法、成果，更加激发了教师参与研修的积极性。

二、传递教学理念和教学方法

这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法方式，主要是信息技术与课堂教学的有效整合，主体单元教学设计，思维导图的运用，研究性学习，主体单元设计方案的实施，主体单元设计教学的评价量规等评