小学美术写意人物画教案

美术系国画专业主干课

课程教学方案

课程名称: 写 意 人 物 主 讲 人: 赵 振 山 单 位: 国画教研室 日 期: 2009年4月

“写意人物”课程教学方案

时间：2008-2009学年第二学期 年级：美术学2007级国画1--2班 课程编号：Z150115 课程时数：72学时

学分数： 4学分

（1）课程性质：本课程是中国画专业选修课，是美术学的主要课程之一，更是中国画课程的重要基础。

（2）教学目的：通过对中国写意人物画的研究和训练，使学生从理论上掌握写意人物画的发展过程及趋向，从技法上掌握写意人物画的用笔用墨规律、造型及设色特点，能够比较熟练的运用这一技巧进行写生与创作。

（3）教学内容：本课程分为三章。第一章为写意人物画临摹，是研究与分析古代及现代写意人物画名家作品阶段；第二章为写意人物画写生阶段，将在临摹过程中所掌握的技法运用到写意人物画写生之中；第三章是写意人体及小品练习阶段，用笔墨的形式来表现人体并作写意人物画小品的创作练习。

（4）教学时数： 72学时。

（5）教学方式:采用光盘等多媒体教学，并结合范画挂图、范画演示等途径实施教学。 教学章节及过程：

写意人物画教案

教学目的：通过五周的水墨人物画课，使同

写意人物画的发展概况

我国民族传统绘画，从现存最早的实物——战国“龙凤人物”帛画和西

汉马王堆墓室帛画算起，已有二千多年历史。在此以前尚无独立的绘画作品发现。即使自有帛画以后而发展成为纯属欣赏性质的卷轴绘画，也经历了一段漫长的历史时期。这是由于任何艺术的发展，总是要受到当时的经济技术水平和文化背景的制约；只有在一定的物质基础上，人类的智慧和思维能力发展到一定的水平时，才能产生相应的艺术。清代黄钺说过：昔者画缋之事，备于百工；两汉以还，精于学士。由此可见，绘画技法的成熟、高级阶段，当在两汉以后，有学之士参与其中，绘画技艺才大为提高。从我国绘画的发展历史来看，原始时期和奴隶社会后期的绘画，主要是依附于其他物件而存在的实用性绘画，这是传统绘画的初型时期；自战国至隋唐，是中国传统绘画的形成、发展、繁盛时期；宋以后以水墨为主的形式风格多样发展的时期；”五·四“新文化运动以后，特别是新中国成立之后，中国画又进入了一个新的多元化发展时期。下面即以中国画发展简史为主线，分四个阶段来谈谈写意人物画的历史发展与技法演变概况。 ● 原始初型时期

从我国新石器时期的仰韶文的彩陶纹饰和马家窑文化的舞蹈纹彩陶来看，我们的先民已能用粗糙的以毛质纤维制作的工具在

课时教案

科目：美术授课时间：第6周星期一

单元（章节）课

题

第三课尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画本节课题写意传神的人物画——人物临摹或写生

核心素养

了解中国人物画的分类；初步了解中国人物画的发展过程；学习人物的五官画法和衣纹穿插画法，并大胆尝试“以线造型”“骨法用笔”进行临摹或写生实践。

了解中国人物的分类与发展过程，利用示范法引起学生学习兴趣，在实践中进一步体验线描的乐趣和中国画的以形写神，形神兼备的核心思想。

在学习和实践中体会中国画的核心思想；增长学习美术的兴趣。

提炼的课题

中国画学生普遍接触较少，在绘画方面更了知之较少，加上工具受限，所以利用学生能有的工具，激发学生的学习兴趣，了解中国人物画的分类和发展过程，在实践中学习绘画技能，在练习中体验人物画的核心思想，提升学习能力和兴趣。

教学重难点

重点：理念：中国人物画的分类和发展过程；技能：五官画法和衣纹穿插画法

难点：引导学生能大胆地临摹和正确地表达人物的核心思想

教学过程

环节学生要解决的问题或

任务

教师如何教学生如何学

导入新授激发情趣，为进行一

步学习奠定好心理基

础。

1、中国人物画的分

类

2、中国人物画的发

展过程

展示范画

揭示本课课题：《人物临摹或写

生》

展示课件：组织学生分析并归纳。

教师根据学生回答进行

《中国古代人物画》教案

一．教学目标

1．借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。2．引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。

二．教学重点与难点

1．以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也是重点。

2．以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面认识中国古代绘画。

三．电教设计

1．所需文件，范围输入计算机进行处理，做成光盘课件，运用ADOBE PHOTOSHOP等软件。

2．映示文字介绍中国古代人物画的形成，发展过程，以及简略介绍山水画，花鸟画种的表现技法。

3．选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放一遍。再分成五个既有联系，又相对独立的画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，最后全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。

4．为启迪学生思维，布置练习，欣赏几幅唐代人物画，电脑媒体映示。

《虢国夫人游春图》《捣练图》《簮花仕女图》

5．小结

四．电教软件

光盘课件

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浅谈宋代风俗人物画的发展及其特点

作者：许兴兴

来源：《美与时代· 美术学刊》2015年第05期

摘 要：宋代乃中国画发展的重要时期，本文以风俗画人物为主要线索，通过对宋代著名风俗画家张择端、李嵩等作品的解析，探讨宋代风俗画的发展及其特点。在两宋时期，人物画突破了唐以来以帝王、道释、圣贤、贵妃为主的题材局限性，画家以身边常见的人和事作为描绘的对象，生动记录了当时社会生活中的平民生活，创作了大量的风俗人物画。这种具有平民色彩的风俗人物画，类同于19世纪在欧洲兴起的“现实主义”，重在对社会现实题材的写生，将当时社会风俗人情尽收笔底。对于后世研究当时社会民俗，服饰等具有弥足珍贵的历史价值，谱写了中国古代现实主义人物画的开端。 关键词：宋代 风俗画 现实主义 时代气息

许兴兴，笔名许兴，1986年生，毕业于西安美术学院，中央美术学院重彩画高研班。新乡书画院专职画家，中国美术家协会重彩画研究会会员，河南省美术家协会会员。 作品参展及获奖情况：

2009年，河南省第十一届美术作品展，河南省美术馆； 2

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浅谈唐代人物画的艺术魅力和历史价值

作者：王琢玉

来源：《文存阅刊》2017年第02期

摘要：作为历史文化悠久的文明大国，中国在几千年的历史发展中形成了缤纷多样的艺术文化。其中，唐代的人物画，不仅是中国传统绘画的转型，更对后现代“中国风”人物画的发展起到了重要的推动作用。基于此，笔者以一名高中生身份，对我国唐代人物画的历史价值进行探究，以期引导广大读者对唐朝人物画有更深入的了解。 关键词：唐代；人物画；特点；历史价值

前言：唐代的人物画可谓中国绘画史中的巅峰时期，期间所形成的各类人物画具有着极高的艺术审美价值和历史价值。在后现代许多的绘画家都对唐代的人物画进行了细化研究，但由于唐代的人物画中所形成的特点较为分散，难以进行整合。所以对其内在的价值进行深入剖析便存在一定的困难。实质上，唐朝的人物画在某种程度上对中国的绘画艺术起到了承上启下的作用。尤其是在传统绘画上总结上，唐代的人物画所反映出来的特征进行了完美的结合，将中国人物画的特点和魅力发挥的淋漓尽致，同时也为后现代的人物画勾勒出了更加直观的框架。 一、唐代人物画的艺术魅

范文

美术教案－画汽车

课

件www.5y

kj.com11画汽车教学课时：1课时

教材画汽车分析：画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计画汽车，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标

：显性目标：通过对画汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，画汽车提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点：

不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程 ：

一、创设情境，导入 新课1.

同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）画汽车 2.

学习永无止境

范文

老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）画汽车 3.

这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车） 二、分析研究，探究学习1. 反问：你们会画汽车吗？ 2.

考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、

写意花鸟画

教学目标：

1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。

2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。 3、结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。 教学重点：了解写意花鸟画的基本表现技法。

教学难点：认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。 教学方法：示范演示、讲授、讨论 教学准备：

教具——欣赏用挂图；不同题材的写意花鸟画小品（图片），与这些花鸟画小品题材相同的景物画和动物画作品（图片）；悬挂写意花鸟画小品的居室图片；画写意水墨画所需的工具。

学具——课本；自己收集的中外美术作品图片；画写意水墨画所需的工具。 教学过程： 一、组织教学：

引导阶段：中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的吴昌硕，他们

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〔写意人物在写意性雕塑中融合〕

在国画中，我特别喜欢写意画，尤其写意人物。写意即是通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵。而写意性雕塑和国画写意性一样，写意之道，难以尽言，初而写形，继而写意，终则写心。写心不离形意。因此，雕塑写意与国画写意人物都属于中国传统艺术文化，都体现了“不尽形似而意象盎然，应物象形而气韵生动”的特点。 ＊一、＊写意人物在写意性雕塑＊中的造型语言 无论是写意人物还是写意雕塑造型是一切视觉艺术的根本要素。要认识到写意人物画不是对客观对象的机械模拟和复制，而是通过观察、分析，加以提炼、概括、夸张变形，以意为之，从而达到形神兼备的目的。而在写意雕塑的同时，又没有完全摈弃“意象造型”的意味，要求创造的艺术形象既是客观存在的自然物象，又是作者主观认识的审美意象。把写意人物用于到写意雕塑中，那就有他的独特性了。把写意人物中的写意性以明快神奇的构图、夸张而富于神韵的造型,淋漓的水墨,纵横的笔法、弥满的气势,朴实无华的技巧、诗词歌赋的意境,个性奔放的品格,敦厚深沉的情感用于到写意雕塑中，那么这样的创作出来的作品就有其他的独一无

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二的独特性。

《电脑美术——画“花布”》

一、教材分析

对三年级学生来说，他们的思维正处于自由、感性向严谨、理性转型的过渡期。引导学生观察生活中有秩序感的事物，如花布、路灯、建筑、地砖等，发现事物重复组合的规律，可以感受秩序带给我们的美感。设计领域的学习可以培养学生在理性思维之下的创造力，其作用也可以辐射到其他学科的学习之中。

传统的图案学习主要以手绘方式入手，单位纹样、二方连续、四方连续一路画下来，学生既无法保证纹样绘制的规范性，同时又会觉得枯燥乏味。Windows 画图板软件的运用则很好地解决了这一难题，既避免了重复绘制的枯燥，更好地保证了重复纹样的规范性，又更加方便学生在重复绘制中去发现规律和变化的美感。

电脑是我们生活和工作中最为重要的工具之一，但是当前因为很多中小学生沉迷网络游戏，多数学校、家长对学生接触电脑持否定的态度。其实强制并不能“绝缘”，更好的方式是引导学生正确地使用电脑。

二、教学思路

1. 欣赏运用电脑绘制的四方连续纹样作品，感受纹样的美感。 2. 学习了解Windows画图板中基本工具的使用方法。 3. 利用图形工具完成简单的单位纹样绘制。

4. 运用复制、粘贴功能，组合四方连续纹样“花布”。 如有条件，可以运用数位板辅助进行单位纹