数字系统原理与设计课程设计

逻辑与数字系统课程设计

写在前面： 此次课程设计学生想要检测自己设计与运用软件的能力。所以从众多题目中挑选了两道略作试解、当然，作业中还有许许多多的不足之处。还请老师指教！谢谢.

㈠. 逻辑设计

一、交通灯控制逻辑设计

交通灯在我们的生活中随处可见、其中的原理也在生活中得到广泛应用。利用计时电路和逻辑控制电路组合可以实现信号切换与频率控制跳转。

⑴. 设计目的

Ⅰ.掌握计时器的工作原理与应用.

Ⅱ.理解部分74SL系列芯片的原理并熟练掌握其应用.

Ⅲ.掌握并利用芯片设计相应的减法计时电路实现倒计时的功能. ⑵. 设计指标

Ⅰ.分主支干线控制、主干线与支干线按设计要求设定时间并设定减法器计时. Ⅱ.设计相应的路灯控制系统并合理控制主支干线的红绿灯道路通行情况.

⑶. 设计方案

交通灯是用来控制两个交通灯的信号发出的次序和时间间隔以达到控制两条干线的交通通行情况。所以主要分为计时电路、减法器电路、脉冲产生电路、显示电路几部分组成。

1. 计时电路主要由计时器和与或非门电路组成，产生计时功能。 2. 保持设定值由减法器电路产生倒计时.改变信号输入，使得显示电路显示灯

次序的变化.

3. 脉冲电路用555及电容电阻等组成，产生脉冲与计

西南科技大学

课 程 设 计 报 告

课程名称： 数字通信课程设计 设计名称： 线性相位FIR 数字滤波器的设计 姓 名： 粟 涛 学 号: 20084711 班 级： 电子0802 指导教师： 张 小 京 起止日期： 2011.6.21-2011.7.3

西南科技大学信息工程学院制

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课 程 设 计 任 务 书

学生班级： 电子0802 学生姓名： 粟 涛 学号： 20084711 设计名称： 线性相位FIR 数字滤波器的设计 起止日期： 2011.6.21-2011.7 指导教师： 张 小 京

设计要求： 1、用窗函数法设计一个线性相位FIR高通数字滤波器

微机原理课程设计

学生姓名： 学 号： 专业班级： 电子信息工程 课程名称： 微型计算机原理及应用 学年学期： 2 0 1 2 — 2 0 13 学年第 1 学期

指导教师：

2 0 1 2 年 1 2月

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目录

一、 课设题目及目的………………………………….4

二、 设计任务………………………………………….4

三、 总框图及设计流程……………………………….4

四、 源程序清单……………………………………….6

五、 调试结果及显示………………………………….19 六、 课程设计总结及体会…………………………….21

一、课设题目及目的

实习题目：数字时钟程序

实习目的：通过实习，使我们进一步弄懂所学到的课本知识，巩

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固和深化对8086系统的指令系统、中断系统、键盘/显示系统、程序设计、应用开发等基本理论知识的理解，提高汇编语言应用于技术的实践操作技能，掌握汇编语言应用系统设计、研制的方法，培养利用科技革新、开发和创新的基本能力，为毕业后从事与其

操作系统原理课程设计

院 系： 计算机学院三系 班 级： 计软05 – 1班 姓 名： 肖 鹏 学 号： 2 0 号

指导教师： 李益民

2007 年7 月 4 日

文件管理系统

操作系统原理课程设计任务书

一、题目：文件系统管理 二、设计要求

（1）由鲁建成，韩宇，肖鹏完成设计与实现。

（2）查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。

（3）采用结构化、模块化程序设计方法，功能要完善，具有一定的创新。 （4）所设计的程序应有输入、输出。

一. （5）按要求写出课程设计报告，并于设计结束后1周内提交。其主要内容

包括：封皮、课程设计任务书，指导教师评语与成绩、目录、概述、需求分析、概要设计、详细设计、软件的调试、总结、启谢、附录：带中文注释的程序清单、参考文献。报告一律用A4纸打印，中文字体为宋体，西文字体用Time New Roma，一律用小四号字，行距采用“固定值”18磅，首行缩进2字符。总体设

经常论文资料 免费奉献

操作系统原理课程设计

题 目: 姓 名: 学 院: 专 业: 班 级: 学 号: 指导教师:

“哲学家就餐问题”模拟系统

尹岩，刘宇凡，丁磊

信息科技学院 计算机科学技术系

计科61

1926103、1926110、1926101 姜海燕 职称: 副教授 2009 年3月 12 日

提优论文

经常论文资料 免费奉献

“哲学家就餐问题”模拟系统

计科61 丁磊，尹岩，刘宇凡

指导教师：姜海燕

摘要：

现代操作系统引入并发程序设计技术之后，程序的执行不再是顺序的。在多个进程并发运行的过程中，进程之间可能产生相互制约的关系，即竞争和协作。而如果一个进程集合中的每个进程都在等待只能由此集合中的其他进程才能引发的事件，就会出现死锁。操作系统中经典的5位哲学家吃面问题正反映了进程并发执行这一情况。在问题中，哲学家思考就餐等待的过程正体现了进程在并发执行中对临界资源的互斥访问，同时也因此可能出现死锁现象。本课程设计所完成的正是对“哲学家就餐问题”的模拟。此系统根据操作系统中并发进程、临界区、同步等基本概念及理论进行设计，用C#语言实现，在模拟实现“哲学家就餐问题”的基础上还提供了解决死锁的三种基本方法。本系统较好的模拟了“哲学

“数字系统课程设计”教学大钢（课程设计类）

课程设计名称：数字系统课程设计

英文名称：Digital System course design 课程编号：2200391 面向专业：测控技术与仪器

课程总学时： _32 _；讲授学时__4 ；实验学时__28 __； 课程学分： __ 1_ __； 本大纲主撰人： 秦文虎

一、 课程设计作用和具体目标

本课程设计是电工电子类专业课程体系中的一门重要的实践性课程。其目的是使学生将已学过的数字电路及可编程数字系统的设计等知识综合运用于电子系统的设计中，从而培养学生对电子系统的综合设计能力。通过实践教学平台培养学生自主学习、正确分析和解决问题的能力。

在实践教学过程中，要求学生熟练掌握常用数字电路及其功能模块的性能特点，并能灵活运用这些模块来设计数字系统；基本掌握自顶向下的电子系统设计方法及自底向上的调试方法；学会使用VHDL语言或Verilog语言设计数字电路；掌握MAXPLUS II或Fundation、Expert等开发工具和逻辑仿真的方法。

二、设计内容，学时分配与组织 序号 设计（或实践）项目名称 可编程逻辑器件原理数字系统设计概1 要，VHDL设计 实际电路的VHDL描述方法

EDA课程设计报告：

实用多功能数字钟

学 院：

专 业：

班 级：

学 号： 姓 名： 指导老师：江伟

2012年12月25日

实用多功能数字钟

摘要

本EDA课程设计利用QuartusII软件Verilog VHDL语言的基本运用设计一个多功能数字钟，经分析采用模块化设计方法，分别是顶层模块、alarm、alarm_time、counter_time、clk50mto1、led、switch、bitel、adder、sound_ddd、sound_ddd_du模块，再进行试验设计和软件仿真调试，分别实现时分秒计时、闹钟闹铃、时分秒手动校时、时分秒清零，时间保持和整点报时等多种基本功能。

单个模块调试达到预期目标，再将整体模块进行试验设计和软件仿真调试，已完全达到分块模式设计功能，并达到设计目标要求。

关键字：多功能数字钟、Verilog、模块、调试、仿真、功能

目录

一.课程设计的目的及任务???????????????1

1.1 课程设计的目的?????????????????1 1.2 课程设计的任务与要求?

测控技术与仪器 专业

《测控系统原理与设计》

课程设计任务书

淮阴工学院 电子与电气工程学院 2014年5月 1 日

《测控系统原理与设计》课程设计

课题：

班级 学号 学生姓名 专业 系别 测控系 指导教师 杨银贤 李 华

淮阴工学院 电子与电气工程学院

2014年5月

一、设计选题

1、简易数字电压表的设计

简易数字电压表可以测量0-5V范围内的8路输入电压值，并在4位LED数码管上

轮流显示和单路选择显示。控制系统采用AT89C52单片机，AD采用ADC0809. 课题任务分配：

硬件设计 软件设计

2、时钟计时器的设计

时钟计时器要求用单片机和6位LED数码管显示时、分、秒，以24小时计时方式进行，能整点提醒，使用按键开关可实现时、分调整，秒表/时钟功能转换，省电及定时设定提醒功能。 课题任务分配：

键盘部分：确定键的个数

电气工程学院

微机原理与接口设计 课程设计

设计题目： 数字电压表

学 号： xxxxxxxxxxx 姓 名： xxxxxxxx 同 组 人： xxxxxxxx 指导教师： xxxxxxxx

设计时间： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 设计地点： 电气学院实验中心

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微机原理与接口设计课程设计成绩评定表

姓 名 课程设计题目： 学 号 数字电压表 课程设计答辩或提问记录： 成绩评定依据： 课程设计预习报告及方案设计情况（30％）： 课程设计考勤情况（15％）： 课程设计调试情况（30％）： 课程设计总结报告与答辩情况（25％）： 最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）

指导教师签字

2014级机械设计制造及其自动化专业

电子技术课程设计

数字秒表的设计

姓 名： 陈彦军

院 别： 工学院

专 业： 机械设计制造及其自动化

学 号： 2014040158

指导教师： 有德义

2014年12月17

工学院课程设计评审表

学生姓名 设计题目 评价内容 设计目的及设计方案 评价指标 有扎实的基础理论知识和专业知识；能正确设计实验方案；独立进行实验工作；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。选题合理、目的明确。设计方案正确，具有可行性、创新性。 论文结果有应用价值；图纸绘制符合国家标准，质量符合要求；工作课程设计结果 中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解。（电子CAD 图纸、测试或仿真数据、在试验箱上搭建电路或用电路板制作产品）计算及测试结果准确；能正确处理实验数据。 课程设计态度 按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。态度认真、学习刻苦。 实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整