跳水视频

《跳水》说课稿

尊敬的各位老师，大家好！我今天说课的题目是《跳水》，下面我将从教学设计的基本条件，教学设计及其理由这两个大的方面对本课进行说明：

一、说教学设计的基本条件 （一）说教材

《跳水》是北师大版小学语文四年级下册“舟船”这一主题单元中的第一篇课文，俄国作家列夫托尔斯泰的一篇短篇小说。本文记叙了在一艘外国轮船上发生的故事，一只猴子把船厂儿子戴的草帽挂到了桅杆顶端最高横木的一头，孩子为了追回草帽，走上横木。在万分危急的时候，船厂集中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安的故事。故事按事情的起因、发展、高潮、结局，共分为四个部分，，故事情节发展扣人心弦，人物形象生动。《跳水》中船长表现出的机智、果断、勇敢、临危不乱以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。

（二）说学情

阅读教学是小学语文教学的基本环节，它的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。作为四年级的学生，阅读习惯已经初步养成，并且已经具备了一定的阅读能力。在本节课中我将引导学生了解故事的起因、发展、高潮和结局。注意调动学生的积极性，启发学生积极参与教学活动，引导学生品读语言文字，创设情境，进入角色，读懂课文内容。

（三）说教学理念

《语文课程标准》明确指出:“学生是学习发展的

跳水

语文A版四年级下册 古塔区站二小学 吴娟

第一课时

教学目标

1.整体感知课文内容，激发学生自读课文的兴趣，学习并掌握本课的生字新词，

2.学生自读，集体检查反馈，理清文章的条理。 3.初步有感情地朗读课文。 教具准备

1.生字词卡片

2.列夫·托尔斯泰的资料。 教学过程

一、谈话激趣，导入新课。

1.教师板书跳水：一谈起跳水，老师就要竖起大拇指。因为中国的跳水在世界上取得了世人瞩目的成绩。今天，我们学习的课文虽然和激动人心的体育项目跳水没有关系，但是它一样扣人心弦！这是谁的作品呢？（指名反馈：列夫·托尔斯泰）

2.展示搜集到的资料，介绍列夫·托尔斯泰：列夫·托尔斯泰（1828-1310），十九世纪后半期俄国伟大的作家。代表作是《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》列宁乘他的作品是“俄国革命的镜子。” 3.师导：现在，我们就去读大作者列夫·托尔斯泰这篇扣人心弦的文章。

（通过谈话，了解本文的作者，并通过教师的语言，点明这篇文章的扣人心弦，激发学生读文的积极兴趣） 二、初读课文，认读生字新词

1.自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。 2.自学生字新词，画出不理解的词语或读不懂的句子。 3.把课文读熟

国际泳联游泳、跳水、花样游泳、

水球设备设施规范 （2005-2009）

目录

FR1设施规则27 FR2游泳池27

FR3奥运会和世界锦标赛所使用的泳池31 FR4自动裁判装置32 FR5跳水设施34

FR6奥运会和世界锦标赛所使用的跳水设施38 FR7水球所使用的水池38

FR8奥运会和世界锦标赛所使用的水球场地39 FR9水球场地的设施39 FR10花样游泳用游泳池40

FR11奥运会和世界锦标赛中花样游泳比赛所使用的场地41 FR12自动裁判装置41 FR13音响设备和标准42 附图44

游泳、跳水、水球和花样游泳规范

(2005-2009)

FR1设施规则

FR1.1国际泳联奥运会标准池。所有世界锦标赛（大师级世界锦标赛除外）和奥运会的比赛都必须在符合规则FR3，FR6，FR8和FR11的游泳池中进行。

FR1.2国际泳联普通标准池。其他国际泳联的比赛应在国际泳联奥运会标准池中进行，但在现有的场地条件对比赛没有影响的条件下，可减低标准使用该场地。

FR1.3国际泳联最低标准池。其他按国际泳联规则进行的比赛必须在符合规则本部分所列最低标准的泳池中进行。 FR2游泳池

FR2.1长度FR2.1.150.0米。当在泳池出发或

扑通”，只听一声巨响，高高的水花溅了起来。随即，一个小小的脑袋从水中冒了出来，不停地打着喷嚏。

哈哈，这是我正在练习跳水呢！

市体育中心的游泳池，是我练习游泳的地方。在教练的精心指导下，时间不长，我就学会了蛙泳、自由泳、潜泳，可始终不敢尝试跳水，那高高的跳水台是我又渴望又害怕的地方。终于有一天，我鼓足勇气，顺着楼梯爬上了跳水台，从上向下看去，妈呀，太高了吧，一丝眩晕感涌上脑袋。我闭上眼睛，在心中不断地对自己打气：杨坤舆，加油，你能行的！然后，我把心一横，大喊一声，作文猛地跳了下去。于是，刚刚开头的一幕出现了。说实话，这第一次跳水，我被呛了一大口水不说，姿势嘛，就更难看啦。但那种刺激劲儿，让我体验到打败恐惧的成就感。于是，我又一次站上跳水台，扑通”――

随着一次次的练习，我已完全不再害怕跳水，甚至能够背着泳池向下跳，中间还能翻个跟头。伴随着呼呼”的风声，我快乐地落入水中，又像只鱼儿游来游去，旁边的人都为我拍手喝彩。

学会跳水，带给我巨大的喜悦，也极大地锻炼了我。怎么样？小伙伴们，你愿意来挑战一下自己吗，我在游泳中心等着你们哦。

人生的挑战在一次又一次尝试前面对，人生的价值在一次又一次尝试中体现，人生的意义在一次又一次尝试后懂得。尝试是一件简简单单地事，但在我心中，尝试就像飞一样那么难。老师总说尝试着去大声回答问题，尝试着和别人掰手腕，尝试着自己做饭，哪怕失败也没有关系。

我尝试做过许多事情，比如打饭、煮饭、洗衣服但很多往事已如过眼烟云，惟有在游泳的时候跳水那件事令我至今难以忘怀。

在一个烈日炎炎的下午，爸爸打算带我和哥哥一起游泳，我和哥哥异口同声喊道：好耶！”

于是，爸爸就带我们来到了一个环境不错的地方游泳。我们换好衣服，下了水，哥哥第一个跳下水，作文我羡慕嫉妒恨，也想跳水，但是水太深了，我吓得浑身直打哆嗦。我只好顺着梯子走下去，水刚没过我的肩膀，可我还是受不了。我又走上岸，哥哥问：润衍，你为什么不下来呢？”我我我想跳跳水！”我支支吾吾地说出了一句断项链”话。爸爸从120厘米高的地方跳下来，爸爸边说边讥笑我说：哈哈，胆小鬼，连跳水都不敢跳，怎么当男子汉？！”我被激怒了，就尝试着鼓起勇气，屏住呼吸，紧闭双眼，努力一跳，耶！我竟然毫发无损地浮上水面，我成功了！爸爸对我竖起了大拇指：你真厉害！”我好开心，好

篇一：浅议《星跳水立方》的制作模式

浅议《星跳水立方》的制作模式

《星跳水立方》是江苏卫视购买德国《临危不惧》节目的版权制作而成，是国内首档明星跳水竞技节目。这档备受瞩目的节目，制作模式值得电视节目策划的借鉴。

一、节目人员设置

（一）主持人

李好、郭晓敏夫妻搭档主持，延续了《一战到底》的主持风格，特别是李好，幽默、青春、健康、活力、向上。再加入嘉宾主持，李艾与阿雅，三位主持人流畅自如地完成节目主持。

（二）裁判教练阵容

奥运冠军阵容非常抢眼，由四大世界冠军当教头，跳水皇后高敏、熊倪以及胡佳可谓家喻户晓，而“沙皇”萨乌丁的加盟，更是让整个节目有了国际范儿，加上萨乌丁与中国跳水队的种种宿怨，整个比赛届时可能会火药味十足，更能够产生真人秀的戏剧性效果。双人跳也是用的专业运动员，增加了节目的看点，特别是总决赛，更是胡佳与萨乌丁配合明星跳水，场面壮观。

（三）选手明星阵容

明星本身就是一个收视点，而将明星与跳水联系起来更是增添了节目的可看性。《星跳水立方》集结了30余位大牌明星，由明星带来的效应是最具吸引力的。

二、节目定位：全明星体育竞技秀

节目在国家游泳中心水立方举行，明星通过封闭式训练，努

力成为一个专业的跳水运动员。制作方放弃了以往综艺节目惯有的娱乐元素，煽情和搞笑

《跳水》评课稿

高新小学 李红

《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小说，故事的情节是相互联系，在变化中发生、发展、结束的。教学的重点与难点在于通过分析比较孩子、水手、及船长在同一件事发展过程中的不同表现，让学生在了解事情发展变化的基础上，了解船长处理问题的方法，体会到船长“急中生智”的机智、果断、了不起。

听了李老师所上的《跳水》一课感受颇深，下面就本课的几点成功，表述如下：

一、 感悟文本，加深情感体验。

李老师的语言非常精练而又充满柔情，学生在激情语言的感染下，采用体会读，感情读，教师范读等形式，朗朗的读书声让学生犹如身临其境，从整体上把握课文的情感，学生把自己置于课文情境之中，与作者一同去观察，一同去感受“平静、高兴、着急、紧张、害怕……”的心情，有效地理解了课文内容，感悟语言。

在朗读“这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两腿不由得发起抖来。”这一段时，进行了品读之后，潘老师问：从哪些地方可以看出当时孩子处境危险？老师有效地引导学生进行品词、品句，深入理解课文，使学生体会到孩子遇险，面临生死的险境，

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作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？这次漂亮的小编为您带来了语文第八册《跳水》优秀教学设计【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：《跳水》教案 篇一

教学要求：

1、教育学生学习船长遇事沉着镇静、机智果断的好品质。

2、能给课文分段，写出段落大意，说出课文的中心思想。

3、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系、是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

4、学会本课生字、新词，会用模仿、显然造句。

5、能有感情地朗读课文。

教学重点：

1、通过词、句、段理解课文的主要内容，掌握中心思想。

2、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。

教学难点：

引导学生弄清事物之间有联系，是怎样联系起来的。

教学时间：

3课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

教师板书课题：跳水

1、看到这个题目，你想知道什么？

2、那么课文描写的是什么呢？

这篇课文的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。他给我们讲了一个十分惊险的故事，你一定会被紧张的情节