高中主谓一致教案

个性化教案 语法一致；意义一致；就近原则 适用学科 适用区域 知识点 教学目标 教学重点 教学难点 高中英语 陕西 适用年级 高中一年级 课时时长（分钟） 60分钟 语法一致；意义一致；就近原则 使学生掌握人教版必修四unit one语法点—主谓一致 让学生能准确使用主谓一致，理解主谓一致的几大原则 在具体语境中如何正确灵活运用主谓一致 教学过程

一、复习预习

教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容

二、知识讲解

考点/易错点1

就远原则：主语+with，together with，along with，in addition to，as well as，as much as,more

than，rather than，except，but，besides，including+名词，采用就远原则。 The rock singer，along with his bodyguard，was rushed away from the theater． 这位摇滚歌星被他的保镖保护着迅速地跑出了剧院。 考点/易错点2

就近原则：or，either...or...，neither...nor...，not only...but(also)...

主谓一致 适用学科 适用区域 知识点 教学目标 英语 全国 适用年级 初三 （一对一） 课时时长（分钟） 1课时/60分钟一般将来时概念、一般现在时用法 知识：掌握主谓一致的用法。 方法：熟练掌握主谓一致以及就近原则。 能力：能根据语法一致原则，意义一致原则和就近一致原则进行解题。 教学重点 教学难点 熟练掌握就近原则的概念及用法。 能根据主谓一致判断其符合的三大原则并进行解题。

教学过程

一、 课堂导入

教师读句子，让学生听并复述

1.To say you were ignorant of the rules is no excuse. 2 . How to earn daily bread by my pen was then the problem. 3. To have such an easy examination paper was a gift from the gods. 4. To say you were ignorant of the rules is no excuse. 5. To say that he was displeased is an understatement.

二、复习预习

教师引导学生复

主谓一致 适用学科 适用区域 知识点 教学目标 英语 全国 适用年级 初三 （一对一） 课时时长（分钟） 1课时/60分钟一般将来时概念、一般现在时用法 知识：掌握主谓一致的用法。 方法：熟练掌握主谓一致以及就近原则。 能力：能根据语法一致原则，意义一致原则和就近一致原则进行解题。 教学重点 教学难点 熟练掌握就近原则的概念及用法。 能根据主谓一致判断其符合的三大原则并进行解题。

教学过程

一、 课堂导入

教师读句子，让学生听并复述

1.To say you were ignorant of the rules is no excuse. 2 . How to earn daily bread by my pen was then the problem. 3. To have such an easy examination paper was a gift from the gods. 4. To say you were ignorant of the rules is no excuse. 5. To say that he was displeased is an understatement.

二、复习预习

教师引导学生复

主谓一致讲解 教案

一、授课时间：2012年1月4日

二、授课内容：语法点主谓一致讲解

三、授课重难点：

1、授课重点：主谓一致三原则：语法一致；意义一致;就近一致原则

2、授课难点：主谓一致常考题型

四：授课过程

Step I 课程引入

由三个例句导入主谓一致的概念

1.I am a student.

2.They are students.

3.She is a teacher.

我们可以看出主语不同，谓语动词的形式就不同

主谓一致：谓语动词的人称和数随着主语的人称和数的变化而变化。 Step II 讲述

一、主谓一致遵循三个原则：语法一致；意义一致;就近一致原则

分别对每个原则中的每一项进行讲解，并且举出例句，和学生互动。

1. 语法一致原则：指主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。

Tom is a good student. 汤姆是个好学生。

They often play football on the playground. 他们经常在操场上踢足球。

2. 意义一致：指主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数,但表示单数意义，这是谓语动词用单数形式。

My family are having

★高考英语语法专题讲解-主谓一致★

1. 就前一致原则

主语后跟有以下引起的短语:谓语动词仍与短语前的主语的形式保持一致。

1.1 with ,along with ,together with: Alice (together) with her parents often goes to the park on Sundays.

1.2 except/but/ besides: Every picture except/ but these two has been sold.

1.3 rather than / including / as well as The father, rather than the brothers, is responsible for the accident.

1.4 like: He, like you and Xiao Liu is very diligent.

2. 就近原则

2.1 主语由以下连词连接：谓语动词与后一个主语一致:

2.2.1(Either)…or…: Either you or I am going to the movies.

2.2.2 Neither…nor…

2.2.

主谓一致讲解 教案

一、授课时间：2012年1月4日

二、授课内容：语法点主谓一致讲解

三、授课重难点：

1、授课重点：主谓一致三原则：语法一致；意义一致;就近一致原则

2、授课难点：主谓一致常考题型

四：授课过程

Step I 课程引入

由三个例句导入主谓一致的概念

1.I am a student.

2.They are students.

3.She is a teacher.

我们可以看出主语不同，谓语动词的形式就不同

主谓一致：谓语动词的人称和数随着主语的人称和数的变化而变化。 Step II 讲述

一、主谓一致遵循三个原则：语法一致；意义一致;就近一致原则

分别对每个原则中的每一项进行讲解，并且举出例句，和学生互动。

1. 语法一致原则：指主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。

Tom is a good student. 汤姆是个好学生。

They often play football on the playground. 他们经常在操场上踢足球。

2. 意义一致：指主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数,但表示单数意义，这是谓语动词用单数形式。

My family are having

高中英语

专题十 主谓一致

主谓一致是历年高考试题中的测试重点之一。一般与其它知识综合起来考察。近几年语境综合化程度越来越高。分数、百分数、不定式、动名词、定语从句等场合下的主谓一致问题仍将会是今后高考命题的热点。

主谓一致是指一个句子的主语和谓语动词保持人称与数的一致关系。有些句子不易直接看出主语的单复数，需仔细推敲。处理主谓一致要注意语法一致，意义上一致和就近一致。 高考重点要求：

1. 根据主谓一致的三个原则(语法一致,意义一致，就近一致), 判断和确定句子的主语和谓语在人称和数上保持一致

2. 掌握固定词组作主语,谓语动词的数与主语保持一致

考生在掌握主谓一致的基本原则的同时，也要特别注意语法一致的原则，而且分数、百分数、不定式、动名词、定语从句等场合下的主谓一致问题仍将会是今后高考命题的热点。

复习时需注意的要点

1、 集体名词看作整体时，谓语动词用单数，看作各个成员时，谓语用复数。 例如：His family isn’t large.

His family are all fond of music.

2、 些名词如news, maths, physics等虽然有词尾“s”但意义上是单数，谓语动词要用单数。

例如：The news is wonder

Subject-verb Agreement主谓一致

一般说来，谓语必须与主语在人称和数上保持一致，即主谓一致。主谓一致涉及三个方面：语法一致、意义一致、就近一致。 一、语法一致

1.不可数名词、动名词、不定式、从句作主语时，谓语常用单数。 Eg. Much milk is offered to him. 给他提供了很多牛奶。

Reading aloud is very important in learning English. 朗读对学英语很重要。 To nod one’s head means agreement. 点头意味着同意。 What they said is true. 他们所讲的是实话。

2. 不定代词either/ neither/ each/ every/ one/ another/ someone/ somebody/ anyone/ anybody/ no one/ nobody/ everyone/ everybody/ something/ anything/ nothing/ everything等作主语时，谓语通常用单数。

Eg. Either of the shirts fits m

主谓一致

一． 学前诊断

1. The blind ____ in special schools.

A. is studying B. studies C. study D. has studied

2. Look! The teacher , together with his students , ____ now working in the lab.

A. is B. are C. were D. was

3. The museum I have visited _____ at the end of the street.

A. stand B. stands C. is standing D. are standing

4. Three weeks ____ not enough for me to write the report.

A. is B. are C. has D. have

5. Three-fourths of the homework___ today.

A. has finished B. has been finished C. have finished D. have been

finished

6.

主谓一致

英语中的主谓一致 (2009-02-05 10:22:06)

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教育

转自：/yingyu/599/637/yingyu_213821.html /eng/pub/yufac/

主谓一致的原则是指，主语和谓语从语法形式上取得一致：主语是单数形式，谓语也采取单数形式；主语是复数形式，谓语亦采取复数形式。通常有三个不同角度的着眼点：1、语法一致 2、意义一致 3、就近原则。

语法一致的原则是指，主语和谓语从语法形式上取得一致：主语是单数形式，谓语也采取单数形式；主语是复数形式，谓语亦采取复数形式。例如：

A grammar book helps you learn something about the rules of a language. （主语是单数形式，谓语也采取单数形式）

语法书帮助你学习语言的某些规则。

Grammar books help you learn something about the rules of a language. （主语是复数形式，谓语也采取复数形式）

语法书帮助你学习语言的某些规则。

主语和谓语从语法形式上取得一致的问题远不只上述的那么简单，有许多方面的情况需要去具体地对待：