早有蜻蜓立

篇一：《早》作文

[《早》作文]

今天，我学了一篇新的课文，叫：《早》，《早》作文。课文主要写了：作者：我去绍兴访问，介绍了三味书屋的陈设、腊梅花的清香还有关于鲁迅在桌上刻了一个早字。 ·其中我影响最深的是桌上刻了一个早字，是这样写的：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了，小学五年级作文《《早》作文》。素以平行方正、教书认真著称寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：以后要早到！鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上刻了一个小小的字：早。从呢那以后，鲁迅上学就在也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。

· 啊！多么励志的一个小故事啊！虽然是刻了一个小小的早字，但在鲁迅心里，这个字在鲁迅心里是多深啊！

鲁迅从小要求自己时时早，事事早。梅花敢于迎风傲雪，鲁迅勇于同反动派作斗争。他们都

是光明的使者。 我们要学习鲁迅，也要学习腊梅花，做东风第一枝！

篇二：作文 早

早

花有重开日，人无在少年。

——题记早是“早起的鸟儿有虫吃”的自勉。

晨光微露的早晨，都充满单纯与感动，络绎不绝的学生穿梭在大街小巷，把苏醒的城市装点得色彩斑斓。“嘿，哥们早呀！“早安大家””“又要开始新一天的学习生活

红 蜻 蜓

丽莉学校 田津红

教学目标：

1、知识与技能：认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

2、过程与方法：让学生能够从聆听中分辨合唱与其齐唱效果的不同，并能够运用所学的力度记号演唱合唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对童年生活的向往。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重难点：

能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯；学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

教学资源：电子琴，多媒体、歌片 课 时：第二课时 教学过程：

1、组织教学：师生相互问好

2、新课导入：每个人都有童年或是幸福的或是快乐的或是难忘的或是忧伤的，或是一首歌就能勾起你对童年的回忆

同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，那么你们的童

年都做过哪些趣事呢？

3、师范唱：问：几拍子的？你有什么感受？ 4、揭示课题：红蜻蜓 5、发声训练：略 6、学唱歌曲：

（1）、请同学们随伴奏有感情地朗读歌词 （2）、学习歌谱

（3）、试着在下面把第三段歌词填一填 （4）、复习唤气记号、渐强、渐弱记号 （5）、加上力度标记完整演唱歌曲

7、学

红 蜻 蜓

丽莉学校 田津红

教学目标：

1、知识与技能：认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

2、过程与方法：让学生能够从聆听中分辨合唱与其齐唱效果的不同，并能够运用所学的力度记号演唱合唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对童年生活的向往。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重难点：

能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯；学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

教学资源：电子琴，多媒体、歌片 课 时：第二课时 教学过程：

1、组织教学：师生相互问好

2、新课导入：每个人都有童年或是幸福的或是快乐的或是难忘的或是忧伤的，或是一首歌就能勾起你对童年的回忆

同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，那么你们的童

年都做过哪些趣事呢？

3、师范唱：问：几拍子的？你有什么感受？ 4、揭示课题：红蜻蜓 5、发声训练：略 6、学唱歌曲：

（1）、请同学们随伴奏有感情地朗读歌词 （2）、学习歌谱

（3）、试着在下面把第三段歌词填一填 （4）、复习唤气记号、渐强、渐弱记号 （5）、加上力度标记完整演唱歌曲

7、学

篇一：梁小珍-蜻蜓

S版《义务教育课程标准实验教科书·语

姓 名：梁 小 珍

工作单位： 翁源县新江镇中心小学

任教学科： 语 文

任教年级： 三 年 级

《放飞蜻蜓》教学设计（第一课时）

【教学内容】

S版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册21《放飞蜻蜓》。

【教材分析】

《放飞蜻蜓》是一篇记事的文章，课文讲述了中国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导孩子认识蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了陶行之先生良好的教育方法和对孩子们的关心爱护。文章按照事情发展的顺序记叙了“捉蜻蜓”——“识蜻蜓”——“放蜻蜓”，环环紧扣，前后关联。文章层次清楚，语言简洁，通过人物对话，推进故事的发展，引起学生阅读的兴趣，从中了解相关科学知识，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关心爱护和谆谆教导。

【学情分析】

农村的学生，从小在田野中长大，蜻蜓对他们来说并不陌生，而且三年级的学生已有一定的认知基础，对学习的文本具有一定的初读感知能力，能够主动热情地参与到学习中，学习积极性比较高。由于他们年龄小，认知水平有限，自主学习能力、小组合作能力以及获取、加工、整理信息的能力都较为薄弱。因此，我在教学设计上作了一定的改进，为了让学生在轻松、愉快的学习氛

篇一：科普知识大全

科普知识大全

1、人的一生大约要喝多少吨水？(80吨)。

2、一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水？（7吨）

3、举例说出发电的几种方法？（火力发电、水力发电、风力发电）

4、环境保护法的原则是什么？（预防为主、防治结合原则；污染者负担原则；环境权利原则；协调发展原则；公众参与原则；可持续发展原则）

5、白头叶猴属于我国哪一级保护动物？（一级）

6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。（是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大；人祸原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低） 7、1980至1995年间，全世界森林面积减少了多少？（1.8亿公顷）

8、水资源短缺成为我国城市发展面临的重大问题，据统计，目前我国已有300多个城市缺水，每年我国因缺水而造成的经济损失有多少？因水污染而造成的经济损失有多少？（100多亿元，400多亿元）

9、淡水资源占地球水资源的百分比是多少？（3%）

10、目前我国受污染的河流的比例达到多少？（90%）

11、随着人口的增加，水资

苏教版小学语文第六册

《放飞蜻蜓》教学设计

寿县实验小学 罗祝青

2011年4月

《放飞蜻蜓》教学设计

寿县实验小学 罗祝青

【教学目标】根据语文课时标准的相关要求，预设以下教学目标：

1、学会本课10个生字，认识2个生字。理解由生字组成的词语。

2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

3、体会教育家陶行知先生对下一辈的关怀和谆谆教导。

【设计理念】

阅读是学生的个性化行为，所以本课教学我打算让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，珍视学生的独特感受、体验和理解。

【教学重、难点】

1、理解重点句、重点词语，有感情地朗读。

2、读中感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】两课时（教学设计为第一课时）

【教学过程】

一、 以“蜻蜓”入手，揭示课题，启发猜想。

1、谈话引入“蜻蜓”并板书：蜻蜓。

2、学习“蜻蜓”

（1）提问：认识这两个字吗？读一读。

（2）都是什么偏旁？怎样记？

（3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”

今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。

齐读课题：放飞蜻蜓。

3、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？

4、学生质疑。

二、初读课文，认识生字，理清顺序

　　蜻蜓像一架小飞机，它小巧玲珑，可以自由在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动。下面是小编给大家推荐的最新关于蜻蜓的散文，供大家欣赏。

　　关于蜻蜓的散文：红蜻蜓1

　　傍晚红蜻蜓飞得那么轻盈，在阳光下低低地与其他蜻蜓一起飞舞在小院。

　　这一群小精灵的到来，让我顿觉刘禹锡的陋室铭太绝唱了，为我招来一群古灵精怪的小仙女。我欣喜地想：“斯室陋室，唯吾得喜。两三只小燕子低飞剪影，四五只小蜻蜓像在表演一场精彩的航展一样飞来飞去。其中有一只特别美的红蜻蜓让我的眼球至始至终没有离开过它的身影。它就像一群仙女中那个领舞，格外艳丽夺目。膜翅如纱，修身细长，小小的脑袋上有小小的眼睛，六只细细的脚飞累了就停在一棵草上或石头上。

　　蜻蜓点水?我的脑海这样冒出了这个成语。于是连忙端一盆水放在院中，等着它们去点水。等了好久，也没有看到它们去点水。我想也许是它们不渴吧，飞累了也许会喝的。终于可以看到那个验证成语的时刻了。我看到那只红蜻蜓低飞过盆子水面，轻轻一点而过，真是让我喜不自禁。蜻蜓点水本是形容人做事不认真的，不细致的，可此刻看到这样的不认真居然也是美的。如见一个小仙女临水而飞，点波而过。

　　这时又想起了刘禹锡的诗来：“新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到

星期天，天气晴朗。今天我们放假。我和我的好朋友小丁约好下午一起去公园捉蜻蜓。我拿了四样工具。有网子”、瓶子”、安全玩具夹”、蜻蜓电子棒”，来到了公园。却发现小丁已经捉到了三只蜻蜓。我不服，自己也想捉一只蜻蜓。于是，我找了半天，一只都没有找到。

突然，我发现了一只蜻蜓，我觉得它很可爱，便给它取名叫小蓝天”。这时，小蓝天已经飞走了，我心想：我好不容易找到了你，你还想飞走？”于是，我拿起网子，连跑带追的，过了好长时间，我才把它抓住。可是网口太大，小蓝天太小了，它逃了出去。我非常地伤心。这时，小丁握着我的手，对我说：坚持就是胜利。”然后小丁就开始教我怎么捉蜻蜓。但是因为蜻蜓速度太快，我还是一只都没有捉到。

就在这时，我带上手套和小丁一起捉蜻蜓。正当小丁差一点就捉到蜻蜓女王的时候，我就马上拿出我的作文蜻蜓电子棒”靠近蜻蜓，它一下子飞到了这上面，我用手抓住了它。这是我第一次捉到了蜻蜓。我兴奋极了，连忙把它放到了瓶子里。

这时，我对小丁说：我们比赛吧！”于是，我拿起了安全夹，刚要夹到蜻蜓，我却发现蜻蜓的家挂在树上。我左看看，右看看，我就往树上爬。爬了好几次

《放飞蜻蜓》教学设计

学习目标：

1、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句，体会陶先生对学生充满爱心，循循善诱的特点。

2、细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫，从而增强保护动物的意识。 教学重点：抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句 教学难点：了解蜻蜓的有关知识，懂得蜻蜓是益虫 教学过程：

一、复习回顾，问题导入

师：上节课，我们学习了一篇和蜻蜓有关的课文，这节课让我们再次走进这篇课文，去倾听著名教育家陶行知先生和孩子们的对话（齐读课题：21放飞蜻蜓）。

现在，哪位同学能说一说这篇课文主要写了一件什么事？（指名回答：这篇课文主要写陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后孩子们放了蜻蜓。） 根据学生回答，师板书（捉蜻蜓----谈蜻蜓----放蜻蜓）

师：同学们，小伙伴们捉住了蜻蜓为什么又要把它放飞呢？在孩子们的眼中，陶行知是个怎样的人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 二、反复朗读，交流感悟 自学提示一：

用自己喜欢的方式读课文第2~10自然段，边读边想：陶行知先生和孩子们谈了和蜻蜓有关的哪些知识？

今天天气碧空如洗，于是，妈妈带我到公园玩。

我们刚到公园，就看见一只小蜻蜓停在一朵花上。我赶紧跑过去一看，啊，好漂亮的小蜻蜓呀！圆圆的脑袋上长着一对像蓝宝石似的大眼睛；一双翅膀像透明发亮的轻纱一般；它的背上有黄黑两种颜色的条纹，一条接着一条，好看极了；它的尾巴尖尖的、直直的。我心中一动，轻手轻脚地走过去想把它抓住。刚走到跟前，小蜻蜓就嗖”的一下飞跑了。

这时候妈妈走过来说：你瞧，蜻蜓飞起来的时候像不像一架小飞机？因为它小巧玲珑，不但可作文以自由地在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动呢，它还有个‘空中小霸王’的称号。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫，它的视力极好，眼睛还可以灵活自如地转动。”

我问道：妈妈，那蜻蜓是益虫还是害虫呢？”

妈妈回答道：蜻蜓当然是益虫啦。因为它能吃蚊子和蚜虫，是人类的好朋友呢。”听了妈妈的话，我不觉低下了头，心想，我们应该保护益虫，以后我再也不捉蜻蜓了。

今天，我很高兴，因为我学到了很多有关蜻蜓的知识。它是益虫，小朋友们可不能伤害它哟！