第二题:谁说话的声音传得最远?

篇一：脑筋急转弯A

2 盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么？ 答案：最后一个小朋友把盆子一起拿走了

4 冬天，宝宝怕冷，到了屋里也不肯脱帽。可是他见了一个人乖乖地脱下帽，那人是谁？ 答案： 理发师

5 老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？ 答案： 老王是个理发师6 有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？ 答案： 这是“错”字

8 鸡蛋壳有什么用处？ 答案： 用来包蛋清和蛋黄。

9 不必花力气打的东西是什么？ 答案： 打哈欠

10 你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？ 答案： 做梦

11 什么事每人每天都必须认真的做? 答案： 睡觉

12 什么人始终不敢洗澡 答案： 泥人

14 什么车子寸步难行? 答案： 风车

15 哪一个月有二十八天? 答案： 每个月都有28天

16 你知道上课睡觉有什么不好吗? 答案： 不如床上舒服嘛

17 什么酒不能喝? 答案： 碘酒

18 什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃? 答案： 考试得的零蛋"0"

19 打什么东西,不必花力气? 答案： 打瞌睡

20 火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方? 答案：

篇一：泰戈尔的世界最远的距离

泰戈尔的《飞鸟集》里没有这首诗,是他的另一部著作《鱼和飞鸟的故事》才有这首诗.

世界上最远的距离

泰戈尔

世界上最远的距离

不是 生与死的距离

而是 我站在你面前

你不知道我爱你

世界上最远的距离

不是 我站在你面前

你不知道我爱你

而是 爱到痴迷

却不能说我爱你

世界上最远的距离

不是 我不能说我爱你

而是 想你痛彻心脾

却只能深埋心底

世界上最远的距离

不是 我不能说我想你

而是 彼此相爱

却不能够在一起

世界上最远的距离

不是 彼此相爱

却不能够在一起

而是明知道真爱无敌

却装作毫不在意

世界上最远的距离

不是 树与树的距离

而是 同根生长的树枝

却无法在风中相依

世界上最远的距离

不是 树枝无法相依

而是 相互了望的星星

却没有交汇的轨迹

世界上最远的距离

不是 星星之间的轨迹

而是 纵然轨迹交汇

却在转瞬间无处寻觅

世界上最远的距离

不是 瞬间便无处寻觅

而是 尚未相遇

便注定无法相聚

世界上最远的距离

是鱼与飞鸟的距离

一个在天,一个却深潜海底

读后感：每当读起泰戈尔这首诗，那种心酸的感觉便由然而生，诗人将那种人生的无奈淋漓尽致地表达出来，还有哪一个读后的人不为之动情呢？！现在将这首诗完全地呈现出来，即是回味那种无奈之情绪的绵延悠长，也再次领悟这首诗阐述的人生的真谛……

篇二：世界上最远的距

　　曾经，彼此眺望远方，那“会当凌绝顶”的喜悦，那“夕阳无限好“的美好，都在那看得最远到地方成为心中的那一抹不可泯灭的恬美——题记

　　你比谁都了解我，任何事都瞒不过你的眼睛。你总是善解人意地为我解除各方面的困扰。你是我甚好甚好的唯一，我想我永远也不会加上“曾经”二字。

　　曾记否，我与你一起徜徉在街边，一起踩着脚踏车看夕阳西下，一起看天边的那无止境无污浊的蓝，听你弹奏那不太流畅却是我心中最美的钢琴曲，听你诉说那古老的梦幻的童话故事……那些曾经太美，让我回忆起来心里总是美美的，也带着一丝为那些美好的逝去的感伤，更多的还是一种对未来的希冀。我们约定要一起去那看得最远的地方，那儿有我们童年的梦，有色彩斑斓的花，有顽强挺立的小草，有展翅高飞的雄鹰，有那迷人的彩虹……那是如此地引人入胜，让人不顾一切地去攀延．可在此之前，往往要经过无数的困难与挫折的洗礼．那生命中不可承受的轻，带来的也往往是更多的坚强与勇敢．所以才让我们离那地方更近，攀得更高，看得更远．

　　那时，我们在那看得最远的地方重逢，去继续当那一辈子的好朋友，去继续一起手舞足蹈地聊梦想，诉说那盛开的喜悦．那时，花儿也为我们绽放笑脸，鸟儿也为我们歌唱，小草也为我们鞠躬．我们又欢快地想个孩子，就像从从都

篇一：说话的艺术-卡耐基

说话的艺术

一、做一个真诚的倾听者

认真倾听对方的谈话，正是我们对他人的一种最高的恭维。很少有人能拒绝那种带有恭维的认真倾听。

成功的商业会谈的秘诀，即“神秘的秘诀”是什么呢？就是专心致志地倾听正在和你讲话的人，这是最为重要的。至于成功的商业交往，并没有什么神秘的，没有别的东西比这更令人开心的。

许多名人曾告诉我，和那些善于谈话者相比，他们更喜欢那些善于倾听者。但是，人们所具备的善于倾听的能力，好像比任何其他能力都要少。

如果你希望自己成为一个善于谈话的人，首先就要做一个善于倾听别人的人。要做到这一点其实并不难，你不妨问问别人一些他们喜欢回答的问题，鼓励他们开口说话，说说他们自己以及他们所取得的成就。

二、谈论对方最感兴趣得话题

如果我们想要交朋友，并成为受人欢迎的说话高手的话，就要用热情和生机去应对别人。 接触对方内心思想的妙方，就是和对方谈论他最感兴趣的事情。

但如果我们只想让别人注意自己，让别人对我们感兴趣，我们就永远也不会有许多真挚而诚恳的朋友。朋友，真正的朋友，不是用那种方法交来的。

对别人漠不关心的人，他的一生困难最多，对别人的损害也最大。所有人类的失败，都是由这些人造成的。

三、让对方感到自己很重要

假如我们是如此的自私，一

　　曾经，彼此眺望远方，那“会当凌绝顶”的喜悦，那“夕阳无限好“的美好，都在那看得最远到地方成为心中的那一抹不可泯灭的恬美——题记

　　你比谁都了解我，任何事都瞒不过你的眼睛。你总是善解人意地为我解除各方面的困扰。你是我甚好甚好的唯一，我想我永远也不会加上“曾经”二字。

　　曾记否，我与你一起徜徉在街边，一起踩着脚踏车看夕阳西下，一起看天边的那无止境无污浊的蓝，听你弹奏那不太流畅却是我心中最美的钢琴曲，听你诉说那古老的梦幻的童话故事……那些曾经太美，让我回忆起来心里总是美美的，也带着一丝为那些美好的逝去的感伤，更多的还是一种对未来的希冀。我们约定要一起去那看得最远的地方，那儿有我们童年的梦，有色彩斑斓的花，有顽强挺立的小草，有展翅高飞的雄鹰，有那迷人的彩虹……那是如此地引人入胜，让人不顾一切地去攀延．可在此之前，往往要经过无数的困难与挫折的洗礼．那生命中不可承受的轻，带来的也往往是更多的坚强与勇敢．所以才让我们离那地方更近，攀得更高，看得更远．

　　那时，我们在那看得最远的地方重逢，去继续当那一辈子的好朋友，去继续一起手舞足蹈地聊梦想，诉说那盛开的喜悦．那时，花儿也为我们绽放笑脸，鸟儿也为我们歌唱，小草也为我们鞠躬．我们又欢快地想个孩子，就像从从都

深圳教师招聘考试客观题 教师事业部 2015年深圳教师招聘考试客观模拟题二

一、单项选择题（50题。每题1.0分，每题的备选答案中，只有一个最符合题意） 1.解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（ ） A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设

2.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（ ） A.疏导宣泄 B.当事人中心 C.自由联想 D.系统脱敏

3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是（ ） A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（ ） A.男优于女

B.男女总体水平大致相等 C.女生比男生聪明的多

D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不等

5.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（ ） A.可能选择 B.犹豫不决

1

乘华图翅膀 圆教师梦想

深圳教师招聘考试客观题

深圳教师招聘考试客观题 教师事业部 2015年深圳教师招聘考试客观模拟题二

一、单项选择题（50题。每题1.0分，每题的备选答案中，只有一个最符合题意） 1.解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（ ） A.提出问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设

2.行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（ ） A.疏导宣泄 B.当事人中心 C.自由联想 D.系统脱敏

3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是（ ） A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（ ） A.男优于女

B.男女总体水平大致相等 C.女生比男生聪明的多

D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不等

5.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（ ） A.可能选择 B.犹豫不决

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乘华图翅膀 圆教师梦想

深圳教师招聘考试客观题

教 案 纸

课 题 知识与能力 第二课第二框题 养成亲社会行为 授课时间 星期 年 月 日 教学目过程与方法 标 情 感 态 度 与 价 值 观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 学 法 指 导 学会谦让、分享、助人，为社会做贡献 讲授法、情景再现法与讨论法 积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会 养成亲社会行为 养成亲社会行为 幻灯 理解、实践、总结 课后反思： 教学过程： 导学过程： 一、情境导入 情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。 活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点 ，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。 图一：无偿献血 图二：爱心捐助 图三：关爱 图四：救助 想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。） 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ 教师讲述： 这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为”。亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

教 案 纸

课 题 知识与能力 第二课第二框题 养成亲社会行为 授课时间 星期 年 月 日 教学目过程与方法 标 情 感 态 度 与 价 值 观 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 学 法 指 导 学会谦让、分享、助人，为社会做贡献 讲授法、情景再现法与讨论法 积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会 养成亲社会行为 养成亲社会行为 幻灯 理解、实践、总结 课后反思： 教学过程： 导学过程： 一、情境导入 情境活动一：（见教材P20页）读图，讨论交流。 活动设置目的：活动设置了几种亲社会行为的典型图片，其目的是为了帮助学生感受亲社会行为的特点 ，思考亲社会行为的特点、及意义，激发学生养成亲社会的积极性。 图一：无偿献血 图二：爱心捐助 图三：关爱 图四：救助 想一想：这些行为有哪些共同点？（这种行为既有利于他人也有利于社会——共同特点。） 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？ 教师讲述： 这些行为都有利于他人和社会。我们把这种行为称为“亲社会行为”。亲社会行为是一个社会心理学概念，泛指一切有利于他人和社会的行为。

曾经，我到过最远的地方，那是在梦境中完成的。真是一个神秘的旅程。

记得某一天晚上，我正在熟睡中，突然我感觉乘着一种新型飞船飞向了火星。不知道多久到了火星。没想到，那里的景色，还真没有我平时想得那么好，土地全是橘红色的，没有其他生物与植物。给人感觉特别的荒凉。我从背包里拿出了一种能在火星上生长绿草的植物液，这个能过量使用，不然会有副作用，如果让这些毒性散发出来，只要在这呆上十分钟就会毒发身亡，所以我拿出了特殊的盛器，只要一滴，果然，本来荒芜的土地上绿草如荫，鲜花盛开，显得格外迷人，我又从这儿提取了一些土，主要是以后做研究用，我从包里又拿出了一种稀有植物，这是水星上唯一的一棵植物，还散发着七种色彩，一看就很不寻常。

忽然我又听到了机器的轰鸣声，作文转头一看，呀！原来是来帮忙的机器人莹闪。它是个既聪明又懂人性的机器人，它是来建造房屋和城市的。我们分头行动。我来收集样本，它去建造城市，我就去了植物堆里研究去了，可莹闪没每过几分钟就出了事，原来火星凹凸不平，刚建好的房屋立即就倒塌了，试了几次还是没有用，莹闪发出了一声悲鸣，我连忙前去查看，帮助它把地面填平，成功建造了一座房屋，我们就这样联合建造了一个城市。

我又在植物堆里忙碌着，没想到，我神奇般的又发现了一种