2016版一年级数学上册

一、我会算。

4＋2＝ 9＋3＝ 5＋3＝ 2＋2＝ 6＋9－9＝ 8＋3＝ 4＋4＝ 9－4＝ 5＋9＝ 5＋2＋1＝ 1＋1＝ 5＋6＝ 8＋2＝ 8－4＝ 11－2－1＝ 15－7＝ 5－0＝ 5＋1＝ 11－5＝ 7－2＋3＝ 18－9＝ 4＋1＝ 18－11＝ 15－6＝ 9－0－3＝ 二、我会填。

1、正方体的每个面都是（ ）。 2、填一填。

6＋（ ）＝10 （ ）＋4＝8 0＋（ ）＝10 （ ）＋1＝7 9＋（ ）＝12 14＋（ ）＝14 3、拔河比赛的左右两边都是8个同学，参加拔河比赛的一共有（ ）个同学。

4、在○里填上“ >”、“< ”或“=”。

14-9○12 1＋5○6＋6 1＋7○10 1○15－9 5＋6○8 5＋5○9 三、应用题。

1、利民食品店用去9袋面粉，还

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正文

第1篇：数学一年级上册教案

数学一年级上册教案《 5以内减法》

教学内容：减法的认识，完成相应的“课堂活动”及第20页的第5题。

教学目标：

1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重难点：知道减法的含义

教学准备： 学生：5个圆片、5根小棒等。

教学过程：

一、复习旧知

1、按顺序填数

（）3（）5

2、听算式，说得数（或写得数）

2+31+31+42+24+13+1

3、昨天我们学习了加法

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正文

第一篇：苏教版小学一年级数学上册教案(全)

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

人教版六册语文教学进度表

周次教学内容安排

第二周1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

第三周4、珍珠泉 语文园地一机动单元检测

第四周5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测

第六周9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃机动

第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测

第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

第九周16*绝招语文园地四机动单元检测

第十周17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测

第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动第十三周

第一单元《数一数》教学反思

作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，在在课堂中尽量给学生发言的机会，培养他们的学习习惯，提高学习兴趣。这节课的学习内容比较简单，但是作为学生进入小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。

“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学

人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。 一年级数学上册教材分析

金坛市华罗庚实验学校 蒋雷萍 一、各单元的修改情况 1、 第二单元\比一比\

原来\想想做做\一共安排了5道题 现在增加至7道 还增设了一道思考题

增加的题目内容包括：三条折线比长短 三杯水比多少 三中水果比轻重

2、 第三单元\分一分\

原\想想做做\第3题移作\试一试\

原第4题改为用不同方法分茶杯（色彩、有把无把）

3、 第四单元\认位置\

原\想想做做\第3题增加辨认左右的内容

原第5题移至\的认识\之中；增设了一道思考题 内容是看图判断上下楼梯的小朋友中 谁走错了

4、 第五单元\认识10以内的数\

（1） 单元名由\认数（一）\改称\认识10以内的数\

（2） \认识1-5\由原来1课时增加至2课时 主要体现一些知识的综合 为学生增加练习写数的机会

（3）\几和第几\中增设一则\你知道吗\内容是介绍冠军、亚军、季军

（4）练习一由原来的5道题增加至9道题 还增设一道思考题

主要引导学生从不同角度丰富对5以内数的认识

(5)\的认识\由1课时增至2课时 加强

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正文

第一篇：人教版一年级上册数学教案

人教版一年级上册数学教案——6～10的认识和加减法

1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加

试验区学校2015-2016学年第一学期期末卷

一年级数学期末复习卷（一） 班级： 姓名：

题号 得分 一 二 三 四 五 总分 一． 填空。 1、按顺序填数： ， ， 12， 14， ， 。 2、 15里面有（ ）个十和（ ）个一； 3、14前面的第一个数是（ ）

4、在16这个数中，个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）；

十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。

5、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 6、画一画。

（1）画 ，比 少3个。 （2）画 ，比 多4个。

7、哥哥有10支铅笔，妹妹有6支铅笔，哥哥给妹妹 支铅笔后，两人的铅笔就一样多？

哥哥： 妹妹：

8、数一数。

（1）正方体( )个，长方体( )个，圆柱( )个，球( )个。 （2）从右边起，第( )和第( )个都是正方体。 9、填数。

13

认识序数

前端分析：

基数含义从认数1—5已经开始了，他是结合认数进行的。而序数含义是在了解了1—5的基数含义的基础上，教材创设了一个小动物赛跑的情境，自然引出序数的含义的。 教学内容分析：

教学中应该引导学生看图，由学生发现跑第一的是3号，而跑第三的是2号，并能自己提出其他数学问题。在此基础上启发学生想象，如果比赛继续进行，其前后顺序可能有变化。 学习需求分析：

由于学生年仅6岁，又刚刚入学，所以教材精心设计了与本单元的内容相适应的、学生生活中经历过的情景――小动物赛跑的主题图。让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中感知自然数的另外一个含义——序数。让学生切实感受到数学就在自己的身边，初步体会数学的价值，为进一步学好数学打下基础。 教学目标： 知识与技能：

认识什么是序数，了解数序，培养学生的观察、理解能力。 过程与方法：

通过主题图使学生在具体事物中感知自然数的另外一个含义——序数。 思想与情感：

激发学生对数学的喜爱之情。 教学重、难点：

区分基数与序数，了解数序。 教学过程： 一、导入

[创设情境，激发学习兴趣]

同学们，动物王国正在进行一次赛跑，他们想邀请你们去给他们当裁判，你们愿意吗？ 二、新授

[培

(冀教版)二年级数学教案课件试卷

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单元教材分析:

单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。数学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。

单元教学目标：

知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。

情感、态度与价值观：使学生了解生活中

一年级数学（上）期末检测

班级：姓名：考号：

一、填空。

1. (1)14里面有( )个十和( )个一。(2)17里面有1个( )和7

个( )。

2. （1）在〇的下面画△比〇多。（2）在△下面画〇比△少。

〇〇〇〇△△△△△△△

______ _______________ 3.把下面的数按从小到大的顺序排列:

8、2、16、15、20、13。____ 、 _____、____、 ____、____。

4. 用15、6、9三个数写出2个加法算式和2个减法算式。

_______ _______ _________ ________

5. 3连续加3。 3、 ___、 ___、 ___、 ___、 ___。

□

□

图中有( )比□多( )个。从左边数起是

第( )个,把右边的6个图形圈起来。

7. (1)一个加数是6，另一个加数是11,和是( )。

(2)被减数8, 减数5, 差是( )。

8. 在〇里填上“> 、 < 或=”。

8+4〇12 16〇4+9 9+3〇14 8〇12-3 17〇8+9