耶利亚女郎 歌词

篇一：90年代初经典老歌

90—95经典老歌

男声歌曲：

粵语：

张国荣-沉默是金、当年情、倩女幽魂、有谁共鸣、风继续吹、共同渡过、风再起时

林子祥-男儿当自强、皇后大道、真的汉子

陈百强-一生何求、偏偏喜欢你、今宵多珍重、念亲恩

刘德华-一起走过的日子

蔡国权-不装饰你的梦

黄凯芹-晚秋

黄沾-沧海一声笑

张卫健-真真假假

温兆伦-随缘

李克勤-红日

草蜢-失恋阵线联盟、宝贝对不起

BEYOND-真的爱你、大地、光辉岁月、不再犹豫、海阔天空 达明一派-石头记

闽南语：

叶启田-爱拼才会赢

国语：

张洪量-你知道我在等你吗？

伍思凯-特别的爱给特别的你

毛宁-涛声依旧、晚秋

小虎队-爱、蝴蝶飞呀、青苹果乐园

苏有朋-等到那一天、背包

吴奇隆-祝你一路顺风、烟火、一天一天等下去

林志颖-不是每个恋曲都有美好回忆、十七岁的雨季、为什么受伤的总是我、戏梦

林依轮-爱情鸟、透过开满的鲜花的月亮

李春波-小芳、一封家书

高林生-牵挂你的人是我

李进-你在他乡还好吗、巴山夜雨

黑豹-无地自容

罗大佑-光阴的故事、恋曲1990、 明天会更好

童安格-明天你是否依然爱我、其实你不懂我的心、耶利亚女郎、把根留住 黄品源-你怎么舍得我难过

周治平-那一场风花雪月的事

老狼-同桌的你、睡在我上铺的兄弟

齐秦-大约在冬季、狼、花季、无

篇一：历届诺贝尔化学奖得主(1901-2015)

历届诺贝尔化学奖得主 (1901-2015)

获奖者 国籍 年份

雅各布斯·亨里克斯·范托1901年 荷兰 夫

1902年 赫尔曼·费歇尔 德国

斯凡特·奥古斯特·阿伦尼1903年 瑞典 乌斯

1904年 威廉·拉姆齐爵士

1905年 阿道夫·冯·拜尔

1906年 亨利·莫瓦桑

1907年 爱德华·比希纳

1908年 欧内斯特·卢瑟福

1909年 威廉·奥斯特瓦尔德

1910年 奥托·瓦拉赫

1911年 玛丽·居里

维克多·格林尼亚 1912年 保罗·萨巴捷

1913年 阿尔弗雷德·维尔纳

1914年 西奥多·威廉·理查兹

1915年 里夏德·维尔施泰特

1916年 未颁奖

1917年 未颁奖

1918年 弗里茨·哈伯

1919年 未颁奖

1920年 瓦尔特·能斯特

1921年 弗雷德里克·索迪

1922年 弗朗西斯·阿斯顿

1923年 弗里茨·普雷格尔

1924年 未颁奖 英国 德国 法国 德国 英国 德国 德国 波兰 法国 法国 瑞士 美国 德国获奖原因 “发现了化学动力学法则和溶液渗透压” “在糖类和嘌呤合成中的工作” “提出了电离理论” “发现了空气中的惰性气体元素并确定了它们在元素周期表里的位置” “对有机染料以及氢化芳香族化合物的

波利亚的怎样解题表

陕西师范大学 罗增儒 罗新兵

１乔治·波利亚

 乔治·波利亚(George Polya，1887～1985)是美籍匈牙利数学家、数学教育家．在解题方面，是数学启发法(指关于发现和发明的方法和规律，亦译为探索法)现代研究的先驱．由于他在数学教育方面取得的成就和对世界数学教育所产生的影响，在他93岁高龄时，还被ＩＣＭＥ（国际数学教育大会）聘为名誉主席．

作为一个数学家，波利亚在函数论、变分法、概率、数论、组合数学、计算和应用数学等众多领域，都做出了开创性的贡献，留下了以“波利亚”命名的定理或术语；他与其他数学家合著的《数学分析中的问题和定理》、《不等式》、《数学物理中的等周问题》、《复变量》等书堪称经典；而以200多篇论文构成的四大卷文集，在未来的许多年里，将是研究生攻读的内容．

作为一个数学教育家，波利亚的主要贡献集中体现在《怎样解题》(1945年)、《数学与似真推理》(1954年)、《数学的发现》(1962年)三部世界名著上，涉及“解题理论”、“解题教学”、“教师培训”三个领域．波利亚对数学解题理论的建设主要是通过“怎样解题”表来实现的，而在尔后的著作中有所发展，也在“解题讲习班”中对教师现身说法．

波利亚的怎样解题表

陕西师范大学 罗增儒 罗新兵

１乔治·波利亚

 乔治·波利亚(George Polya，1887～1985)是美籍匈牙利数学家、数学教育家．在解题方面，是数学启发法(指关于发现和发明的方法和规律，亦译为探索法)现代研究的先驱．由于他在数学教育方面取得的成就和对世界数学教育所产生的影响，在他93岁高龄时，还被ＩＣＭＥ（国际数学教育大会）聘为名誉主席．

作为一个数学家，波利亚在函数论、变分法、概率、数论、组合数学、计算和应用数学等众多领域，都做出了开创性的贡献，留下了以“波利亚”命名的定理或术语；他与其他数学家合著的《数学分析中的问题和定理》、《不等式》、《数学物理中的等周问题》、《复变量》等书堪称经典；而以200多篇论文构成的四大卷文集，在未来的许多年里，将是研究生攻读的内容．

作为一个数学教育家，波利亚的主要贡献集中体现在《怎样解题》(1945年)、《数学与似真推理》(1954年)、《数学的发现》(1962年)三部世界名著上，涉及“解题理论”、“解题教学”、“教师培训”三个领域．波利亚对数学解题理论的建设主要是通过“怎样解题”表来实现的，而在尔后的著作中有所发展，也在“解题讲习班”中对教师现身说法．

一、导入

1、今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚，我们要学习关于他的木匣的故事。齐读课题。匣是这课的生字，谁再来读读这个字？你读，你读。 你们知道“木匣”是什么吗？

对，木匣就是木头箱子（课件出示木匣图片）。那么用铁做的小箱子就是（生：铁匣）。用铜做的呢？（铜匣）如果小箱子里装的是饼干就叫（生：饼干匣），装的是宝贝就叫（生：宝匣）。

2、那科利亚和他的木匣会发生什么故事呢？相信你们一定迫不及待想知道故事内容了吧，请你自由地读一读课文，遇到不认识的字圈一圈，借助拼音多读几遍，把课文读通顺读流利。并给每个自然段标上序号，开始吧。

二、整体感知

1、同学们读得可认真啦！刚才同学们读课文时，老师发现同学们这些句子比较难读，里面有好多的多音字，谁有信心把它读好：

战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲挖起坑来。

科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

木匣里盛着各种好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。

你来，你来，读得很准确。 师点“盛”，这个字这里念——chéng，平时盛饭，盛东西都念“chéng”，让我们一起来读好这些句子。

2、再读课文，理清脉络

接下来，请小朋友们再一

一、导入

1、今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚，我们要学习关于他的木匣的故事。齐读课题。匣是这课的生字，谁再来读读这个字？你读，你读。 你们知道“木匣”是什么吗？

对，木匣就是木头箱子（课件出示木匣图片）。那么用铁做的小箱子就是（生：铁匣）。用铜做的呢？（铜匣）如果小箱子里装的是饼干就叫（生：饼干匣），装的是宝贝就叫（生：宝匣）。

2、那科利亚和他的木匣会发生什么故事呢？相信你们一定迫不及待想知道故事内容了吧，请你自由地读一读课文，遇到不认识的字圈一圈，借助拼音多读几遍，把课文读通顺读流利。并给每个自然段标上序号，开始吧。

二、整体感知

1、同学们读得可认真啦！刚才同学们读课文时，老师发现同学们这些句子比较难读，里面有好多的多音字，谁有信心把它读好：

战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲挖起坑来。

科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。

木匣里盛着各种好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。

你来，你来，读得很准确。 师点“盛”，这个字这里念——chéng，平时盛饭，盛东西都念“chéng”，让我们一起来读好这些句子。

2、再读课文，理清脉络

接下来，请小朋友们再一

华沙纳瓦利皮耶酒店(Warsaw Overnight Nowolipie)

华沙纳瓦利皮耶酒店位于华沙，是华沙最受欢迎的酒店之一。凭借独有的人文素养和其婉约美丽的殷殷之情不断吸引着广大顾客的到访，酒店的设施、服务也非常好，号称有最好的华沙酒店预订服务，因为有这里有非常棒的酒店预订系统。酒店位置较好，距离贝尔韦德宫打车11分钟，车程约5.9公里。

中文名称华沙纳瓦利皮耶酒店

英文名称Warsaw Overnight Nowolipie

地理位置市中心

房间数量 4

酒店地址ul. Nowolipie 21, 01-002 华沙, 波兰

周围景观贝尔韦德宫、萨斯基公园、华沙动物园、奥斯卓哥斯基宫、华沙西站、前华沙犹太区、Grzybowski广场、涅伯鲁夫庄园、华沙东客站、漫画博物馆、华沙长途汽车站

【好巧网解读】4大卖点

1. 酒店人员都很礼貌友善，英语沟通比较顺畅

2. 酒店可以携带宠物，这真的让人十分惊喜，再也不用把宠物丢给别人来看管了

3. 酒店出门左拐就有超市和餐馆，其中一家非常不错，解决了大部分饮食问题

4. 酒店有自己的停车场，对于喜欢自驾的游客来说再方便不过了

好巧网更懂旅行住宿，让你明白住哪里好，酒店有什么特色，怎样预订便宜，轻松找到适合自己的酒店。

26科利亚的木匣

教学目标

1．了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，2．并从中获得启示，3．培养学生要多动脑筋，4．勤于思考的学

习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，5．解决问题的方法。

6．会认3个生字，7．会写13个生字。能正确读写“冰鞋，8．斧头，9．手锯，10．玩意，11．免得，12．抢走，13．难过，14．算术，15．当初，16．随便，17．仍然，18．敌人，19．台阶，20．所以，21．懂得”

等词语。

22．正确流利地朗读课文。

23．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

教学重点：科利亚怎样从挖木匣中得到启发

教学难点：指导学生明白科利亚认真思考的过程，以及顺利挖出木匣并悟出了其中所蕴含的道理。

教学时间 两课时

教学设计 第一课时

一、教学目标

（一）学会生字、新词，理解意思。 （二）初读课文，了解课文的主要内容。

二、教学重点 （一）识记生字，

三、教学难点 培养学生自学生字词的能力。

四、教学过程 （一）导入新课

1．从课文的题目看，2．《科利亚的木匣》，3．这篇课文主要是围绕着什么写的？（木匣）这篇课文围绕

着木匣写了一件什么事？都写了哪些内容？

（二）初读课文

教 案 首 页

小学三年教材版本 人教版 学段 级上册 第七单章节 元 执教教师单位 江西省萍乡市师教师姓名 范附属小学 1、读懂课文内容，了解科里亚是怎样挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待教学 问题、解决问题的方法。 目标 2、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 3、有感情的朗读课文。 读懂课文内容，了解科里亚是怎样挖木匣的，教学重点 感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。 1.初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 教学难点 2.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 周益萍 课题名 木匣 科利亚的课时 时 第二课学科 语文 教具 多媒体课件 一、前提测评（大约五分钟） 时间 安排 二、学习课文第二部分（大约二十分钟） 三、学习课文第三部分（大约十分钟） 四、总结全文（大约三分钟） 以培养学生自学能力为重点，教给学生学习提示，自读自悟，通过比较妈妈和科利亚的课后 挖木匣的方法、结果的不同之处，碰撞出思维小结 火花，产生质疑，从而解决疑问。并通过画图的方式，有效地突破了本课重、难点。 备注

教 案 内 容

威斯特伐利亚体系到维也纳体系

1618至1648年，在欧洲进行的30年战争几乎把当时所有的欧洲国家都卷了进去，是世界近代史上第一次大规模的欧洲战争。各国先是为信仰而战，以后又抛开宗教了外衣，为各自的国家或准国家的利益而战。交战双方从1643年起就开始和谈，谈判在德意志威斯特伐利亚省的两个城镇——明斯特和奥斯纳布吕克举行，直到1648年10月才签订了和约，史称《威斯特伐利亚和约》，从而形成了历史上第一个具有现代意义的国际关系体系——威斯特伐利亚体系。
威斯特伐利亚体系的基本内容包括几个方面：第一，它开创了用国际会议的形式解决国际争端，结束国际战争的先例，以后这种结束国际争端和战争、从而恢复和平的形式便成为惯例；第二，它通过承认德意志数百个诸侯国的主权，确认荷兰和瑞士的独立国的地位，实践了从文艺复兴时期就已经出现的一些国际关系的基本原则，即国家主权平等、国家领土和国家独立等原则，并将这些原则规定为近代以来国家关系的基本准则，也是近代国际法的主要原则；第三，它创立并确认了国际法中缔约国对条约必须遵守、违约国应被视为和平的破坏者、其他缔约国对违约国可以进行集体制裁的原则，使之成为国际法的基本原则；第四，它通过承认德意志各诸侯国的主权以及承认新教和天主教享