胸有成竹的来历短写

篇一：成语的来源

成语的来源：A历史故事，B前人故事，C寓言传说 D古人原句

愚公移山（ ） 水落石出（ ）胸有成竹（ ）

完璧归赵（ ）不耻下问（ ）黔驴技穷（ ）

掩耳盗铃（ ）拔苗助长（ ）盲人摸象（ ）

纸上谈兵（ ）卧薪尝胆（ ）

秋天开放的花：（ ）（ ）（ ） 秋天成熟的水果：（ ）（）（） 描写秋景的诗句：（ ）

（） （） （） 形容青山绿水的成语（）（） 与卧薪尝胆有关的成语（ ）（ ） 读第八次有关的成语（ ） （ ） 几乎 （jī jǐ） 干活（gān gàn）降伏（xiáng jiàng） ．．．

数星星（shǔ shù） 混水摸鱼（hún hùn） 仍然（rēng réng）．．．

差不多（chà chā） 哪吒 （né nǎ） 随即（jí jì） ．．．

1、请填写人物的名字，组成神话成语。（6分）

（ ）填海 （ ）射日 （ ）奔月

牛郎（ ）（ ）补天 （ ）逐日

2、请填写表示颜色的词语，把诗句补充完整。（4分）

万（ ）千（ ）总是春梅子（ ）杏子肥

（ ）烛秋光冷画屏 客舍（ ）柳色新

４、爸爸 地对聪聪说：“看来要想一个词语的意

思， 要会查有字的词典，要学会查身边的‘无字词典’哪

篇一：成语故事“胸有成竹”教学设计

成语故事《胸有成竹》教学设计

一、教学目标

1、了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。

2、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。

3、能用自己的话复述成语故事

二、教学重难点

学习成语故事《胸有成竹》，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

三、教学过程

（一）导入新课：

1、师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，便形成了许多脍炙人口的成语。下面，让我们一起来感受下中华语言文化的精华，背诵下我们积累的成语。）

2、学生起头，背诵成语接龙。（在今后的学习中我们还会积累更多的成语，希望同学们继续保持这种学习精神。）

3、导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的机智幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成故事，大家想不想看？这个成语故事的名字叫做胸有成竹。（板书课题：胸有成竹）不过，老师有个要求，希望同学们能带着这些问题认真去观看。

4、出示阅读提示，指名读要求

（二）、学习成语“胸有成竹”

1、欣赏故事

2、小组讨论交流

师：

篇一：胸有成竹

胸有成竹的故事是这样的:

北宋仁宗时期有一位著名的画家姓文，名同，字与可，四川省梓潼县人。他特别擅长画竹子，有"墨竹大师"之称。

文与可学画非常认真、细致。为了画好竹子，文与可在房屋周围和窗前种了许多青竹，每天都仔细观察竹子的枝叶在晴天或雨后，在茂盛或落叶等不同时期的状态和生长情况，了解竹子在不同季节和不同天气里的形态变化。经过长期种植竹子的实践和细心的观察，文与可在胸中积累了各种各样竹子的形象。正因为这样，在他动笔作画之前，心中早就有了轮廓，不必费尽心思，反复琢磨，因而就能一挥而就，画出各式各样的竹子.

老师：我们先来交流一下。认不认识我？

学生：不认识。

老师：不认识很正常，知道怎么称呼我吗？

学生：宋老师。

老师：已经知道了是吗？好，请你来（指名一学生站起来），我想采访一下你，你能不能告诉大家，我们花园小学是男老师多还是女老师多？

学生：女老师多。

老师：女老师多是吧？其他同学的意见呢？

学生：女老师。

老师：都一样是吧？看来在大家平时的观察中，女老师更多一点。那么你们是喜欢男老师，还是女老师呢？你的声音很响，我请你来说。

学生：男老师。

老师：谢谢，我很高兴。我想问一下，你喜欢男老师的什么？（学生无语） 就喜欢，有的时候喜欢是

篇一：如何写好现场短新闻

如何写好现场短新闻

现场短新闻是记者在新闻事件发生的现场，以短小的篇幅再现当时的景况，并把新闻事件传播给受众的一种新闻体裁。现场短新闻是一种常用体裁，是受众喜爱的一种报道形式。由于它同时具备了新闻价值高、现场感强、篇章短而精等特征，适应人们对信息的需要，适应了信息大爆炸的知识社会的需要。

一、现场短新闻的基本特征

现场短新闻的基本特征是“现场”、“短”、“新闻”，其具体要求是：现场感强、篇章短而精、新闻价值高。第一，现场感要强。就是对现场要有准确生动的描述，捕捉现场动态，抓取现场细节，使受众有如身临其境的感觉。这不仅可以提供消息的准确性、可信性，也可以增强新闻的可读性和吸引力。现场短新闻与其它新闻在形式上最显著的区别是强调纪实性，要求用在新闻发生的现场捕捉到的细节、材料来报道新闻事实；强调现场性，要与活动着的视觉形象和现场画面来传递信息，报道事实，感染受众。

第二，篇章短而精。就是要求新闻事实内容集中，含量不宜过大，篇幅短小，写作时要简明扼要、不拖泥带水、用笔直截了当。通过短而精的文字，将新闻的精华浓缩在消息里，使其精确、生动而有力度，同时有利于读者阅读。要做到短而精，就要选择有典型意义的新鲜事、情景、场面。

第三，新闻价值高。

篇一：风筝的来历

说起风筝的起源，学术界有以下几种说法： 第一种说法认为风筝起源于先秦时代。据《韩非子·外储说左》记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败”。另据《鸿书》记载鲁班也曾制作过木鸢。因墨子与鲁班同是鲁国人，据此说推断风筝鼻祖“木鸢”发源于齐鲁一带。 第二种说法认为韩信是风筝的发明者。依据是宋人高承在《事物纪原·卷八纸鸢》中说：“俗谓之风筝，古今相传，云是韩信所作。高祖之征陈郗也，信谋从中起，故作纸鸢放之，以量未央宫远近，欲以穿地隧入宫中也。盖昔传如此，理或然矣。” 第三种说法认为风筝的发明年代在南北朝时期，即羊车儿之说。《资治通鉴》是这样描述的：“高州刺史李迁仁、天门太守樊文皎，将援兵万余人至城一。台城与援军信命已绝。有羊车儿献策，作纸鸱系以长绳，写敕于内，放以从风，冀达众军，题云：?得鸱送援军，赏银百两。?太子自出太极殿前乘西北风纵之。贼怪之，以为厌胜，射而下之。” 第四种说法认为风筝由五代时期的李邺发明的。明代陈沂在《询刍录·风筝》中这样写道：“五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。”

风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。据《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山（今山东青州一带）

汉代时，由于南北统一，历法变动，朝廷为了方便过节，规定每年的端午节改为阴历五月初五。你会写写端午节的来历作文吗？以下是人见人爱的小编分享的写端午节的来历作文（优秀8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下小编给您最好的朋友。

篇一：端午节的来历作文 篇一

星期一是农历的五月五日，也是端午节。“五月五，庆端午”，一大早，妈妈就到市场去，按照传统过节习俗，买了艾草回来挂在家门上，希望能为全家趋吉避凶。也因为我们姐弟都长大了，所以妈妈就没像往年一样，为我们每个人选购专属香包了。

快中午的时候，姐姐和我跟妈妈借了三颗鸡蛋，想尝试一下老师告诉我们的“端午立蛋”活动，我们在桌子上立了好久，试了无数次，用尽千方百计，结果不知是不是我们太心急了，蛋就是固执的不肯站起身来，不知道鸡蛋是不是冰过了就不好立了呢？

晚上，妈妈体谅我们这几天都在吃粽子，怕我们都吃腻了，于是特地安排了点不一样的。我们全家一起聚在家中享用披萨大餐，中国节里吃西式餐点，真有趣！也别有一番风味！我觉得好开心，也觉得这次的假期特别有趣，也希望以后的节庆里，妈妈还有更多的创新好点子。

篇二：端午节的由来作文 篇二

端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记载

元旦节的来历

元旦简介:

在当代，元旦指公元纪年的岁首第一天(即1月1日)。自西历传入我国以后，元旦一词便专用于新年，传统的旧历年则称春节。

而在此之前，元旦一直是指农历岁首第一天的。元是“初”“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。

建国后对元旦的定义：

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一界全体会议决议:“中华人民共和国纪年采用公元纪年法”，即是我们所说的阳历，为了区别农历和阳历两个新年，又鉴于农历二十四节气中的“立春”恰在农历新年的前后，因此便把农历正月初一改称为“春节”，阳历一月一日定为“元旦”，至此，元旦才成为全国人民的欢乐节日。

元旦法定假日

元旦放假一天，调休周末为三天假期

中国传统节日关于元旦的说法　　

中国的元旦，据传说起于三皇五帝之一的颛顼，距今已有3000多年的历史。“元旦”一词最早出现于《晋书》：“颛帝以孟夏正月为元，其实正朔元旦之春”的诗中。南北朝时，南朝萧子云的《介雅》诗中也有“四季新元旦，万寿初春朝”的记载。　　

中国最早称农历正月初一为“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一从哪日算起，在汉武帝以前也是很不统一的。因此，

篇一：龙字的起源

甲骨文中“龙”字为兽首蛇身之状，头顶着一个表示刀状器的“辛”字符号(见右图，引之康殷着《文字源流浅说》)。 甲骨文“龙”字有形有声，既形象又高度概括。其一，兽以狰狞威猛著称，尤其长有獠牙巨齿的猛兽；层状闪电照亮云团时呈面状，与兽的面部相似，图中的兽首尤其着力刻画出牙齿，给人以苍天发怒的震撼力。其二，蛇的身体呈条形；条形闪电也呈条形。其三，蛇行走宛转曲折；条形闪电同样宛转曲折。其四，蛇隐蔽在阴暗的地方，现身突然；条形闪电隐身阴暗浓密的云层之中，现身更加突然。其五，蛇多剧毒，一击便会致人死命，非常恐怖，许多人甚至天生怕蛇；条形闪 电同样极具威慑力量，闪电过后的雷声更加令人胆战之惊。人们见到猛兽或蛇时无不感到恐怖。甲骨文中用兽和蛇来形容龙，表示它是一种令人恐怖、令人敬畏的神秘力量。 在甲骨文中，“辛”字符号表示“被驱使”之意。甲骨文“龙”字表示这是一种被驱使的力量，驱使它的是天，是古人心目中最高神灵。有意思的是，在远神话传说中，龙确实被人驱使，如帮助大禹治水的应龙。天驱使龙干什么呢，自然就是古人所渴望的“兴云布雨”。

所以，甲骨文“龙”字表示这样一个概念：其一，它供天驱使；其二，它的声音是隆隆之声；其三，它的形象是闪电，头像兽类，身躯

地名的来历

摘要：地名是一种社会现象，是人类社会交往的产物。它是人类社会出现以来，人们根据自己的观察、认识和需要，对具有特定方位、范围及形态特征的地理实体给以共同约定的文字代号。地名虽然是一种符号标志，但同时又是一种超越时空的文化现象。从历史和文化的角度来分析，地名不仅仅是代表地理实体的一种符号，它还具有意义。地名是民族历史和文化的一部分，与人类的社会实践紧密相连，它从一开始就蕴含着丰富的文化内涵。

关键词：中国；地名；文化；历史；类型；来历 古往今来，我国有着无数的地名，从“中国、湖南或长沙”这些大地名到“道县、马家河或杨柳村”这些小地名，地名的命名或者变迁有一定的规律。透过这些规律，我们可以解读出地名背后所蕴藏着的社会和历史文化。 （一）地名中一些常用字的含义

州：行政区划单位，如郴州、荆州 阳：山南水北为阳，如衡阳、洛阳 阴：山北水南为阴，如蒙阴、江阴 河：指黄河，如河内、河套 江：一般指长江，如江南、江汉 （二）“中国”国名的由来

国，商周时期最早是用来指代一国最高政权机关所在

地，又称国城、国邑，著名的“国人暴动”中的“国”就是这种意思；而把“国”以外的地区称为“野”，如“大子蒯聩献盂于齐，过宋野，野人歌之曰：‘既定尔娄猪，盍

篇一：五一的由来

五一的的由来

1889年7月14日，由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会，在法国巴黎隆重开幕。这次大会上，法国代表拉文提议：把1886年5月1日美国工人争取八小时工作制的斗争日，定为国际无产阶级的共同节日。与会代表一致同意，通过了这项具有历史意义的决议。从此，“五一”国际劳动节诞生了。为什么要把这一天定为国际劳动节呢？这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起。

当时，美国和欧洲的许多国家，逐步由资本主义发展到帝国主义阶段，为了刺激经济的高速发展，榨取更多的剩余价值，以维护这个高速运转的资本主义机器，资本家不断采取增加劳动时间和劳动强度的办法来残酷地剥削工人。

在美国，工人们每天要劳动14至16个小时，有的甚至长达18个小时，但工资却很低。马萨诸塞州一个鞋厂的监工说：“让一个身强力壮体格健全的18岁小伙子，在这里的任何一架机器旁边工作，我能够使他在22岁时头发变成灰白。”沉重的阶级压迫激起了无产者巨大的愤怒。他们知道，要争取生存的条件，就只有团结起来，通过罢工运动与资本家作斗争。工人们提出的罢工口号，就是要求实行八小时工作制。

1877年，美国历史上第一次全国罢工开始了。工人阶级走向街头游行示威，向政府提出改善劳动与生活条件，要