3年级上册语文书课文朗读

篇一：人教版三年级上册语文全部课文

人教版三年级上册语文全部课文

1我们的民族小学

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃??

生字：

坝傣昌昂跤

坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜尾

2金色的草地

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装

篇一：人教版 小学语文 六年级上册 作业本 第3课 草虫的村落 答案

3 草虫的村落

一、看拼音，写词语。

zhuī suíyǎn z?uqín miǎnhōng kǎomàn y?uqīn wěn（ 追 随） （演 奏 ） （ 勤 勉 ） （ 烘 烤 ） （ 漫 游） （ 亲 吻 ） zu? chōng y?u zhuàngyì wai shēn chángpáng rán dà wù （ 左 冲右撞 ） （ 意 味 深 长 ） （ 庞 然 大 物 ）

二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、安宁而平静。 （ 宁 静 ）

2、匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）

3、形容神志恍惚。（ 悠悠忽忽 ）

4、停下脚步痴痴地看着。（ 驻足痴望 ）

三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

一只生着坚硬黑甲的小虫村民们

花色斑谰的小圆虫音乐演奏者

振动翅膀的甲虫 游侠

所有的虫儿南国俏丽的少女

推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者

我觉得这样写更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生

活。

四、默读课文，并填空。

作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着小

虫游侠，来到了“草

篇一：人教版四年级上册第3课鸟的天堂

《鸟的天堂》教学设计

一、设计理念：

领悟作者抓住景物特点进行静态,动态描写和寄情于景的表达方式,体会文章语言的准确.生动形象。教学重点是想想感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。体会“鸟的天堂”之美，鼓励学生学习作者的表达方法，把握好的词句，善于积累，运用，并能发表自己的独到见解，学会用各种方法表达感受。以生为本，面向全体学生，引导学生展开与文本、教师和同伴的对话，在教学过程中给予学生充分的自主学习空间，鼓励每一个学生能够积极地参与到课堂学习中来，促进每一个学生的发展。

二、教材分析：

《鸟的天堂》是小学语文人教版版四年级上册第一组中的第三篇精读课文，是著名作家巴金先生的作品。我这次讲的是这篇课文的第二课时。这篇文章以优美的语言，记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。第一次经过鸟的天堂时傍晚，群鸟已经归巢，没有看到鸟。重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽，并由衷的赞叹：“这美丽的南国的树。”第二次经过鸟的天堂时是清晨，正是群鸟出巢的时刻。重点写了众鸟活动的热闹场面。充分感受到了它们生活的自由、快乐。结尾时又由衷地写出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”表现了大榕树的庞大、茂盛，

篇一：新课标人教版六年级语文上册1山中访友

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式六年级语文课例

课题：《山中访友》 主备人：王婷 备课组长： 审核人： 姓名：__________班级:__________时间:_________ 学习目标：

1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

4、感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。

课时：两课时

第一课时

学习目标：

1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

学习过程：

一、创设学习情境，明确学习目标

导入语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

（板书课题，出示学习目标）

揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜

篇一：新课标人教版六年级语文上册6怀念母亲

阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式六年级语文课例

课题《怀念母亲》 主备人：周瑜琼初审人： 审核人：

班级： 姓 名： 日期：

第一课时

学习目标:

1、学会8个生字，在语言环境中理解词语意思。

2、有感情地朗读课文。感受课文朴实的语言中所含的思母之情。 3、揣摩重点语句，体会作者失母之痛及对思念母亲的真挚感情。 学习过程：

一、创设学习情景，明确学习目标。（2分钟） 二、指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）

学习指导一：

自由大声朗读课文，读准字音，读通句子。思考作者在文中提到哪两位母亲?作者对这两位母亲有着怎样的感情?

三、引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）

学习指导二：

快速读课文，和你的学习伙伴交流：你从哪些句子感受到作者对亲身母亲崇高的敬意和真挚的爱慕?请画出来读一读,也可以在句子旁边写上自己的感受。

四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）

1、看拼音，写词语。

Zhen zhimeng longqi liangshi bu xia yan

( ) () ( ) ( ) qinshiyi pian pin fan zhong tianzhihen () ( ) () ( )

篇一：人教版四年级语文上册拼音课文9《巨人的花园》

人教版四年级语文上册拼音课文

jùréndehuāyuán

9《巨人的花园》

cóngqián

yīgèxiǎocūnzǐliyǒuzuòpiàoliangdehuāyuán从前，一个小村子里有座漂

chūntiānxiānhuāshèngkāi亮的花

成园。阴，nàlixiàtiānlǜshùchéngyīn

cūnlide那里，春天鲜花盛开，夏天绿树qiūtiānxiānguǒpiāoxiāngdōngtiānbáixuěyīpiàn

秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的háizidōuxǐhuāndàonàliwán

孩子都喜欢到那里玩。

huāyuándezhǔrénshìgèjùréntāwàichūlǚxíngyǐyǒu

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有

huāyuánlichángniányángyìzháoháizimenhuānlèhǎojiǔle

好久了。花

dexiàoshēng园里常年洋溢着孩子们欢乐

的笑声。

jùréntūránhuíláiletājiàndào

shuíyǔnxǔyǒuyīniánqiūtiān 有一年秋天，巨人突然回来了。他见到háizimenzàihuāyuánliwánsh

篇一：人教版四年级上册第30课《电脑住宅》教学设计

30、电脑住宅

教学目标：

1．认识6个生字。

2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3．和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4．体会作者按一定顺序说明事物的方法。

教学设计：

一、导入

1．师：同学们还记不记得三年级学习的一篇课文《我家快上了信息高速公路》？同学说说电脑给我们的生活带来了那些便利？

（指名学生回答）

2．师：是啊，电脑真是一个伟大的发明，这节课，我们要去参观一幢由电脑控制、指挥的住宅，看看它与我们普通的住宅有什么不同

（齐读课题）

二、新课

1．请同学用自己喜欢的方式自读课文，要求读准字音，读通句子

2．检查预习情况：指名认读词语

3．通过预习课文，电脑住宅与普通住宅有什么不同？

（引导学生读第１自然段，指名回答）

“这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。”

4．课文中介绍了电脑住宅中的哪些设施？它们是怎样工作的呢？

(1)小组合作学习，填写表格

(2)指名读－汇报交流－填表

5．通过观察表格，作者按照什么顺序介绍电脑住宅里的设施的?

6．通过大家对这些设施的了解你觉得电脑住宅有什么特点？

（学生总结）

教师小结

7．引导读第８自然段

8．如果你是一个设计师

目录

目录 ........................................................................

1沁园春雪 雪[1] ...........................................................

2雨说 ......................................................................

——为生活在中国大地上的儿童而歌 ............................................

3 *星星变奏曲 ...............................................................

4 *外国诗两首 ...............................................................

写作·口语交际·综合性学习 ..................................................

5 敬业与乐业 .............................

目录

目录 ........................................................................

1沁园春雪 雪[1] ...........................................................

2雨说 ......................................................................

——为生活在中国大地上的儿童而歌 ............................................

3 *星星变奏曲 ...............................................................

4 *外国诗两首 ...............................................................

写作·口语交际·综合性学习 ..................................................

5 敬业与乐业 .............................

篇一：人教版小学六年级上册语文10《别饿坏了那匹马》新课程教案

10 《别饿坏了那匹马》 一、教学目标：

1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会一个善意的谎言背后的真情。

2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的 能力。

3. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。

二、教学重点

通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。

三、教学难点

把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。

四、教学准备：

小黑板

五、教学方法：

自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。老师巡视指导。

六、教学时间：

一课时

七、教学过程

（一）、谈话导入：今天我们要来学习一篇新的文章，齐读课题。从课题中你读

懂了什么？

（二）、初读课文

1、课文中真有这匹马吗？请同学们大声朗读课文，看清要求， 出示带要求的小黑板：

（1）、大声朗读课文，不添字，不漏字，不错字。

（2）、思考三个问题：

[1]、课文中真有这匹马吗?

[2]、出现了哪几个人物？

[3]、课文主要讲了一件什么事？

读后交流

课文中真有这样的一匹马吗？它是从何而来的？（没有， 这匹马是残疾青年编出来的，骗 “我”的。）

那残