邓森山结果

篇一：网瘾新

在“网瘾少年”的背后

【主持人】 观众朋友大家好，欢迎收看提案追踪，今天我们要关注的话题是关于网瘾的话题，说到“网瘾”这个话题，首先让我们进入网络，看看关于“网瘾”发生过哪些新闻。 （接网罗天下广西邓森山网瘾少年训练营之死）。

营，仅仅10多个小时后，抬出来的却是一具遍体鳞伤的尸体。17岁花季少年生命的逝去总是令人悲伤和惋惜，邓森山的父亲邓飞在事件发生后，说了一句很令人心酸的话：希望我儿子以生命为代价，能唤醒社会的重视。时至今日，距离小邓的死已经整整一年了，但因为“治网瘾”而引发的悲剧却并未停息。

【解说词】2010年的9月15日，央视《今日说法》栏目报道了这样一起案件：河南省信阳市光山县一名15岁的男孩张棋上网成瘾，整整一个星期泡在网吧没有回家，其母很是生气，千方百计找到儿子后将其手脚捆绑后关入自家小仓库以惩戒。直至次日早晨，张母认为儿子已经受到教训，便到车库看儿子，却发 现儿子躺在车库地上一动不动，早已没有了气息……

【同期声】同期声：办案民警叙述案件现场情况

张母的讯问记录，悲剧发生的经过。

【主持人】到底是什么，促使事件中的父母们亲手将自己的孩子送上了一条不归的路？家有“网瘾少年”，这些父母们的内心受着怎样的煎熬？广告之后我们马上回来

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20 -20 学年第一学期本科各专业 年级

----------------------专 业 年 级

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》模拟

考试基本要求：

1．开卷考试，允许考生带教材和笔记作为参考。 2．各种复习资料和复印资料禁止带入考场。 3．考试时间为120分钟。

姓 名

1、毛泽东之所以提出要实现马克思主义中国化，是缘于（ ）。 A、中国基本国情 班 级 B、解决中国实际问题的需要 C、马克思主义理论的内在要求

D、中国革命进程中正反两个方面的实践经验

2、科学发展观的内涵极为丰富，其基本要求是（ ）。 A、以人为本 B、又好又快发展 学 号 C、全面协调可持续 D、统筹兼顾 订3、发展中国特色社会主义的一大法宝是（ ）。 A、解放思想 B、实事求是 C、与时俱进 D、求真务实

4、中国革命的中心问题是（ ）。 A、农民问题 B、土地问题 线C、无产阶级的领导权问题 D、统一战线问题

5、“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义

1、社会主义核心价值体系的主要内容和意义：

内容：社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。 意义：（1）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。 （2）建设社会主义核心价值体系，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和

重大战略任务。 （3）建设社会主义核心价值体系，既是丰富发展中国特色社会主义理论体系的迫

切需要，也是推动文化大发展、大繁荣，提高国家文化软实力的必然要求。

2、邓小平理论的指导意义

（1）今天我们推进中国特色社会主义的伟大事业，仍然要继续围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本的理论问题、紧紧抓住和深入领会实事求是的思想路线，不断推进思想的解放。

（2）紧紧抓住和深入领会关于社会主义本质的科学论断，贯彻执行“一个汇总新、两个基本点”的基本路线。

（3）紧紧抓住和深入领会社会主义初级阶段的理论，努力完成分“三步走”基本实现现代化的战略任务。

（4）紧紧抓住和深入领会“两手抓，两手都要硬”的基本方针，推动经

1.三个有利于标准

即要以是否有利于发展社会主义的社会生产力，是否有利于增强决人民的温饱问题

第二步，从1991年到二十世纪末，

10.社会主义市场经济理论内涵

使国民生产总值再增长一倍，人民 一 突破了过去公认的计划经济和社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民生活水平作为判断改革成败的标准

2.社会主义市场经济体制基本特征 所有制结构上，以公有制为主体 多种所有制共同发展

分配制度上，以按劳分配为主体 多种分配方式并存

宏观调控上，使社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，更好的发挥计划和市场两种手段的长处

3.社会主义初级阶段的含义

前一层阐明的是社会主义初级阶段的性质，后一层阐明我国现实中社会主义社会的发展程度。主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 4.社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强 民主 文明的社会主义现代化国家而奋斗 5.基本纲领的内容

建设中国特色社会主义经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力。 建设

1、社会主义核心价值体系的主要内容和意义：

内容：社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。 意义：（1）社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。 （2）建设社会主义核心价值体系，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新和

重大战略任务。 （3）建设社会主义核心价值体系，既是丰富发展中国特色社会主义理论体系的迫

切需要，也是推动文化大发展、大繁荣，提高国家文化软实力的必然要求。

2、邓小平理论的指导意义

（1）今天我们推进中国特色社会主义的伟大事业，仍然要继续围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本的理论问题、紧紧抓住和深入领会实事求是的思想路线，不断推进思想的解放。

（2）紧紧抓住和深入领会关于社会主义本质的科学论断，贯彻执行“一个汇总新、两个基本点”的基本路线。

（3）紧紧抓住和深入领会社会主义初级阶段的理论，努力完成分“三步走”基本实现现代化的战略任务。

（4）紧紧抓住和深入领会“两手抓，两手都要硬”的基本方针，推动经

科 目

班 级 姓 名 学 号 时 间 燕山大学试卷 密 封 线 共 页 第 页

题号 分数 总分 《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》试题 单项选择答案填在下面表格中 1 9 17 多项选择答案填在下面表格中 1 9 17 2 10 18 3 11 19 4 12 20 5 13 6 14 7 15 8 16 2 10 18 3 11 19 4 12 20 5 13 6 14 7 15 8 16 一、单项选择题（每小题 1 分，共 20分，在每小题给出的四选项中，只有一项是符合题目要求的 ，将答案填写在试卷第一页的“单项选择题答案”表格中） 1、当今时代的主题是（ ） A、改革与开放 B、民主与人权 C、和平与发展 D、人口控制与环境保护 2、建设中国特色社会主义首要的基本的理论问题是（ ） A、继承和发展马克思

邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。 杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。

本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

1、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？

使读者认识到，邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，对祖国、对民族发展产生巨大影响的历史人物。 2、文章既然是写邓稼先，为什么还要写奥本海默？

表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、

《邓稼先》 教学目标：

1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语 2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 教学重点：

划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 教学难点：

理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人 教学方法：

自读、品读、发现阅读、小组合作等方法相结合 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入

今年中日关系因钓鱼岛事件备受关注，我刚刚看到钓鱼岛的最新消息：日本外相采访欧洲尴尬收场，称愿和平解决中日纠纷美国等舆论纷纷谴责日本，向中国倾斜从中我们可以看出日本的所作所为不得人心，也让我们看到正是中国的日益强大让日本三思后行，愿和平解决回顾抗日史，回顾近代史，那是中国屈辱的历史以课文中的1898年为例，这一年我们国家的很多地方被列强割据，那时的中国是任人宰割的但是，一百多年后的今天，中国站起来了，这其中有很多人做出了巨大的贡献，今天我们就来认识一位科学家——邓稼先作者杨振宁

二、学习目标展示

对于这篇文章，我们重点掌握以下两点，大家齐读，做到任务明确、心中有数： 1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语 2、划出你认为最

1、马克思主义中国化的提出过程(P1:三个时期。掌握)

2、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵（P4：三点。了解） 3、毛泽东思想形成和发展的过程

4、如何把握科学发展观的思想内涵和重大意义？（P36-40。重点掌握） 5、如何科学理解中国特色社会主义理论体系？为什么说在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义？（P9。了解）

6、毛泽东是怎样确立实事求是的思想路线的？（P43-44） 7、如何正确对待毛泽东思想（P21） 8、党的思想路线的基本内容及相互关系

9、为什么说实事求是是马克思主义中国化各个理论成果的精髓？ 10、如何理解解放思想？在发展中国特色社会主义事业的过程中，为什么要继续解放思想？

11、如何理解新旧民主主义革命的区别与联系？

12、标志新民主主义革命理论体系形成的著作有哪些 13、如何理解工农武装割据道路？

14、如何理解新民主主义革命三大法定及其相互关系？ 15、中国革命统一战线中的两个联盟及其相互关系是什么 16、为什么说新民主主义社会是一个过渡性社会？ 17、党在过渡时期总路线的主要内容是什么？ 18、我国农业社会主义改造的特点 19、社会主义本质的科学内涵？ 20、为什么说发展才是硬道理？

邓稼先

一、 教学目标

知识目标：了解邓稼先、杨振宁两位科学家的科学成就。 掌握文中出现的成语。

能力目标：学习科学家刻苦钻研、乐于奉献的科学精神。 品味文中平实而感情充沛的语言。

情感目标：体会科学家攀登科学高峰的执着和坚韧。 感受科学家之间深厚而真挚的友情。 二、教学重点、难点

重点：学习科学家刻苦钻研、乐于奉献的科学精神。 难点：理清各部分之间的内在关系。 三、课型：讲读型 四、课前准备：

学生：预习并查阅资料，了解两位科学家的相关情况。 教师：两位科学家的人物像

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五、课时安排：两课时 六、教学设计：

一课时

一 导入

一位名人曾说过：科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险勇于攀登的人，才有可能达到光辉的顶点。（挂出邓稼先、杨振宁两位科学家的人物画像），今天就让我们一起来认识站在科学峰顶的两位科学家。

传记是记录，人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献与精神品质和高尚情操。今天，我们就来学习一篇介绍—位伟大科学家的作品。

故事—：钱学森召见邓稼先，说“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了