一百条裙子题目

篇一：一百条裙子读后感

《一百条裙子》读后感

曾静雨

读了《一百条裙子》这本书，我发现书中人物的性格十分鲜明：玛蒂埃害怕一切不好的事情发生在自己身上；佩琪爱以自己为中心，但也知错能改；旺达很内向，偶尔还有点自卑。如果把她们放到现实生活中来，那些不爱说话、总被人漠视、嘲笑和捉弄的就是旺达；那些因为害怕失去所谓的友谊而不敢大声说出自己想法的就是玛蒂埃；而那些从不顾及别人感受的就是佩琪了。

关于这三个人物，我认为旺达应该再开朗一点，但她一直宽容对待别人这点我是很欣赏的。玛蒂埃就应该把自己内心真正的想法说出来：你指出了别人的错误，就是帮助了别人，那她就会改正；如果她错了而你又不说，那她岂不是会一错再错？真正的友谊就是要帮助别人改正错误，而不是什么都不说、什么也不做。佩琪太不顾及别人的感受了，如果她在说话做事之前先把自己放在旺达的角度上想一想，去感受一下旺达的心情，她还会那样做吗？后来当旺达离开后，她终于意识到了自己的错误。所以，我觉得她也还是个善良的好孩子。在读这本书之前，我以为题目《一百条裙子》指的是一百条可以穿的漂亮裙子。读了之后我才明白，其实它指的是善良的心中的美丽的愿望，还有就是友谊。

“一百条裙子”，它不正是我们梦寐以求的吗？那就让我们好好地品味这本

篇一：读《一百条裙子》有感作文400字

读《一百条裙子》有感星期天的下午，妈妈给我买了本书——《一百条裙子》。我一看到书名，心里就产生了许多疑问：为什么要有一百条裙子呢？这么多裙子给谁穿的呢？于是，我就迫不及待地读了起来。这本书是一位叫埃利诺·埃斯特斯的作家写的。故事讲的是一位名叫旺达·佩特罗斯基的女孩（这的名字太怪了）。也正因为她的这个怪名字和她的那条旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。有一天，旺达突然说她有一百条各式各样的裙子，（其实这也只是她想像中的裙子）但这些裙子在她的想像中确实存在的，只不过没有人了解她，也没有人愿意去了解她。至那以后，她得到的是更多的嘲笑。终天有一天，旺达转学了，并且她为那些曾经嘲笑她的同学留下了她的“一百条裙子”——那些画在纸上的美丽的裙子。同学们看到那些美丽的裙子才觉得自己做的有点过分了，并去找她，去找那份失去的友谊。旺达的一百条裙子意味着旺达很远很美的梦想和对同学们的友爱。这本书告诉我们，任何时候我们都不要去嘲讽别人，如果我们自己受到别人的嘲讽和打击了，也要用自己的真诚友爱换得他人的信任和友爱。我想：旺达·佩特罗斯基就是这样的！指导老师：孙玲

篇二：《一百条裙子》

《一百条裙子》试题

一、选择题

1、旺达坐在这个属于成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里，是因为（ ） A.她成绩差B．她举止粗鲁 C．她经常弄得脚上满是泥巴D．她不是本地人 2、和旺达在一起生活的亲人有她的（ ）和（ ）。 A．爸爸 妈妈B．爸爸 哥哥C．爸爸 弟弟D．妈妈 哥哥

3、一直以来，苗条的（ ）都在练习跳芭蕾，而且穿的衣服总是比别人的别致。 A．旺达B．塞西莉C．佩琪D．玛蒂埃

4、旺达在回信中把那张画着绿色带红色花边的裙子的画送给（ ）。 A．佩琪 B．玛蒂埃C．塞西莉D．老师

5、十三班同学们写给旺达的是一封（ ）的信

A．饱含歉意B．饱含友情C．祝贺旺达获奖D．既表示歉意又表达友情 6、圣诞晚会结束后，梅森老师说有个意外的礼物要送给大家，那是（ ）。 A．每人一袋糖果 B．每人一张贺卡C．旺达的回信D．一个大蛋糕 7、波金斯山不是什么适合居住的地方，但却很适合（ ）去郊游。 A．春天B．夏天C．秋天D．冬天

8、旺达经常穿一件退了色的、晾得走了形的（ ）裙子。 A．蓝B．花C．黄D．绿

9、其实佩琪并不是真的那么残酷。她会保护小孩子不受坏男孩的欺负，会为了一只小动物遭受了虐待而哭上（

篇一：读《一百条裙子》有感

最近我读了一本《一百条裙子》的书，故事主要讲的是旺达、玛蒂埃和佩琪等几个人物。

里面主要写了旺达是一个有着奇怪的名字的波兰女孩，也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄旺达，直到有一天，旺达突然声称她自己的家里面有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事来捉弄她，旺达都会默默的忍受着。有一天，旺达终于受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了那一百条各式各样的“裙子”。捉弄过她的那些女孩们发现原来旺达是那么爱她们，而且旺达也是一个非常聪明、可爱的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把旺达找回来。可是旺达再也不会回来了。

我读了这个故事感受到了旺达是一个坚强、勇敢、自信的女孩，同学们捉弄她，她并没有伤心;同学们嘲笑她，她并没有要报复人家的心态。她是一个品德高尚、有理想、梦想的女孩!有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了那一百条与众不同、美丽至极的裙子，留在了所有同学的心里，她带走了不愉快的记忆，把包容和原谅，友爱和希望留了下来。

看完这本书学到了很多道理，旺达给了我很多的启发，她让我也想变成一个坚强、勇敢、自信的好孩子。我决定在今后的学习生活道路中，

《一百条裙子》阅读题及答案

一、填空题：

1、旺达坐在教室的（ ）

2、星期一（ ）没有上学

3、旺达住在（ ）

4、旺达柜子里有（ ）条裙子

5、一百条裙子的游戏从（ ）开始的

6、旺达为什么没有来上学？( )

7、旺达搬到了（ ）

8、旺达给同学们写信了吗？（ ）

9、旺达真的有100条裙子吗？（ ）

10、旺达没来上学，佩琪和玛蒂埃是在第( )天才发现的？

11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是( ) (文章中的哪位小朋友)。

12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是( )。

13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是( )。

14、当你大方、大度、勇敢、知错就改的时候，你就是( )。

15、当你能反思与忏悔、能鼓足勇气作出艰难的决定的时候，你就是( )。

16、当你拥有最美丽的心灵，和最丰富的想像力、创造力的时候，你就是( )。 17、《一百条裙子》的作者是（

篇一：一条新裙子

一条新裙子

第一课时

课时目标

1.认识、会写“脏、端、躁、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。

3.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。

教学重难点

1.掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。

2.领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。

教学准备

1.电脑课件。

2.课文朗读磁带。

3.学习小卡片。

教学过程

一、揭题质疑

1.（板书课题：一条新裙子）看到这个课题，你会想到什么？

2.这条新裙子到底会给我们带来什么样的故事？

二、初读课文，了解内容

1.选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕一条新裙子讲了哪些内容？2.学生交流。 三、学习生字1.快速浏览课文，并在课文中画出生字。

2.自主学习，识记生字。

（1）课件出示生字。

（2）借助拼音指名读生字。

（3）汇报交流：你是用什么方法记住了哪些字？会组哪些词？

（4）师结合汇报重点指导如下生字：

“凌、应”的韵母是后鼻音；“瞩、梳、刷”的声母是翘舌音；“努”的声母是鼻音。 “凌”左边是“两点水”，而不是“三点水”；“貌”左边是“豹字旁”，要防止写错

哥：

当初如果，你不转校，我也不可能转班，那我们也不可能认识，我也不可能叫你哥哥！

也许这就是所谓的一种缘分吧！

为纪念这份难得的缘分，写了关于你的一百条，很累，不管你喜欢不喜欢，它只代表我的一

番心意！

希望它能伴随你身体健康、一生平安！

1、他是的我哥哥！

2、他的名字叫胡鹏！

3、他是一个男生！

4、他的生日是农历七月二十七日！

5、他是处女座！

6、他比我二十天！

7、他在洪中高二（18）班第三组、第五排靠右（我的同桌）！

8、他是高一年级学生会副主席

9、他的性格比较害羞！

10、他不太爱说话！

11、他平时走路时喜欢把双手插在牛仔裤的前口袋里！

12、他为人比较大方！

13、他样子看起来比较单纯！

14、他内心还是和同类一样！

15、他的家住在望江花苑！

16、他是独生子！

17、他有一个特殊的弟弟！

18、他喜欢喝原味的奶茶！

19、他喜欢吃奥利奥！

20、他喜欢喝咖啡！

21、他喜欢吃巧克力！

22、他喜欢“麻花”之类的油炸食品！

23、他每天在上起来会洗一次头发！

24、他喜欢用英语光

篇一：描写裙子的优美语句

描写裙子的优美语句

1、我是很热衷于扮演清纯小女生这个角色的。穿着一条条流光溢彩的裙子，背着书包，挺着1米2的身板，裙角飞扬，满脸幸福地跑去上学。

2、裙子是翠绿色的，远看好似一块碧玉，翠色欲流，轻轻渗入玉中，更似一个郁郁葱葱的森林，变化多端，令人难以辨认。正是这一点，深深的吸引了我。

3、我有一条美丽的裙子。它的裙边镶着紫色的纱在吊带上还两边各有一条蝴蝶结，在胸前还有一朵紫色的大花，裙子上到处都是镶着金片的紫色的花，可好看了。

4、在舞会上，唯独芙蓉最显得光彩夺目，所有的贵宾都陶醉在这优雅的曲中，渐渐的也迈出轻盈的步伐，和自己的舞伴跳起来，每个花儿脸上都洋溢出灿烂、会心的笑容。

5、一条色彩斑斓的长裙一直延伸到她的脚踝-随着轻快的步伐流转着，马路对面的这个女孩，戴着一顶样式别致的草帽，一副大红色边的黑色墨镜，白色的宽松上衣，配上一条贝壳项链，就像一团五颜六色的光环朝他撞来。

6、今天，我穿了一件花花绿绿裙子，金光闪闪的绸缎腕成蝴蝶结，腰间的粉红腰带犹如一条红色的溪水，潺潺的向两边流淌，直到相逢，组成一条粉桃桃的腰带，真是般配了!

7、大概有五年没穿裙子了，最后一次穿的裙子是一条百褶连衣纱裙，粉红色的。当我衣柜里找不到裙子，首饰盒里

摘抄(1)

领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:

教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。

儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。

只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。

摘抄(2)

领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想:

每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。

不要向儿童要求他不可能做到的事情。

教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢?就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

在你的科学只是的大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知

篇一：描写裙子的优美语句

描写裙子的优美语句

1、最喜欢的还是棉布的百褶短裙，张扬的裙摆不需要低劣的花纹去装饰，粗布的纹路的和裙摆上的褶皱。你可以有蓬松的卷发和粉藕色的嘴唇，你可以有凌乱的流海和橙色的腮红；你可以穿着呢子布的平底鞋，也可以是浅浅的高跟鞋；你可以戴着泛着柔和珠光的项链，也可以穿着灰黑相间的条纹长袜；你可以在人来人往的街上，低垂眼睑，也可以倚着残缺的砖墙上思考；你可以坐在学校的楼梯上迎着阳光祈祷，也可以站在落雨的屋檐下哭泣。你都可以听见裙角她在吟唱：“女孩——”她说：“女孩。”

2、在舞会上，唯独芙蓉最显得光彩夺目，所有的贵宾都陶醉在这优雅的曲中，渐渐的也迈出轻盈的步伐，和自己的舞伴跳起来，每个花儿脸上都洋溢出灿烂、会心的笑容。

3、一条色彩斑斓的长裙一直延伸到她的脚踝~随着轻快的步伐流转着，马路对面的这个女孩，戴着一顶样式别致的草帽，一副大红色边的黑色墨镜，白色的宽松上衣，配上一条贝壳项链，就像一团五颜六色的光环朝他撞来~

4、我有一条美丽的裙子。它的裙边镶着紫色的纱在吊带上还两边各有一条蝴蝶结，在胸前还有一朵紫色的大花，裙子上到处都是镶着金片的紫色的花，可好看了。

5、我是很热衷于扮演清纯小女生这个角色的。穿着一条条流光溢彩的裙子，背着书